數(shù)學(xué)廣角搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計.doc

數(shù)學(xué)廣角搭配中的學(xué)問 城關(guān)區(qū)安樂村小學(xué) 魏華教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第112-113頁及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3、體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際問題。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力。教學(xué)重點：掌握巧妙搭配、有序排列的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。教學(xué)難點：使學(xué)生有序的思考問題，做到既不重復(fù)又不遺漏。教學(xué)準備：課件、學(xué)具卡片。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天美羊羊有件事情想請同學(xué)們幫助，大家愿意嗎？美羊羊要參加喜羊羊家舉行的慶?；顒?，她想把自己打扮漂亮點，所以找了好幾件衣服，可是美羊羊不知道怎樣搭配好看，你們一起給美羊羊出出主意吧。 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，吸引學(xué)生注意力，把學(xué)生自然而然引入課堂。】二、自主探究 （一）探究例1美羊羊準備了幾件上衣，幾件下裝（簡單介紹衣服），如果一件上衣搭配一件下裝就是一種穿法，你認為美羊羊會怎么選擇呢？ 學(xué)生回答。同學(xué)們想不想動手擺擺呀？學(xué)生拿出學(xué)具衣服，兩人人一組，一個人擺，一個人記錄一共有幾種搭配方法。學(xué)生動手擺衣服卡片進行搭配活動。三 、展示提升1、學(xué)生匯報。師：一共有幾種搭配方法呢？你是怎樣搭配的？哪個小組愿意來匯報一下你們合作后的結(jié)果？2、引導(dǎo)學(xué)生有順序連線記錄不同的搭配方法。師：剛才我們通過動手擺一擺，解決了問題。那你們還能用什么方法又簡單有清楚的把各種擺法記錄下來嗎？（1）學(xué)生上臺連一連。（2）連好后互相說一說是怎樣連的？（3）生匯報：師根據(jù)匯報出示課件。學(xué)生可能會出現(xiàn)（一種：可以用上衣連線不同的下裝。 另一種：可以用下裝連線不同的上衣。） 4、師小結(jié)：同學(xué)們，剛才你們通過有序的搭配幫助美羊羊搭配出了這么多套衣服，其實通過有序的搭配可以為我們解決生活中的很多問題。【設(shè)計意圖：充分發(fā)表各種意見，在匯報中學(xué)生的思想得到交流，有序思考得到認同，并體會到各種方法的優(yōu)點?！?、同步練習(xí)，鞏固消化。早餐的搭配：師：搭配好衣服，一大早來到喜羊羊家，瞧，喜羊羊拿什么來招待我們？1、多媒體展示：飲料和點心合理搭配早餐對我們的身體健康非常重要，如果飲料和點心只能各選一種，有多少種不同的搭配呢？2、學(xué)生把搭配方法在課本上表示出來。3、讓學(xué)生把自己的想法交流說一說。師：你是按什么順序搭配的？為什么要按順序搭配？四、應(yīng)用拓展【設(shè)計意圖：設(shè)計層層遞進的練習(xí)使學(xué)生知識得到鞏固，思想上有所突破。】1、兩位數(shù)的搭配練習(xí)課件出示題目。學(xué)生拿出練習(xí)本，把組成的兩位數(shù)寫下來。你是怎樣記錄可以保證不重復(fù)也不遺漏？2、路線的選擇。多媒體出示路線圖。師：從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到猴山有多少種不同的走法呢？學(xué)生寫出出自己的想法。 反饋交流。五、總結(jié)評分今天我們一起在數(shù)學(xué)廣角里學(xué)習(xí)，我的收獲很大