【教學(xué)設(shè)計(jì)】《海濱小城》（語(yǔ)文部編三上）.docx

海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫(xiě)：合肥市屯溪路小學(xué) 高貴陽(yáng)教材分析:海濱小城這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。課文第一部分寫(xiě)海濱的景象。由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)浩瀚大海的景色，再寫(xiě)海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫(xiě)，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫(xiě)小城美麗的景色。分別描寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點(diǎn)。課文先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城，把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，更加突顯小城的美麗。選編這篇課文的主要意圖是加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)景狀物這一類文章特點(diǎn)的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、按空間變換順序記敘的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)“灰、漁”等13個(gè)生字，理解文中詞語(yǔ)的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住場(chǎng)景特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。3了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2.理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來(lái)介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。3.聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)“灰、漁”等13個(gè)生字，理解文中詞語(yǔ)的意思。2初讀課文，了解內(nèi)容，理清段落。3練讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入，激發(fā)興趣。藍(lán)色的大海，藍(lán)色的天，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金黃色的海螺，出海歸來(lái)的船隊(duì)。這一切是多么美麗、多么誘人呵！想去看看嗎？（課件出示2）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。臨海的小城里那些桉樹(shù)葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹(shù)開(kāi)出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹(shù)，樹(shù)下那些笑語(yǔ)歡顏的兒童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面。（課件出示3）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。 這一切又是那么自然、清新、灑脫。同學(xué)們，不想去瞧瞧嗎？好！老師就帶你們一同去海濱小城（板書(shū)，海濱小城），注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”?！驹O(shè)計(jì)意圖】談話的形式引入課題，出示美麗的圖片，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。二、初讀課文，掃除障礙，了解大意。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，（課件出示4）閱讀要求：（1）借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段。（2）自學(xué)文中的生字，理解字詞。（3）課文的每個(gè)自然段講了什么？2.小組交流，匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：第1自然段：美麗的海。生字：濱 鷗 灰。新詞：灰色 海鷗 海濱。注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、漁。新詞：胳臂 漁民注意多音字“臂”在這里讀“bei”，組詞為“胳臂”，還有一個(gè)讀音是“b”，組詞是“臂膀”。第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚(yú)歸來(lái)的船隊(duì)。生字：睬 遍 躺 載 靠 。新詞：遍地 理睬 躺著 滿載 靠岸 。注意讀準(zhǔn)平舌音“睬、載”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。多音字“載”：“滿載”的“載”讀“zi”，另外還有一個(gè)讀音是“zi”，組詞為“記載”。第4自然段：小城庭院里的樹(shù)。生字：凰 亞 栽 夏。新詞：鳳凰、亞熱帶、栽樹(shù)、初夏等。第5自然段：小城公園的榕樹(shù)。生字：榕、凳、逢。新詞：榕樹(shù)、石凳、每逢。注意讀準(zhǔn)后鼻音“凳、逢”。第6自然段：小城街道清潔。生字：踩、除。讀準(zhǔn)翹舌音“除”。新詞：除了、踩在。第7自然段：總結(jié)小城美麗整潔。生字：潔。新詞：整潔?！驹O(shè)計(jì)意圖】隨文識(shí)字，在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，靈活高效。三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。1.課件出示生字、生字詞。（課件出示5）海濱 海鷗 灰色 胳臂 漁民 遍地 理睬 躺著 靠岸 鳳凰 亞熱帶 栽樹(shù) 初夏 榕樹(shù) 石凳 每逢 除了 踩在 整潔 滿載 2.齊讀、指名讀、指名領(lǐng)讀。四、理清脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。1. 把課文分成“海濱”和“小城”兩部分。（1至3段，4至7段）2. 作者按什么順序來(lái)觀察海濱小城的？（海濱小城，也即“遠(yuǎn)近”的順序）【設(shè)計(jì)意圖】五、識(shí)記生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。1.（課件出示6）出示會(huì)寫(xiě)字田字格課件：濱 灰 漁 遍 躺 載 靠 栽 亞 夏 除 踩 潔2.指名朗讀。3.識(shí)記生字你是如何記住這些生字的？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如“濱”，形旁是“氵”，表示與水有關(guān)，“賓”是聲旁，表示讀音。另外還可以用同樣的方法識(shí)記“漁 遍 躺 靠 潔”。形近字辨析：業(yè)一亞 浩一潔 栽載 踩睬3. 觀察字形，交流寫(xiě)法?！盀I 漁 除 潔”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“躺”左右等寬；“靠”上下結(jié)構(gòu)，“遍”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)“扁”，再寫(xiě)“辶”。4.指導(dǎo)寫(xiě)字規(guī)律：重點(diǎn)指導(dǎo)“遍 除 潔”“遍”注意“扁”戶下面的部分，里面是一橫兩豎，“辶”是三筆寫(xiě)成，點(diǎn)、橫折折撇、捺?！