美麗洪湖我的家--說課稿.doc

美麗洪湖我的家小學(xué)綜合實踐活動說課稿洪湖一小 夏敏尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是美麗洪湖我的家。一、說活動內(nèi)容我們知道綜合實踐活動課具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。而我說課的內(nèi)容美麗洪湖我的家是基于我校利用本地課程資源，構(gòu)建校本課程這一課題之下的系列主題活動之一。二、說活動目標(biāo)綜合實踐活動的根本目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價值觀。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了本次活動的具體目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：通過調(diào)查、訪談、攝影、上網(wǎng)等方式了解洪湖的位置，自然風(fēng)光，富饒的物產(chǎn)及悠久的歷史文化過程與方法目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力，鍛煉學(xué)生的社會實踐能力、與人交往的能力。培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會收集信息，提高分析整理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過調(diào)查研究獲得豐富的經(jīng)驗和積極向上的情感體驗，分享合作與交往的快樂主動培養(yǎng)學(xué)生自己熱愛洪湖、建設(shè)洪湖的責(zé)任心和使命感，結(jié)合學(xué)生的生活體驗激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的美好情感三、說學(xué)情近年來，隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，外出旅游休閑度假開始成為人們生活的一種新時尚。每年的寒暑假，家長們都會選擇帶自己的孩子去外面走一走，看一看，以此開闊眼界，增長見識。去年的開學(xué)初，班上有好些同學(xué)在交流外出旅游的見聞時，提出了這樣一個問題：“很多地方其實都沒有我們洪湖美，可為什么就比我們這兒的名氣大呢？”是啊，別樣風(fēng)景游人稀。望著同學(xué)們那期待的眼神，一個大膽的想法油然而生：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題，何不讓同學(xué)們自己去探究呢？我的想法得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和支持。于是，一個以“美麗洪湖我的家”為主題的綜合實踐活動的計劃初步形成。四、說活動過程本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是以“小組合作探究”為主，教師啟發(fā)、引導(dǎo)為輔，力求在老師幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納。因此，教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：拍手歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣拍手歌穿上小馬褂，光著小腳丫，跟著爸爸下湖啦下湖啦。你捉魚呀，我摸蝦呀，蘆葦叢中來玩耍。你問我家在哪兒？喏，岸上有我家，湖中有我家。岸上的家是大廈，蓮藕野鴨裝不了。太陽像爸爸，月亮像媽媽，湖灘像只大沙發(fā)大沙發(fā)。你潛水呀，我劃船呀，湖里沖浪頂呱呱。你問我家住在哪？喏，岸上有我家，湖中有我家，湖中的家賽童話，荷葉荷花裝扮它。戴上紅領(lǐng)巾，站在國旗下，水上學(xué)校是我家是我家。你唱歌呀，我畫畫呀，學(xué)好本領(lǐng)闖天下。我的家可多啦！喏，岸上有我家，湖中有我家。