《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本二年級(jí)下冊(cè)).docx

蜘蛛開(kāi)店教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本二年級(jí)下冊(cè))教材分析： 蜘蛛開(kāi)店是一篇有趣的童話(huà)故事，它用孩子們都非常熟悉的蜘蛛作為文章的主人翁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文主要講了一只蜘蛛閑著沒(méi)事做，于是就想到了開(kāi)店。它首先賣(mài)口罩，結(jié)果來(lái)了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣(mài)圍巾，結(jié)果來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，讓它織了一個(gè)星期；最后，它又改賣(mài)襪子，結(jié)果來(lái)了一只長(zhǎng)了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹(shù)上。這個(gè)故事以簡(jiǎn)單而有趣的故事情節(jié)，向我們展示了蜘蛛開(kāi)三次店都遇到了大困難，從而讓學(xué)生明白：做任何事都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它總會(huì)遇到困難。讓學(xué)生學(xué)會(huì)迎難而上，而不是像蜘蛛那樣一味地退縮，相信只要堅(jiān)持了，總有一天會(huì)成功。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等 16 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決、定”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語(yǔ)。 2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)激趣。 1、師：你們認(rèn)識(shí)蜘蛛嗎？它給你留下了怎樣的印象？ 2、學(xué)生自由交流匯報(bào)。 3、師：那你們見(jiàn)過(guò)蜘蛛開(kāi)店嗎？ 4、師：有一只蜘蛛，它閑得沒(méi)事做，就開(kāi)了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店會(huì)賣(mài)些什么呢？為什么？ 5、學(xué)生自由交流。 6、蜘蛛究竟開(kāi)店賣(mài)什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧！揭示課題：蜘蛛開(kāi)店。 7、相機(jī)教學(xué)生字：店。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。 1、學(xué)生自由朗讀課文，要求： （1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一讀。 （2）不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌，并多讀幾遍。 （3）實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來(lái)，等著全班交流。 （4）有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來(lái)。 （5）認(rèn)為寫(xiě)得好的、你喜歡的句子用橫線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。 2、學(xué)生按要求自讀課文。 3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 （1）開(kāi)火車(chē)讀課文，每位同學(xué)讀一個(gè)自然段。檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。 （2）出示本課生字，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。 （3）交流識(shí)字的方法，運(yùn)用不同的方法識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享。一種方法如果只有你自己掌握，永遠(yuǎn)都是一，但如果分享給全班五十名同學(xué)，那就變成了五十。 （4）老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法： A 根據(jù)字形識(shí)字：蹲、趴都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動(dòng)作識(shí)字。 B 根據(jù)詞語(yǔ)識(shí)字：寂寞、蜈蚣都是詞語(yǔ)，可以一起識(shí)記。 C 換偏旁識(shí)字：編遍、篇 頸項(xiàng) D 加偏旁識(shí)字：店踮 夫膚、扶 E 多音字識(shí)字：露 l( ) 露 lu( ) （5）同桌互相玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的游戲，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。 （6）把生字寶寶的拼音帽子脫了，你還認(rèn)識(shí)嗎？ （7）把生字寶寶都送入詞語(yǔ)中，讓學(xué)生識(shí)字。 （8）帶著剛學(xué)過(guò)的生字，讀讀課文，看誰(shuí)讀得既通順又流利。 三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 1、學(xué)生齊讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？ 2、學(xué)生讀后交流。 3、師小結(jié)： 主要講了一只蜘蛛閑著沒(méi)事做，于是就想到了開(kāi)店。它首先賣(mài)口罩，結(jié)果來(lái)了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣(mài)圍巾，結(jié)果來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，讓它織了一個(gè)星期；最后，它又改賣(mài)襪子，結(jié)果來(lái)了一只長(zhǎng)了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹(shù)上。 4、再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 1、學(xué)生觀(guān)察要求寫(xiě)的 9 個(gè)生字，看看哪些生字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意？ 2、學(xué)生自由發(fā)表看法。 3、分類(lèi)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （1）“宀”和“廣”字頭的字的書(shū)寫(xiě)，都要將中間部分包圍住。如：店、定、完 （2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左窄右寬的原則。 （3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上寬下窄的原則。 （4）全包圍的字：圍，全包圍的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意先中間，最后封口。 4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。 5、學(xué)生寫(xiě)生字。 五、作業(yè)。 1、將課文讀通順，讀流利。 2、抄寫(xiě)生字。 3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入。 1、學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。 2、聽(tīng)寫(xiě)： 飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期 3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)店。揭示課題：蜘蛛開(kāi)店。 二、初讀課文，領(lǐng)會(huì)蜘蛛開(kāi)店的困難。 1、學(xué)生自由讀課文，分小組討論： （1）讀課文，找一找，看看蜘蛛都開(kāi)了哪些店？ （2）蜘蛛開(kāi)的每一個(gè)店鋪都迎來(lái)了不同的顧客，都迎來(lái)了哪些顧客？ （3）這三個(gè)顧客各有什么特點(diǎn)？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長(zhǎng)時(shí)間？ （4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來(lái)了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘蛛會(huì)被嚇到？ （5）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？ （6）找出相關(guān)的句子讀一讀。 2、學(xué)生分小組交流匯報(bào)。 （1）蜘蛛依次開(kāi)了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。 （2）蜘蛛開(kāi)口罩編織店時(shí)，來(lái)了河馬，引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)嘴巴長(zhǎng)，所以編織的口罩比較大，而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。 （3）在開(kāi)圍巾編織店的時(shí)候，迎來(lái)了長(zhǎng)頸鹿顧客，長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)是脖子特別長(zhǎng)。從文中脖子和大樹(shù)一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大樹(shù)的高度，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。長(zhǎng)頸鹿的圍巾足足忙了一個(gè)星期。 （4）聯(lián)系課文認(rèn)識(shí)“露”字在這里是什么意思，讀音是“l(fā)u”，再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)”時(shí)，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。 （5）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹(shù)上。 （6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子??！所以才會(huì)把蜘蛛嚇跑。 3、讀了這個(gè)故事，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。 （1）蜘蛛連續(xù)開(kāi)了三次店都沒(méi)有成功，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。 （2）蜘蛛開(kāi)店遇到困難就退縮了。 （3）蜘蛛很倒霉，每次開(kāi)店都遇到了最難伺候的顧客。 三、再讀課文，升華感情。 1、理解：蜘蛛三次開(kāi)的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開(kāi)編織店嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生理解，蜘蛛平時(shí)就是靠織網(wǎng)來(lái)捕捉小昆蟲(chóng)為生的，所以編織是它的強(qiáng)項(xiàng)，是它的老本行，所以蜘蛛才開(kāi)的編織店。 3、再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？ 4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：這只蜘蛛在遇到困難時(shí)就退縮了，它沒(méi)有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)迎難而上，而不是一味退縮。 四、拓展延伸。 1、蜘蛛連開(kāi)三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請(qǐng)你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開(kāi)店，那接下