俺?，右邊是“余”，豎勾不要露出第一個(gè)橫?！皾崱?，注意右邊的寫(xiě)法，上面是個(gè)“士”，下面的短橫壓住橫中線，下面的口，第一豎壓住豎中線。5.自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是對(duì)會(huì)寫(xiě)字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識(shí)字的理念。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)能力。對(duì)重難點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字方法。為養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。六、熟讀課文，積累佳句。學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文，積累文中的好詞佳句，深入體會(huì)課文內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。 2了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 3學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文海濱小城，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)：海濱小城）2.上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光，海濱小城給你留下了什么印象呢？3.這么美麗，這么整潔的地方，你們?cè)敢鈳е蠋熢偃ゼ?xì)細(xì)游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情，先走到街道的盡頭，看看海濱的美麗景色。 【設(shè)計(jì)意圖】 二、范讀課文，質(zhì)疑明標(biāo)。1.聽(tīng)老師讀課文(配樂(lè)朗讀)，邊聽(tīng)邊標(biāo)出不懂的內(nèi)容。聽(tīng)之后用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.質(zhì)疑明標(biāo)。（1）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）教師小結(jié)：同學(xué)們的疑問(wèn)都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點(diǎn)提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案，解開(kāi)疑問(wèn)。（課件出示8：出示目標(biāo)）進(jìn)一步了解、欣賞海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】配樂(lè)范讀課文，學(xué)生感知課文，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，欣賞和傾聽(tīng)的能力。三、學(xué)習(xí)第一段。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文13自然段，按要求學(xué)習(xí)。（課件出示9）要求：（1）邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方?（2）再讀標(biāo)畫(huà)：你看見(jiàn)了哪些景物?從哪兒體會(huì)出美?（3）帶著感情讀出美。2.學(xué)生讀句子，抓景物特點(diǎn)談自己的體會(huì)。（課件出示10）海上、海邊的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（1）如：“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色?！薄板儭笔鞘裁匆馑?這里為什么用“鍍”?學(xué)生自由發(fā)言。教師評(píng)議、小結(jié)：“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽(yáng)光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽(yáng)光把美麗的海濱變得更加迷人，誰(shuí)能把這種奇異之美讀出來(lái)?(自己練讀，指名朗讀) （2）（課件出示11）這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里?！凹拍笔鞘裁匆馑?海邊的貝殼顏色多，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里?學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。3.出示學(xué)生所填的投影片，小結(jié)景物特點(diǎn)。（1）師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物?自己說(shuō)說(shuō)。（2）教師評(píng)議并小結(jié)。（課件出示12） （ ）的大海( )的貝殼 ( )的天 ( )的魚(yú)( )的機(jī)帆船 ( )的蝦和蟹( )的軍艦 ( )的海螺 ( )的海鷗和云朵（3）海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?(板書(shū)：色彩絢麗)4.在美麗的海濱，我們除了能看到絢麗的包彩，還聽(tīng)到了什么聲音?(汽笛聲、喧鬧)（1）（課件出示13）畫(huà)面，想象：這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?人們?yōu)槭裁锤吲d?他們會(huì)說(shuō)些什么?(漁船滿載而歸的熱鬧場(chǎng)面，充滿歡聲笑語(yǔ)。)（2）師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫(huà)面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美，而且人民勤勞。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者，你一定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎?帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起了”5.作者怎么寫(xiě)出海濱之美？（讀一讀表示色彩的詞）（1）色彩詞把海濱描繪得絢麗多彩。美?。?）分層練習(xí)寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明對(duì)比，前者寫(xiě)靜態(tài)，后為動(dòng)態(tài)，突出海濱景色美麗、生機(jī)勃勃、惹人喜愛(ài)。 （板書(shū)：海濱：景色美麗 生機(jī)勃勃）6.小結(jié)學(xué)法：（1）我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的?（2）學(xué)生交流，代表發(fā)言。（3）教師小結(jié)：（課件出示14）讀，找地點(diǎn)，標(biāo)景物。讀，抓特點(diǎn)，體會(huì)美。讀，有感情，讀出美。 6.有感情地朗讀這一部分。【設(shè)計(jì)意圖】提出問(wèn)題，學(xué)生自讀課文尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生從文中搜集信息和合作探究能力。 四、學(xué)習(xí)第二部分。1.談話過(guò)渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來(lái)，讓我們?cè)俚叫〕抢镙p松漫步吧。2.出示自學(xué)要求：（課件出示15）（1）邊讀邊想：這部分寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：這些地方各有什么特點(diǎn)?