從小立志學(xué)文化，長大建設(shè)這個家，長大建設(shè)這個家！美麗的洪湖我的家，我 的 家！形式：學(xué)生以自由拍手形式誦讀師：“洪湖水，浪大浪。洪湖岸邊是家鄉(xiāng)?！币磺诹恋暮楹舜蚶耸沟煤楹@一江漢明珠更加聲名遐邇，四海皆知。這里碧波萬頃，這里菱荷飄香，這里魚蟹滿湖，這里人間天堂！赤衛(wèi)隊的槍聲仍縈繞耳畔，古烏林的戰(zhàn)火還熠熠閃光。同學(xué)們，我們生在洪湖，長在洪湖，欣賞著宜人的湖光水色，享用著洪湖豐富的物產(chǎn)資源，感受著洪湖悠久的歷史文化，人說“游過方知洪湖美，嘗過方知魚米香。”前段時間，我們四（1）班的同學(xué)走進(jìn)洪湖，分別去了解洪湖的地理、歷史、風(fēng)光和物產(chǎn)。這節(jié)課我們就分組交流，分享收獲。第二個環(huán)節(jié)分組交流洪湖地理組匯報展示組長：大家好，我們是地理組，我們是組長葉脩然，王明是匯報員，張妍和瞿詩穎是記錄員，侯磊是小記者，我們組在老師的帶領(lǐng)下來和家長的陪同下來到洪湖實地考察，了解了洪湖的地貌。大屏幕出示【中國地圖】【湖北省地圖】【洪湖市地圖】【洪湖航拍圖】邊出示學(xué)生邊講解：洪湖是江漢平原上最大的水質(zhì)無污染的淡水湖泊，位于洪湖市西南部自新堤鎮(zhèn)西行4公里即可抵達(dá)湖東岸邊，洪湖面積348平方公里，全湖呈多邊幾何形，湖岸平底，湖底平坦。記者：同學(xué)們，剛才你們聽了我們組長的匯報，在地理位置上還有什么疑問或感想嗎？組長：是啊，我們的家鄉(xiāng)真大啊，我們一定要好好的愛著她！下面請欣賞我們組帶來的詩歌朗誦洪湖水浪打浪秀麗風(fēng)光組匯報展示組長：大家好！我是分光組的組長徐瑞，前不久我們組一行去洪湖實地拍攝了一些圖片，同時也在網(wǎng)上收集了一些洪湖風(fēng)光圖片和視頻，請看大屏幕，由我們組通訊員做簡介：美麗的洪湖，以其特有的自然風(fēng)光，每年吸引著大批國內(nèi)外游客。播放四季圖片組長：接著請大家欣賞中央電視臺為洪湖拍的實錄組長：聽說我們班在對洪湖進(jìn)行考察，荊州電視臺的記者也來到了我們班，請大家掌聲歡迎記者老師扮演：洪湖的孩子們，你們好！喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？生：喜歡記者：家鄉(xiāng)美嗎？生：美！記者：喜歡什么季節(jié)的洪湖？記者：如果用一個景物來代表洪湖你會用選擇什么？生：荷花！組長：我有一個提議，上個星期咱們班舉辦了一個我愛家鄉(xiāng)的畫展，我們就把獲一等獎的作品送給夏記者，希望荷花永駐她心中！記者：孩子們看來你們確實很愛自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的美都深深的烙在你們的腦海里！希望你們好好學(xué)習(xí)將來把自己的家鄉(xiāng)裝扮的更美！再見孩子們！組長：我們風(fēng)光組也喜歡夏天的洪湖，最后我們把自編自演了一段歌舞洪湖水浪打浪送給大家。洪湖物產(chǎn)組匯報展示：組長：介紹洪湖風(fēng)光，影視匯報員：請欣賞我們組帶來的情景劇淘“寶”歷史之窗組匯報展示組長：洪湖地大物博，咱們歷史組通過對歷史博物館的調(diào)查和采訪也對咱們家鄉(xiāng)有了一個全新的認(rèn)識。請大家和我們一起走進(jìn)歷史的故土，感受紅色的記憶 組長：同學(xué)們，你們看后有什么感想？組長：是啊，我們組參觀完烈士陵園后，真為自己是洪湖赤衛(wèi)隊的后人感到驕傲，接來請大家欣賞快板美麗的洪湖洪湖啊，美麗的家鄉(xiāng)，水陸便利，通達(dá)四方。這里有“火燒烏林”的古戰(zhàn)場，這里有洪湖水在岸邊浪打浪。這里的水產(chǎn)豐富多寶藏，這里的野鴨成群會下蛋。這里的園林錦繡生態(tài)美，這里的金稻翻滾千層浪。??！人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉(xiāng)，魚米鄉(xiāng)。洪湖啊，美麗的家鄉(xiāng)，紅色蘇區(qū)，名震八方。瞿家灣追尋革命先烈的足跡，老蘇區(qū)探訪工農(nóng)紅軍的故鄉(xiāng)。