幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)策略.doc

教學(xué)資料范本幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)策略編 輯：_時(shí) 間：_一、創(chuàng)設(shè)談話情境.引出談話話題這是談話活動(dòng)的開端.也是談話活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié).其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣.啟發(fā)幼兒對(duì)與話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想.打開言語(yǔ)表達(dá)編碼的思路.做好談話的準(zhǔn)備。談話情境的創(chuàng)設(shè).主要有兩種形式。一是以實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境.即教師利用活動(dòng)角布置、墻飾、桌面玩具、實(shí)物擺設(shè)甚至于圖片.向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象.啟發(fā)幼兒談話的興趣與思路。如談話“快樂(lè)的十一長(zhǎng)假”開始時(shí).教師可引導(dǎo)幼兒觀察“十一”長(zhǎng)假后幼兒帶來(lái)的照片以及旅游物品布置的展覽區(qū)。二是用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。教師通過(guò)自己說(shuō)一段話、提一些問(wèn)題來(lái)喚起幼兒的記憶.調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn).以便進(jìn)入談話。在組織談話活動(dòng)時(shí).巧妙地選擇和引出談話中心話題是非常關(guān)鍵的。教師的組織藝術(shù)就體現(xiàn)在：談話內(nèi)容選擇的切入點(diǎn)要小。談話活動(dòng)應(yīng)選擇那些幼兒親身體驗(yàn)和感受到的內(nèi)容。談話內(nèi)容的素材要豐富。談話所涉及的素材應(yīng)該在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi).如取材于他們生活中、游戲中、參觀中所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).知識(shí)經(jīng)驗(yàn)多.談話的素材積累得也多.談話的內(nèi)容也就會(huì)隨之豐富。把握談話活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。把握好時(shí)機(jī).如在幼兒對(duì)談話內(nèi)容有一定的熟悉度之后開展.就會(huì)收到事半功倍的成效。教師在設(shè)計(jì)、組織第一層次活動(dòng)時(shí).要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。無(wú)論以實(shí)物的方式還是以語(yǔ)言的方式創(chuàng)設(shè)談話情境.都必須以有利于幼兒談話為前提。一般來(lái)說(shuō).幼兒熟悉的話題可以不用實(shí)物情境.因?yàn)樗麄儾恍枰柚矍翱梢暤男蜗髞?lái)思考和談話；而難度愈大的話題.愈需要考慮創(chuàng)設(shè)實(shí)在具體的談話情境。注意創(chuàng)設(shè)的情境和談話話題之間的關(guān)系。談話情境的創(chuàng)設(shè)是為引出話題服務(wù)的.應(yīng)避免與談話內(nèi)容無(wú)關(guān)的擺設(shè).要緊扣談話的中心話題；還要避免過(guò)于熱鬧以致喧賓奪主。談話的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)盡可能地簡(jiǎn)單明白.以便直接連接話題內(nèi)容。過(guò)于復(fù)雜的情境有可能分散幼兒的注意力。應(yīng)以達(dá)到引導(dǎo)談話話題的目的為基本標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量情境創(chuàng)設(shè)的量和度。注意利用談話