小學語文S版六年級下冊歸類復習課件之課內閱讀.ppt

課內閱讀 二 四至六單元閱讀訓練要點 1 繼續(xù)結合人物的描寫方法 心理 語言 動作等 感受人物的美好心靈 懂得 人間自有真情在 的道理 2 能聯(lián)系上下文 體會句子所表達的感情 進而理解文章內容 加深對中華民族五千年燦爛文化的認識 3 通過對重點詞句的理解 體會課文所蘊含的思想感情 感受校園生活的美好 一 窮人 片段 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子 把他們抱回家里 她的心跳得很厲害 自己也不知道為什么要這樣做 但是覺得非這樣做不可 她把這兩個熟睡的孩子放在床上 讓他們同自己的孩子睡在一起 又連忙把帳子拉好 桑娜臉色蒼白 神情激動 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩兒的嗎 自己的五個孩子已經夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 嗯 揍我一頓也好 1 選文中最能表現桑娜心情的四字詞語是 2 選文第二自然段是從 等方面對桑娜進行描寫的 多選 A 神態(tài)B 動作C 心理D 語言 AC 忐忑不安 3 讀選文 選擇填空 A 富有同情心 樂于助人B 寧愿自己吃苦也要幫助別人C 體諒丈夫的難處選文第一自然段表現了桑娜 的品質 第二自然段表現了桑娜 和 的品質 C A B 4 對照第二自然段中桑娜的心理活動 選擇表示其心情的詞語 畫 后悔 堅定 擔憂 委屈 自責 緊張 二 我的伯父魯迅先生 片段 就在伯父逝世那一年的正月里 有一天 是星期六的下午 爸爸媽媽帶我到伯父家里去 那時候每到周末 我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚 這一天在晚餐桌上 伯父跟我談起 水滸傳 里的故事和人物 不知道伯父怎么會知道我讀了 水滸傳 大概是爸爸告訴他的吧 老實說 我讀 水滸傳 不過囫圇吞棗地看一遍 只注意緊張動人的情節(jié) 那些好漢的個性 那些復雜的內容 全搞不清楚 有時候還把這個人做的事情安在那個人身上 伯父問我的時候 我就張冠李戴地亂說一氣 伯父摸著胡子 笑了笑 說 哈哈 還是我的記性好 聽了伯父這句話 我又羞愧 又悔恨 比挨打挨罵還難受 從此 我讀什么書都不再馬馬虎虎了 1 囫圇吞棗 字面的意思是 比喻 2 畫 的句子是對魯迅先生 的描寫 這句話表面是寫魯迅先生自夸記性好 實際上是寫伯父委婉地批評 我 從這句話中我們能感受到魯迅先生 的特點 讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受 把棗整個吞下去 含蓄 風趣幽默 動作 神態(tài) 語言 讀書太馬虎 3 畫 句子中 我 有這樣的感受是因為 A 伯父只夸他自己而不夸 我 我 感到失落 不滿B 我 聽懂了伯父的話 感受到了伯父對 我 讀書 學習的關心C 我 覺得伯父的記性好 而自己的記性差4 請你用一句話概括選文的主要內容 伯父教育 我 要認真讀書 B 三 青花 片段 直到有一天 父親鄭重其事地交給我一尊青花瓷瓶 兩鬢斑白的他望著我 眼神中充滿了企盼 似乎想說些什么 但最終還是沉默 我困惑地看了看父親 低下頭端詳手里的瓷瓶 眼前的這尊青花竟然是殘缺的 瓶肚那里缺了一片 空空的 明凈素雅 古色古香的青花上的這片殘缺 看上去顯得特別刺眼 我更迷惑了 不禁又看著父親 想從他的臉上找到答案 可是 父親一臉肅穆 半晌 父親才說 你應該去尋找那片殘缺的青花 找到了也就得到我的配方了 1 選文中的一對近義詞是 和 2 結合課文 我知道父親眼神中的 企盼 指的是 A 讓 我 把殘缺的青花補全B 讓 我 在實際的操作中體會出父親制作青花的配方C 讓 我 在實踐中悟出青花的制作方法 并做到推陳出新 不拘泥于現狀 C 困惑 迷惑 3 父親為什么不直接告訴 我 制作青花的配方 4 讀了課文 我知道父親是一個 的人 A 呆板 拘泥于形式B 對祖國傳統(tǒng)藝術摯愛和尊崇C 對 我 嚴格要求 因為父親是想讓 我 在修復青花瓷瓶的過程中 懂得青花藝術的真諦 B 四 竊讀記 片段 我跨進店門 踮起腳尖 從大人的腋下鉆過去 喲 把短發(fā)弄亂了 沒關系 我總算擠到里邊來了 在一排排花花綠綠的書里 我的眼睛急切地尋找 卻找不到那本書 從頭來 再找一遍 啊 它在這里 原來不在昨天的地方了 急忙打開書 一頁 兩頁 我像一匹餓狼 貪婪地讀著 我很快樂 也很懼怕 這種竊讀的滋味 1 課題中 竊 的意思是 A 偷B 偷東西的人C 偷偷地 暗中 C 2 選文第一自然段描寫 我 動作的詞語有 等 通過這些詞語 我體會到 A 我 讀書的心情很急切B 書店里的氣氛讓人感到緊張C 書店的管理沒有秩序可言 跨進 踮起 鉆過去 擠 尋找 A 3 畫線句子中 我 快樂是因為 懼怕是因為 4 閱讀讓作者覺得充實 快