這里的人文景觀內(nèi)涵長，這里的荷紅葉綠天下少，這里的湖光山色如畫廊。?。∪巳硕颊f天堂美，怎比我洪湖魚米鄉(xiāng)，魚米鄉(xiāng)。洪湖啊，美麗的家鄉(xiāng)，人杰地靈，再譜華章。讓百湖優(yōu)勢融入長江經(jīng)濟(jì)，實施追趕式發(fā)展大干快上。這里在招商引資大開放，這里在整合資源再做強，這里的富民強市號角響，這里在全民創(chuàng)業(yè)奔小康。?。≌l不贊咱家鄉(xiāng)好，家鄉(xiāng)的明天勝天堂，勝天堂。家鄉(xiāng)的明天勝天堂，勝天堂。四位組長同時走上講臺地理組組長：老師，348平方公里的洪湖，江漢平原最大的水質(zhì)無污染的洪湖您喜歡嗎？風(fēng)光組組長：人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉(xiāng)！物產(chǎn)組組長：這里的水產(chǎn)豐富多寶藏，這里的野鴨成群會下蛋。 歷史組組長：這里有“火燒烏林”的古戰(zhàn)場，這里有洪湖水在岸邊浪打浪。這里的人文景觀內(nèi)涵長，紅色蘇區(qū)，名震八方。 四個組長：洪湖啊，美麗的家鄉(xiāng)！第三個環(huán)節(jié)情感升華老師：感謝孩子們的精彩的呈現(xiàn)，匯報就要接近尾聲了，你們想對親愛的家鄉(xiāng)說些什么？老師想讓你們把心里話寫在這一片片荷葉上，因為過不了多久就會開出一朵朵美麗的花！老師：同學(xué)們，今天的活動開展得非常成功，這都要歸功與你們聰明和智慧，同時也更加驗證了集體的力量是偉大的，看著你們收集的美麗圖片，聆聽著你們動聽的歌曲，欣賞這你們動情的表演，讓老師感受到家鄉(xiāng)的美無處不在，無處不有，讓我們一起好好的愛著這塊紅色土地，好好學(xué)習(xí)，將來把它裝扮的更美更俏！最后老師把這句詩送給你們小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭！第四個環(huán)節(jié)活動評價1、評價內(nèi)容：將學(xué)生在活動中的各種表現(xiàn)，如學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度，是否認(rèn)真參加每一次活動，是否努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，能否主動提出活動設(shè)想、建設(shè)，在活動中是否有不怕困難和合作精神等，如學(xué)生對研究方法的掌握情況，查閱資料，實地觀察記錄，調(diào)查研究整理材料，操作運用工具，交往與表達(dá)等方面的技能、方法的掌握和運用水平。2、評價方法：主要是自評和互評（或小組評價），側(cè)重于自我反思性評價，也強調(diào)在一項活動結(jié)束后，老師與學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中對學(xué)生的活動作出相應(yīng)的評價，并積極地引導(dǎo)學(xué)生對自己的活動作出正確的評價和總結(jié)活動情況以及活動成果進(jìn)行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅。五、說活動反思本次活動，是基于我校利用本地課程資源，構(gòu)建校本課程這一課題之下的系列主題活動之一。我認(rèn)為，活動的順利開展得益于以下三個方面的原因：1家鄉(xiāng)情結(jié)是支撐點。我們生活在美麗的洪湖，洪湖水滋養(yǎng)了我們，成為我們家鄉(xiāng)情結(jié)的載體。從認(rèn)識洪湖、欣賞洪湖開始，到積極主動關(guān)心、參與洪湖的文化建設(shè)，這對于學(xué)生擴(kuò)展多元文化視野，生成家鄉(xiāng)情結(jié)和愛國情感具有理想的教育意義。2生活經(jīng)驗是切入點。我們生活在洪湖岸邊，洪湖與我們的生活密不可分，可以經(jīng)常品嘗到洪湖魚蝦的美味，站在岸邊，可以隨時欣賞洪湖美麗的風(fēng)光，這一切，都為學(xué)生到社會大課堂中開展自主探究提供了有利的平臺。3探究形式是契合點。我們生活在洪湖岸邊，洪湖是學(xué)生的伙伴，讓孩子們自己去感知體驗、