語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)16“閃光的金子”

二年級(jí)下冊(cè)16“閃光的金子” 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文中的4個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思； 2正確、流利地朗讀課文； 3初讀課文，理解課題的意思和課文的主要內(nèi)容； 4學(xué)習(xí)一、二自然段。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1理解課文的主要內(nèi)容和課題的意思； 2學(xué)習(xí)徐虎助人為樂(lè)的好品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1一般居民家中都要用水用電，水電壞了怎么辦呢？今天我們就要認(rèn)識(shí)一位全心全意為人民服務(wù)的水電修理工人，想知道他是誰(shuí)嗎？（出示圖片：徐虎） 2學(xué)習(xí)生字“徐”。 3讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16“閃光的金子”。（齊讀課題） 二、新課 1看了課題你會(huì)有疑問(wèn)嗎？ （過(guò)渡：閃光的金子為什么打上引號(hào)呢？為什么說(shuō)他是閃光的金子呢？答案都在課文里。） 2下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文。初讀課文要求： 讀通句子，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。 給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。 3檢查生字詞。 （開火車讀）（了解多音字 “供” ） 4檢查長(zhǎng)句。（PPT出示） 5生字和長(zhǎng)句放到課文里你能讀好嗎？自由讀課文，一邊讀一邊想：課文寫的是誰(shuí)的什么事？ 6PPT出示主要內(nèi)容填空。（指名回答、齊讀） 三、學(xué)習(xí)第一段 （過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，了解徐虎） 1讀第一自然段。（指名讀） 2第一自然段里這句話是怎樣介紹徐虎的？ （過(guò)渡：對(duì)，普通的修理工。修理的修古文字指的是一個(gè)人拿著工具去修理東西。） 3學(xué)習(xí)生字“修”范寫，中間豎是工具，所以別忘了寫。 4理解普通（平常，沒(méi)有什么特別的） 四、學(xué)習(xí)第五段 （過(guò)渡：就是這樣一個(gè)普通的修理工，課文最后是怎樣評(píng)價(jià)他的?聰明的孩子，一定能找到。）（指名讀） 1指名讀第五自然段。 2指名回答。 3為什么要在“閃光的金子”上加引號(hào)呢？ （不是指真正的金子，而是指徐虎的心像“閃光的金子”。） 五、學(xué)習(xí)第二段 （過(guò)渡：他到底做了什么事，讓大家這樣評(píng)價(jià)他呢？請(qǐng)讀第二段） 1齊讀。 2他做了一件什么事？（掛特約服務(wù)箱） 3“特約”你怎么理解？（特別約定） （理解詞語(yǔ)的方法有三種：聯(lián)系上下文理解；近義詞理解；組詞理解） 4他的特約服務(wù)箱掛在哪里？ 5為什么要掛在不同的地段呢？你怎么看？（方便大家） 6他不但掛起3只服務(wù)箱，還在箱上寫上了這樣的字。（PPT出示）指名讀。 7如果你就是附近的居民，看到這個(gè)服務(wù)箱，會(huì)有什么想法？能不能用一兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。 （偉大、助人為樂(lè)、雷鋒精神、方便別人） 8而且他提供的服務(wù)還很熱情。供是個(gè)多音字，在這里它讀“供”。（學(xué)習(xí)生字 供 ）左窄右寬，左右等高，八字腳要站穩(wěn)。 9徐虎寫下了箱上的話，同時(shí)也為附近居民許下了承諾，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)承諾，讀