繪畫中的透視現(xiàn)象說(shuō)課稿.doc

繪畫中的透視現(xiàn)象說(shuō)課稿人美版小學(xué)美術(shù)教材第九冊(cè)第三課育紅小學(xué) 閆新瑩根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，這節(jié)課我將圍繞教什么、怎么教和為什么這樣教，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、材料準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)流程和板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面來(lái)闡述我說(shuō)課的內(nèi)容。解讀教材：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的意圖是通過(guò)觀察、分析和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫之中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觀察、對(duì)比教材上和所搜集來(lái)的圖片，讓學(xué)生逐漸理解透視現(xiàn)象。學(xué)情分析：其實(shí)五年級(jí)學(xué)生對(duì)于近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學(xué)生把感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)過(guò)程中我還是要通過(guò)大量的感性認(rèn)知來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)也是其難點(diǎn)，這就需要我們提前進(jìn)行滲透，做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，結(jié)合教材，在深入解讀三維目標(biāo)的內(nèi)涵后，我從學(xué)生角度出發(fā)，制定了如下目標(biāo)。1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)本課應(yīng)知：通過(guò)觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。本課應(yīng)會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視基本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來(lái)的美感。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識(shí)。本課難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)表現(xiàn)身邊的景物。學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備：課前搜集的圖片資料、尺子、鉛筆和水彩筆。教法與學(xué)法：為了更好地完成本課教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，本人采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生從生活中的透視現(xiàn)象入手，通過(guò)認(rèn)真觀察，提出問(wèn)題，讓學(xué)生參與思考和討論，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正的做到感知和理解。教學(xué)流程：一、情境創(chuàng)設(shè)：先讓學(xué)生觀看幾組生活中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的課堂興趣，然后提問(wèn)學(xué)生，通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：距離我們近的物體看起來(lái)比較大，而距離我們遠(yuǎn)的物體看起來(lái)比較小。設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)首先是穩(wěn)定課堂紀(jì)律，將學(xué)生的注意力全部收回到課堂上來(lái)，其二通過(guò)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。二、 直觀感知：1、（出示課件）以書中的圖片樹(shù)為例讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樹(shù)有：近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近疏遠(yuǎn)密的透視現(xiàn)象。以完成課本中的練習(xí)題。（教師并板書）為什么會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小這種現(xiàn)象呢？師生共同觀察圖片、分析圖片。討論總結(jié)出是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺(jué)。揭示透視現(xiàn)象。板書課題：繪畫中的透視現(xiàn)象2、讓學(xué)生們根據(jù)圖片資料找一找并說(shuō)一說(shuō)身邊的透視現(xiàn)象。（出示圖片）3、欣賞世界名畫中的透視現(xiàn)象學(xué)生找出每一幅作品中的透視現(xiàn)象4、欣賞同學(xué)們的作品5、欣賞教材中的作品林間小道霍貝瑪（荷蘭）師生共同觀察圖片、分析圖片。討論總結(jié)出是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺(jué)。我們站在路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹(shù)木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為消失點(diǎn)。而通常沿著這一點(diǎn)做一條水平線，這條線就被稱為視平線。從而引出視平線和消失點(diǎn)的概念。（出示課件）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片資料的觀察和討論，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到了本課的知識(shí)要點(diǎn)。教師細(xì)致的分析，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有著很大的幫助。6、學(xué)生找出作品北京頤和園的長(zhǎng)廊中的消失點(diǎn)和視平線（出示圖片）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能準(zhǔn)確的找出圖片中的視平線和消失點(diǎn)。能夠以近大遠(yuǎn)小的透視原理來(lái)觀察景物。從而發(fā)現(xiàn)生活中更多的透視現(xiàn)象。三、教師示范通過(guò)示范，總結(jié)出作畫的方法（課件出示）1.先找視平線，消失點(diǎn)。2.畫幾條典型的透視線。3.按透視現(xiàn)象處理好豎線，斜線。4.簡(jiǎn)略畫出物體的大概外輪廓四、作業(yè)要求在教室或校園里找一處場(chǎng)景進(jìn)行寫生，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視效果。五、作品展評(píng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的作品的展示、介紹、互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生享有成功的喜悅，為學(xué)生增添生活的樂(lè)趣。從而讓課堂教學(xué)推向高潮。六、課后拓展讓學(xué)生們查找繪畫中還有那些透視？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)查找，讓學(xué)生了解除了平行透視外，還有成交透視和斜角透視，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。 七、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)分為四大塊，中間正上方楷書書寫課題繪畫中的透視現(xiàn)象；左面書寫透視規(guī)律。將書法的魅力在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中滲透給學(xué)生。右板塊是教師的范作，下面是學(xué)生的作品，讓學(xué)生在完成自己的作品的同時(shí)，再對(duì)比一下其他同學(xué)作品的優(yōu)劣。找到自己的不足為以后的創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。整體設(shè)計(jì)構(gòu)思：我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，利用大量搜集來(lái)的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)交