數(shù)學(xué)華東師大版七年級上冊軸對稱的認(rèn)識_第1頁
數(shù)學(xué)華東師大版七年級上冊軸對稱的認(rèn)識_第2頁
數(shù)學(xué)華東師大版七年級上冊軸對稱的認(rèn)識_第3頁
數(shù)學(xué)華東師大版七年級上冊軸對稱的認(rèn)識_第4頁
數(shù)學(xué)華東師大版七年級上冊軸對稱的認(rèn)識_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

10.2 軸對稱的認(rèn)識第2課時(shí) 簡單的軸對稱圖形-角平分線八甲口中學(xué) 吉書敏一、 概述簡單的軸對稱圖形-角平分線是華師大版義務(wù)教育教材初中七年級下冊第10章第2節(jié)第(2)部分。本課需要學(xué)生掌握:“角是軸對稱圖形,對稱軸是角平分線所在的直線,運(yùn)用角平分線性質(zhì)可以說明兩條線段相等,角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等?!蹦軌蚴炀毜剡\(yùn)用應(yīng)用上述知識去解決簡單的幾何問題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1、知識與技能掌握角是軸對稱圖形,對稱軸是角平分線所在的直線,運(yùn)用角平分線性質(zhì)可以說明兩條線段相等,角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等。,能夠熟練地運(yùn)用上述知識去解決簡單的幾何問題2、過程與方法通過探究角的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與證明,滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法,增強(qiáng)邏輯思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過角是軸對稱圖形的研究,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的美,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等.難點(diǎn):運(yùn)用角平分線性質(zhì)解決問題.三、學(xué)習(xí)者特征分析 1學(xué)生是山東省東城辦中學(xué)七年級的學(xué)生;2學(xué)生對多媒體大屏幕環(huán)境下的課堂環(huán)境非常熟悉,對數(shù)學(xué)上常用的幾何畫板比較了解;3學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,思維活躍,對自己動(dòng)手的活動(dòng)興趣很高;4學(xué)生已經(jīng)接觸過軸對稱圖形,掌握情況比較理想;5、學(xué)校強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)美的熏陶,學(xué)生對數(shù)學(xué)中的對稱很感興趣,但研究數(shù)學(xué)中的對稱能力還是相對較弱。四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中,通過課件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各知覺器官,做到細(xì)觀察、多動(dòng)手、勤思考通過觀察、猜想、探究、推理、模仿、體驗(yàn)等方法完成本節(jié)知識的學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用“問題導(dǎo)學(xué),自主探索” 的教學(xué)模式,采用情境探究法、談話法等,使學(xué)生在自主探究的過程中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。五、資源(1)每位同學(xué)在準(zhǔn)備好的半透明紙上畫AOB;(2)教師自制的多媒體課件;(3)教師準(zhǔn)備的關(guān)于角的性質(zhì)知識的教具卡片(4)上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。六、教學(xué)流程圖 七、教學(xué)過程實(shí)錄:一、復(fù)習(xí)引入1點(diǎn)到直線的距離的定義是什么?2. 角的定義,角平分線定義.3角是軸對稱圖形嗎?對稱軸是哪一條直線?二、新課1認(rèn)識角是軸對稱圖形,知道角平分線所在的直線是它的對稱軸.試驗(yàn):按以下方法試驗(yàn),使同學(xué)認(rèn)識角是軸對稱圖形.在半透明的紙上畫AOB,對折,使角的兩條邊完全重合,然后用直尺畫出折痕OP. 從上面試驗(yàn)可以看出,角是軸對稱圖形,對稱軸是它的角平分線所在的直線.2角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等.在以上試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,同學(xué)們在射線OM上任取一點(diǎn)P,過P點(diǎn)分別作OA和OB的垂線PC和PD,而后沿著OM折疊,觀察PC和 PD是否重合?再取一點(diǎn),按上述同樣的方法試驗(yàn),待同學(xué)們試驗(yàn)完畢,引導(dǎo)同學(xué)歸納角平分線的性質(zhì). 角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等.3角平分線性質(zhì)應(yīng)用舉例 例1如下圖(1)所示,在ABC中,C 90,BD是角平分線,交AC于點(diǎn)D,DEAB,垂足為點(diǎn)E,AD3DE.AD和3DC是什么關(guān)系?為什么? 圖(1) 圖(2) 例2如上圖(2),BD垂直平分線段AC,AEBC,垂足為E,交BD于P點(diǎn),PE3cm,求 P點(diǎn)到直線AB的距離.三、課堂練習(xí)課本P86第3、4題四、課堂小結(jié)角是軸對稱圖形,對稱軸是角平分線所在的直線.運(yùn)用角平分線性質(zhì)可以說明兩條線段相等. 角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等.五、課堂練習(xí)1如圖3,AD平分BAC,C90,DE AB,那么(1)DE和DC相等嗎?為什么? (2)AE和AC相等嗎?為什么? 圖3 圖4 2.在左邊ABC中,找一點(diǎn)P,使點(diǎn)P到ABC

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論