初三語文上一學(xué)月檢測.doc

2011年秋樂安初中九年級第一學(xué)月測評（語文試題）溫馨提示：請將所有答案寫在答題卷上。一、基礎(chǔ)積累（每題只有一個答案，每小題2分，共14分）1.下列加點字注音、字形完全正確的一項：（ ）（2分）A、虬枝qi 秀頎q 婆挲su 懨懨欲睡ynB、涸轍h 漪郁y 蕈菌xn 偃苗助長yC、稟賦bng 淅瀝x 闊綽chu 惴惴不安zuD、窮匱ku 哽咽y 懲罰chng 鍥而不舍qi2、下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）A、坦蕩如底 揠苗助長 浮想連篇 惴惴不安B、不屑置辨 縱橫決蕩 潛滋暗長 諸如此類C、妙手偶得 沁人心脾 溫文爾雅 冥思苦想D、彬彬有禮 蔥籠茂密 不折不繞 急不暇擇3、下列沒有語病的一句是（ ）A、對于山區(qū)孩子嚴重失學(xué)的問題，引起了社會極大關(guān)注。B、從事任何科技工作都存在正己與正物的問題，都要有高尚的道德，不能認為科學(xué)與道德無關(guān)。C、我們的報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。D、他的講話充滿了對學(xué)校的熱愛，對同學(xué)們的關(guān)懷，我所以很受感動。4下面語段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（ ）在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。瞧那遼闊，深邃汪洋似的林海，,橫亙在眼前，那情調(diào)是多么粗獷。A.莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無垠的綠濤B每一棵樹木都挺拔昂揚，一個勁地拼命向上長，閃爍著生命的光華C濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列D橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干5、下列各句加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、防止疫情流行，是“512”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大事。B、用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。C、在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。D、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運會，全國上下都在同心協(xié)力爭創(chuàng)佳績。6、下列句子標點符號使用正確的一項是（ ）A、昨天的班會上，我們討論了如何提高心理承受力的問題？B、吳山腳下的河坊街別具特色。有古色古香的美麗建筑；也有熱鬧繁榮的老號商鋪。C、“江南憶，最憶是杭州，”這句詞是指古代的杭州，但更適合現(xiàn)代的杭州。D、春運期間，各有關(guān)單位要加強路政、航政管理，全面巡查、修復(fù)、加固損毀的道路、橋梁、航道。7下列說法錯誤的一項是（ ）A、秋水節(jié)選自莊子秋水，莊子，戰(zhàn)國時哲學(xué)家，道家代表人物。B愚公移山是古代寓言中的名篇，文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。C扁鵲見蔡桓公是按時間順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，它告誡我們：要正視自己的缺點錯誤環(huán)能拒絕批評幫助。D陸蠡的囚綠記是一篇敘事散文，他借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對光明和自由的的向往之情。二、古文閱讀。（8分）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有孫，子又有子；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。8.下面各句中加點的字古今意思一致的一項是（ ）A、曾不能毀山之一毛B、犧牲玉帛，弗敢加也C、河曲智叟亡以應(yīng)D、出則無敵國外患者9下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ）A北山愚公者，年且九十（且：將近）B懲山北之塞，出入之迂也（懲:苦于）C冀之南、漢之陰（陰：漢水的北岸）D河曲智叟亡以應(yīng)（亡：通“無”）10下列句中加點詞語的意義或用法相同的一項是（ ）A指通豫南，達于漢陰 吾長見笑于大方之家（秋水）B而山不加增 而不知太守之樂其樂也（醉翁亭記）C雖我之死，有子存焉 而城居者未之知也（滿井游記）D以殘年余力 不以物喜，不以己悲（岳陽樓記）11下列對選文理解有誤的一項是（ ）A文章贊揚了以愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負，批判了智叟那種不求進取，知難而退，故步自封的消極思想。B作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。C智叟從靜止的觀點出發(fā)，認為人在自然面前是無能為力的，所以反對移山；而愚公從發(fā)展的觀點出發(fā)，認為自然是可以被征服的，所以堅持移山。D文章結(jié)尾借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，雖然增強了藝術(shù)效果，但也宣傳了生死輪回、因果報應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。三、語言運用。(13分)12、翻譯句子。（4分）（1）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?（2）子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?13、下面圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”,矗立在聯(lián)合國總部花園內(nèi),是盧森堡1988年贈送給聯(lián)合國的。請用精彩的語言向全班同學(xué)介紹這座雕塑,體現(xiàn)你對這座雕塑的理解。（2分）（提示：至少從外形和其寓意兩方面介紹。）14在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥樱刮囊膺B貫，并和相關(guān)的句子構(gòu)成排比句。（2分）水是無形的。水是日月潭中的日月；水是黃果樹瀑布的直發(fā)；_。_；李清照眼中的水是敲擊心鼓的點滴；秦觀眼中的水是斜陽外環(huán)繞著孤村的蜿蜒。水由無形變幻出有形的萬物，人間的百態(tài)。15、詩詞賞析：(5分)浣溪沙【宋】晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。(1)對下列詩歌理解不正確的一項是：（ ）、此詞選自漱玉詞，是晏殊的代表作，也是宋詞中被后廣為傳誦的名篇。、上片寫作者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時，竟感到這樣的生活已經(jīng)無數(shù)次重復(fù)，因為春天的天氣同去年一樣，亭臺景物也都依舊。、作者看見“夕陽西下”想到歲月在不斷地流逝。作者向我們傾訴的是他感到生活的空虛、無聊，同時也有一種對時光流逝的惋惜之情。、詞中作者對生活的體驗，對人生的思考，借助曲、酒、夕陽、落花、燕子并通過自己的觀察與感受表現(xiàn)出來，做到了情景結(jié)合。