（3）從閱讀中你感受到了小城的什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出的？有感情地讀一讀。3.討論匯報(bào)：（1）作者寫(xiě)了小城的哪些地方？（庭院、公園、街道。）（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來(lái)。（課件出示16）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。總述句，也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn)。）作者圍繞總述句先寫(xiě)什么？（樹(shù)的品種多。）后寫(xiě)什么？（桉樹(shù)葉子和鳳凰樹(shù)的花。）這樣寫(xiě)有什么好處？（條理清晰。）聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。（“熱鬧”的意思是鳳凰花茂盛、繁多?！盎\罩”的意思是像籠子罩在上面；遮蓋。這里指鳳凰花競(jìng)相開(kāi)放、開(kāi)得嬌艷而繁茂，生動(dòng)地描繪出鳳凰花竟相開(kāi)放的景象。）有感情地朗讀：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（3）小城的公園有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來(lái)。（課件出示17）（小城的公園更美。總述句，點(diǎn)出了小城的公園的特點(diǎn)。） 作者圍繞總述句先寫(xiě)什么？（樹(shù)冠。）后寫(xiě)什么？（樹(shù)下。）這樣寫(xiě)有什么好處？（層次分明。） 聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思。（“綠絨大傘”：形容榕樹(shù)樹(shù)冠高大，枝繁葉茂。） 有感情地朗讀：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。（課件出示18）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（4）小城的街道有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來(lái)。（課件出示19）（小城的街道也美?？偸鼍?，點(diǎn)出了小城的街道的特點(diǎn)。） 作者圍繞總述句先寫(xiě)什么？（除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。）后寫(xiě)什么？（人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。）這樣寫(xiě)有什么好處？（準(zhǔn)確表達(dá)街道的特點(diǎn)。）（課件出示20）有感情地朗讀：小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。4.指名朗讀，教師小結(jié)：從這部分課文我們了解到小城的庭院樹(shù)多、花園更美、街道干凈。（板書(shū)：小城：庭院樹(shù)多、花園更美、街道干凈） 5.朗讀比賽(各組分段朗讀)。6.練習(xí)背誦第五自然段。7.從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子來(lái)。（這座海濱小城真是又美麗又整潔。）（課件出示21）（1）交流體會(huì)。（2）教師小結(jié)：小城中庭院樹(shù)木繁多，花園榕樹(shù)更美，街道干凈整潔。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的。我們一起來(lái)大聲讀最后一句，讀出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情?！驹O(shè)計(jì)意圖】五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。1.齊讀最后一節(jié)。思考：這部分在文章中起什么作用？（總結(jié)全文。）2.“海濱小城”寫(xiě)得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來(lái)。（1）人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。（街道不長(zhǎng)，出走不行；大城市街道很長(zhǎng)，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具。）（2）海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。（這里很少有人來(lái)；沿海大城市就不同，貝殼再多也早就被撿光了。）（3）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。（海灘上平時(shí)并不“喧鬧”。而沿海的大城市，碼頭一個(gè)接一個(gè)，貨物吞吐，船只往來(lái)，笛鳴不斷，終日喧鬧。）（4）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。小城好像籠罩在一片片紅云中。（居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而大城市，由于建筑擁擠，只好向空中發(fā)展，很少有庭院，更沒(méi)有很多樹(shù)的大院子，人們?yōu)榱嗽砸慌杌ǎ€要到處找土呢。）（5）除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。（可見(jiàn)行人稀少，街道寧?kù)o。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鳴鈴響，根本聽(tīng)不到行人的腳步聲。）3.欣賞優(yōu)美的句子。（1）天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（2）早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。（3）這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。（4）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（5）一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。 3.交流小結(jié)：作者之所以能把“海濱小城”寫(xiě)得如此吸引人，是因?yàn)樗朴谟^察、善于思考。他隨空間的變換，觀察得細(xì)，把握得準(zhǔn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】欣賞優(yōu)美的句子，總結(jié)文章寫(xiě)法，為小練筆打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。六、總結(jié)全文，小練筆。1.總結(jié)全文課文第一部分寫(xiě)海濱的景象。由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)浩瀚大海的景色，再寫(xiě)海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫(xiě)，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫(xiě)小城美麗的景色。分別描寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點(diǎn)。 （課件循環(huán)出示相關(guān)圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀賞。課文先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城，把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，更