7.騎牛比賽.doc

課題7.騎牛比賽總課時兩課時教學(xué)總目標(biāo)【三維目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)重點、難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解重點是第3自然段騎手所說的話。板書設(shè)計【總課時板書或分課時板書】7、騎牛比賽 騎手 結(jié)果好幾個 兩三秒鐘就摔下來（技藝高超）只有一個 牢牢地騎在牛背上（要有高超本領(lǐng)必須長期刻苦努力）課前準(zhǔn)備（老師）PPT 生字卡片課前預(yù)習(xí)（學(xué)生）教學(xué)過程教師教學(xué)活動我的二次備課第一課時一、導(dǎo)入1、板書課題。2、齊讀課題。3、讀了課題，你有什么問題？4、師簡介南美洲的騎牛比賽。二、初讀課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，畫出本課的生字詞，重點讀一讀。3、檢查自學(xué)效果。（1）自讀生字詞。（2）正音。 翹舌音：術(shù)、束、洲、致、超、掌。平舌音：曾后鼻音：掌、曾邊音：烈只：能用它的兩個讀音分別組詞嗎？（3）指名讀，開火車讀，齊讀。（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。（5）檢查讀書情況。4、出示長句子，指導(dǎo)朗讀。好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。5、指導(dǎo)停頓，領(lǐng)讀、練讀，指名讀。6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。7、再讀課文（1）再指名分段朗讀課文。（2）其它同學(xué)邊聽邊想：每一段告訴我們什么？（3）生互相交流。（4）齊讀課文。三、教學(xué)生字1、讀生字卡片，鞏固字音。2、引導(dǎo)用筆順表，自學(xué)生字的筆順。3、反饋檢查。4、你用什么辦法記住了這些生字？5、指導(dǎo)書寫。 “興”和“頭”的比較“特”、“觀”、“技”、“位”：要寫得左窄右寬。生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。 第二課時一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞。2、齊讀課文。二、精讀課文1、指名讀第自然段。（1）“特別”可以換成什么詞？（2）把這喜愛之情讀出來。2、自讀第自然段。（1）讀完后，你有什么感受？（2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（3）擠滿了人 興致勃勃 指導(dǎo)讀詞（4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？練讀，指名讀，評議。（5）從哪里看出這個騎手“技術(shù)高超”？A、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。B、再讀兩、三遍，體會“技術(shù)高超”？C、不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)高超。這個人的技術(shù)為什么會這么高超呢？師范讀第自然段。3、自讀第自然段。（1）這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？（2）誰知道這句話的意思？只有盡管他還是小姑娘我曾經(jīng)上千次（3）男女生分讀句子，說說“上千次”說明什么？（4）你從騎手的話中知道了什么道理？ 學(xué)生自由討論，自由說。4、指導(dǎo)朗讀（1）小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情；（2）騎士的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。5、范讀6、生賽讀，評議7、講述故事8、齊讀課文。（1）這么好的課文，應(yīng)該牢記在我們腦中。（2）愿意把這個故事講給同學(xué)聽嗎？（3）同座位互講。9、指名講。三、總結(jié)課文1、學(xué)完了課文，你知道了什么？2、討論后，出示，練習(xí)填空。 高超的本領(lǐng)是經(jīng)過（ ）得來的。只有（ ），才會有（ ）。（一）談話導(dǎo)入：課前我讓同學(xué)們搜集了有關(guān)動物參加的有趣比賽，現(xiàn)在來看看誰知道的多?在學(xué)生交流中，教師相機(jī)介紹、補(bǔ)充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情等。（二）今天老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。1、板書課題：7、騎牛比賽2、指名讀課題。3、出示句子“南美洲人特(t)別(bi)愛看騎牛比賽。”學(xué)習(xí)生字“特”，指導(dǎo)寫法。指導(dǎo)朗讀好這個句子。4、理解句意。你能把“特別”換成其他詞語嗎？（非常、很、十分）（三）初讀課文1、提出要求：輕讀全文，讀后仔細(xì)看書上兩幅插圖，說出圖上所畫的內(nèi)容。2、自由讀課文。要求：（1）畫出帶有生字的詞語，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。提示文中的一個多音字：只。（2）讀通課文，著重讀好長句子。（3）標(biāo)出自然段序號，想一想各自然段的內(nèi)容。3、檢查自讀情況。（1）出示生字詞，自主認(rèn)讀，指名認(rèn)讀。（帶上拼音）特別(tbi) 觀看(gunkn) 技(j)藝(y) 熱(r)烈(li) 一(y)束(sh) 這(zh)位(wi) 南(nn)美(mi)洲(zhu)興(xng)致(zh)勃(b)勃(b) 只(zh)有(yu) 高(go)超(cho) 盡(jn)管(gun) 掌(zhng)聲(shng) 獻(xiàn)(xin)上(shng) 曾(cng)經(jīng)(jng)（2）自主學(xué)習(xí)，交流記住生字的辦法。