渾然一體。(2)詞中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句堪稱經(jīng)典。請自選一個角度（如思想內(nèi)容或者語言），對其作些賞析。（3分）_。四、16、默寫（7分）（1）使至塞上中寫落日時分邊關(guān)所見景象的是_，_。（2）、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應(yīng)親近傳統(tǒng)文化。讓我們走近陶淵明、去體驗“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊與和諧；讓我們走近李商隱，去感受“_，_”（無題）的執(zhí)著與奉獻（3）、泊秦淮一詩中，詩人借斥責(zé)“商女”，直指那些身負天下安危，醉生夢死的權(quán)勢顯達的是_，_。（4）、這一種_樹。_，_，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。（5）、且夫我嘗聞_,_,始吾弗信。（6）在水調(diào)歌頭中表現(xiàn)詩人曠達的心胸和情懷，表達作者對人生的感悟的賦予哲理的詞句是“_，_，_?！斌w現(xiàn)作者深摯崇高的思想境界和樂觀思想，表達對離別的人們的美好的祝福的名句是：“_，_。”（4分）五、閱讀理解：（18分）（一）閱讀囚綠記中的文字，完成1720題。（8分）忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻綺麗的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的一芽苗，草菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的?？墒敲刻煸谠绯浚移饋碛^看這被幽的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一壟卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏蚁底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。我原是打算七月尾就回南方去的，我計算著我的歸期，計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候，便是它恢復(fù)自由的時候。蘆溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃；在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人，我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生么？17“我”“囚綠”的原因是什么?18、段中作者為什么說常春藤“固執(zhí)”？這表現(xiàn)了常春藤什么精神品質(zhì)？19、段中作者一方面說自己“不能原諒自己的過失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長”，這是怎樣的一種矛盾的心情？請你寫出來。20聯(lián)系上下文，說說下面句子中“珍重”詞語的深刻含義。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。（二） 楓葉禮贊（10分）孟超我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉；想到楓葉，就會想到杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是艮好的時節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅!秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來“蘿卜賽梨”的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。楓葉之可愛，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。董西廂中有一警句：“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，那恰是因為她抗得住肅殺之氣啊!楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上；他們不畏艱難，勇于奉獻，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過了。我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血樣紅!(選自名家詠物100篇，有改動)21從上文看，楓葉有哪些特征?(2分)22作者寫秋冬之交的蘿卜，引用董西廂中的警句，各有什么用意?(3分)23從語言運用的角度，談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達效果。(2分)24作者筆下的楓葉有什么象征意義?(3分)六、寫作(40分)25、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在成長過程中每個人都必定有所堅守。堅守內(nèi)心的寧靜，精神世界就會變得充盈而富足；堅守思想的清純，心靈的天空必將變得清明而澄澈。堅守誠實做人的原則，堅守認真做事的態(tài)度，必能收獲友誼，收獲真情，收獲人生豐碩的成果。唯有堅守，不隨波逐流，才能保持真正的自我，才能閃耀個性的光芒。請以“堅守”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：說真話，敘真事，抒發(fā)真情實感。除詩歌外，文體不限。文中請不要出現(xiàn)真實的姓名和班級名稱。2011年秋季樂安初中九年級第一學(xué)月語文測試題（參考答案）一、基礎(chǔ)積累1.D 2.D 3.B 4.D 5.A 6.D 7.D 二、8.D 9.C 10.B 11.D三、12.句子解釋答案略。13.參考答案：從圖片可看出,這個“打結(jié)的手槍”的雕塑是一只左輪手槍,手槍由青銅雕刻而成,黑黝黝的,微微地發(fā)出亮光,手槍端口處被卷成“8”字形,打上一個結(jié)。這是盧森堡贈給聯(lián)合國的,其象征含義就是制止戰(zhàn)爭、禁止殺戮。14、符合要求即可，如：水是黃河九曲的腰帶?；蛩彩茄鹏敳夭冀募睆?。李白眼中的水是直下三千尺的飛瀑，或李煜眼中的水是思念故國的憂愁。15.（1）A、（2）參考答案：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！币宦?lián)工巧而渾成、流利而含蓄，聲韻和諧，寓意深婉，用虛字構(gòu)成工整的對仗、唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人的巧思深情?；ǖ牡蚵?，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時相識嗎？惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。滲透在句中的是一種混雜著眷戀和悵惆，既似沖澹又似深婉的人生感觸。（答出一點即可）四、16、大漠孤煙直，長河落日圓；（2）、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（3）、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花；（4）雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下