5以內(nèi)的相鄰數(shù).doc

中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物搬家活動(dòng)目的：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。3、樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、掛圖等活動(dòng)過(guò)程：1、小動(dòng)物搬新家?guī)煟盒∨笥褌儯裉煊性S多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)）師：那我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了。（ppt出示動(dòng)物圖片：小猴、小象、小熊）師：我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。師：小動(dòng)物今天可高興了，不僅認(rèn)識(shí)了你們，而且還搬家住進(jìn)了新房子呢。師：哇！什么房子??？（幼兒說(shuō)）師：你們覺(jué)得三個(gè)蘑菇房長(zhǎng)得什么樣？（幼兒說(shuō)）師：這下麻煩了，一模一樣的房子，小動(dòng)物的朋友們來(lái)找它們玩，認(rèn)錯(cuò)門(mén)可怎么辦呢？你能和小朋友們討論討論幫它們想個(gè)辦法解決嗎？（幼兒討論，幼兒說(shuō)）師：小朋友幫小動(dòng)物想到了這么多的辦法，真棒。那我用某某小朋友貼門(mén)牌號(hào)的方法試試，好不好？（師貼門(mén)牌號(hào)1、3、2）師：我的門(mén)牌號(hào)貼好了，你們瞧一瞧。幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出：不對(duì)，1的后面不是3，應(yīng)該是2。（教師改正，放正確的ppt，門(mén)牌號(hào)1、2、3）師：是這樣嗎？那為什么1的后面是2，不是3？幼：數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的，先數(shù)1，再數(shù)2，然后數(shù)3。師小結(jié)： 3比2多1個(gè)應(yīng)排在2的后面，1比2少1個(gè)應(yīng)排在2的前面，原來(lái)比它多一個(gè)在后面，比它少一個(gè)在前面，所以1和3都是2的相鄰數(shù)。2、老師搬新家?guī)煟哼@下我們幫小動(dòng)物貼對(duì)了門(mén)牌號(hào)，它們的朋友就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)門(mén)了。今天朱老師也很開(kāi)心，因?yàn)槲乙舶峒易∵M(jìn)了新房子。師：（出示掛圖）我的新房子好看嗎？那你知道朱老師的門(mén)牌號(hào)是多少嗎？（3號(hào)）師：想不想認(rèn)識(shí)我的鄰居??？（幼兒說(shuō)，指認(rèn)照片）師：看看我的鄰居家少了什么？（門(mén)牌號(hào)）有誰(shuí)愿意為他們貼上門(mén)牌號(hào)？（幼兒上臺(tái)操作）師：說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣貼？（幼兒說(shuō)）師小結(jié)：因?yàn)?比3少1個(gè)，所以在3的前面；4比3大1個(gè)，所以在3的后面。師：那你知道3的相鄰數(shù)是什么了吧？（幼兒說(shuō)，3的相鄰數(shù)是2和4。）師：小朋友真棒，幫我的鄰居都找對(duì)了門(mén)牌號(hào)。那你想不想知道趙佳欣和倪文潔的鄰居是誰(shuí)呢？（師逐一出示照片，幼兒指認(rèn)）師：有誰(shuí)愿意也來(lái)幫他們貼上門(mén)牌號(hào)？（幼兒上臺(tái)操作）師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么幫他們找到門(mén)牌號(hào)的？師小結(jié)：1比2少1個(gè)，在2的前面，所以2的相鄰數(shù)是1和3；5比4多1個(gè)，在4的后面，所以4的相鄰數(shù)是3和5。3、幼兒操作師：感謝你們都幫我的鄰居們找到了門(mén)牌號(hào)。森林里還有很多小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)掉了