（3）指名朗讀課文。重點檢查生字詞的讀音。指導(dǎo)讀好長句子：好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。只有一個騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。（4）說說各自然段的內(nèi)容。第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。第三自然段寫一位姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對話。（四）布置作業(yè)。1、練寫生字。指導(dǎo)寫好：幾、藝、興、觀。2、正確、流利地朗讀課文。3、用上本課所學(xué)的詞語夸夸騎手。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入。出示詞語，開火車讀詞，糾正讀音。過渡：看來小朋友們都是讀詞高手。通過上節(jié)課，我們認(rèn)識了南美洲的一位騎牛高手，現(xiàn)在我們就去欣賞這場精彩絕倫的騎牛比賽。(二)精讀感悟。（出示第自然段）學(xué)生齊讀課文第一句，讀后問：從哪些地方看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？1、出示練習(xí)題，自由讀第二小節(jié)、自主學(xué)習(xí)。一天，賽場周圍（ ）了人，大家在（ ）地觀看比賽。2、想一想：騎手們各是怎樣的表現(xiàn)。3、檢查自讀情況。（1）指名口頭填空。讀后交流。（提示：擠滿了人、興致勃勃）理解“興致勃勃”的意思。（問：你平時最喜歡做什么事？是啊，你在時就是興致勃勃的。）指導(dǎo)讀好這句話。（2）找出描寫各位騎手的表現(xiàn)的語句。4、交流：比較“好幾個”、“只兩三秒”與“只有一個”“還是牢牢地”等詞語。(相機(jī)完成板書)由此可見，這位騎手怎么樣？（板書：技藝高超）：指導(dǎo)看插圖，觀察騎牛比賽用的牛是什么樣的牛？師補(bǔ)充：騎牛比賽用的牛都是未經(jīng)過人的馴化的公牛，見人就撞，更不能容忍人騎在它的背上。你能從課文中找一個詞來形容一下嗎？（這就是“野性大發(fā)”“瘋狂”）指導(dǎo)讀詞“野性大發(fā)”“瘋狂”。（男生讀，全班讀。）引申理解：比賽時，騎手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必須高高舉起。參加這樣的比賽非常危險，一不小心就會摔下來，被摔傷，甚至被牛踩死。出示：只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。指導(dǎo)讀好這句話。（相機(jī)板書：瘋狂蹦跳 牢牢地騎）對比朗讀（讀其他騎手和這位騎手的有關(guān)語句）問：從中你讀懂了什么？回味這場激動人心的比賽，你現(xiàn)在就是場上的觀眾，當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什么做什么？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！5、你能通過你的朗讀讓大家再經(jīng)歷一場驚險、刺激的比賽嗎？（三）誘發(fā)想象，討論明理1出示第三自然段，學(xué)生自由讀。教師提示讀。加上詞語讀：小姑娘（好奇地）問騎手-騎手（認(rèn)真地）說-2再讀讀騎手的話，“上千次”能數(shù)得過來嗎？說明次數(shù)怎么樣？指導(dǎo)讀好“上千次”，讀得慢一點，重一點。3結(jié)合其他騎手的比賽情況，想象：這位騎手曾經(jīng)參加比賽的場景（他是怎樣被牛摔下來的？摔下來之后他是怎么做的呢？）小結(jié)：是啊，這位騎手也曾經(jīng)一次又一次地被牛狠狠地掀翻在地，但他憑著超人的勇氣、膽量和頑強(qiáng)的意志，一次又一次爬起來，再次躍上牛背。他在比賽時內(nèi)臟被震蕩和旋轉(zhuǎn)，十分難受。他的身上由于多年的騎牛致傷，傷疤累累。但這一切都沒有讓他屈服。4從“上千次”到“技藝高超”，你想說什么？你能聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)剢?？提示：劉翔、懷素、班上寫字好的、跳繩好的、踢毽子好的師：高超的技術(shù)都是經(jīng)過長期艱苦練習(xí)得來的，只有刻苦鍛煉，才會有高超的本領(lǐng)。（板書：只有刻苦練習(xí)，才會有高超的本領(lǐng)）齊讀。（四）拓展延伸，遷移積累。1、學(xué)了這篇課文，你想向這位騎手學(xué)習(xí)什么？2、這是老師送給小朋友們的話：失敗乃成功之母。臺上一分鐘，臺下十年功。師：每一個成功者手中的鮮花，都是用汗水、甚至鮮血換來的。愿每一個小朋友在遇到失敗時都更加努力，愿大家都能成為有本領(lǐng)有學(xué)問的人?。ㄎ澹┓治鲎中?，指導(dǎo)書寫1用最快最簡單的方法來記憶字型。（生自學(xué)）2指導(dǎo)寫好字；束：獨體字，豎寫在豎中線上。 觀：左高右低。技、位：左窄右寬。（六）布置作業(yè)。1、回答：比賽時，騎手為什么沒有從牛背上摔下來？2、小練筆：小姑娘聽了騎手的話以后，有什么感想？我的教學(xué)反思【對課堂教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考】本文以生動熱烈的場景描寫和鮮明形象的插圖，展現(xiàn)了南美洲騎牛高手比賽的精彩場面。由于本課介紹的是南美洲的騎牛比賽，離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，因此可通過觀看錄像、動畫剪輯播放，讓學(xué)生眼看、耳聽、口說，在腦海里構(gòu)勒出一個騎牛比賽的精彩場面，圖文結(jié)合去感受公牛的瘋狂撒野、騎手的技術(shù)高超、觀眾的興高采烈。教學(xué)時要多些情趣，讓學(xué)生熱情高漲，情緒思維與課文情境相通。在教學(xué)中我插入先活動視頻，它能勾起學(xué)生們大腦的記憶，使書本的語言一下子跳動起來，能為理解課文的內(nèi)容作鋪墊。學(xué)習(xí)的最好的刺激