兩條直線的位置關(guān)系.doc

2.1兩條直線的位置關(guān)系學(xué)案設(shè)計(jì)者：鄒俊偉一. 準(zhǔn)備引入、出示目標(biāo)（1分鐘）1、了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，掌握相交線、平行線、對(duì)頂角、補(bǔ)角、余角的概念及性質(zhì)。2、熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、自學(xué)指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）1、自學(xué)教材3839頁(yè)內(nèi)容。（5分鐘）2、獨(dú)立完成下列問(wèn)題：（10分鐘）(1)、在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種： 和 。(2)、若兩條直線只有一個(gè)，我們稱這兩條直線為。(3)、在同一平面內(nèi)，的兩條直線叫做平行線。(4)、兩條直線相交，有頂點(diǎn)，且兩邊互為的兩個(gè)角叫做對(duì)頂角。(5)、對(duì)頂角性質(zhì)：。請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)明理由。(6)、如果兩個(gè)角的和是，那么稱這兩個(gè)角互為補(bǔ)角。符號(hào)語(yǔ)言：(7)、如果兩個(gè)角的和是，那么稱這兩個(gè)角互為余角。符號(hào)語(yǔ)言：(8)、完成教材39頁(yè)“做一做”，歸納出你的結(jié)論：余角的性質(zhì)：。符號(hào)語(yǔ)言：補(bǔ)角的性質(zhì)：。符號(hào)語(yǔ)言：(9)、教材知識(shí)補(bǔ)充：如果兩個(gè)角有一條公共邊，另一邊互為反向延長(zhǎng)線，那么這兩個(gè)角互為鄰補(bǔ)角。如圖1和2，1和4.一個(gè)角的鄰補(bǔ)角最多有兩個(gè)，一個(gè)角的補(bǔ)角有很多。三學(xué)情考查、合作探究（10分鐘）1、在下列語(yǔ)句中，正確的是（ ）（1）在同一平面內(nèi)不相交的兩條線段必平行。 （2）在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線必平行。 （3）在同一平面內(nèi)不平行的兩條線段必相交。（4）在同一平面內(nèi)不平行的兩條直線必相交。A3個(gè) B2個(gè) C1個(gè) D4個(gè)2、如圖所示，1與2是對(duì)頂角的是（ ）3、填表：的 度數(shù)的 余角的 補(bǔ)角(0n90)4、如圖直線AB、CD、EF相交于點(diǎn)O，BOE的對(duì)頂角是_，COF 的鄰補(bǔ)角是_，若AOE=30，那么BOE=_，BOF=_。5、如圖直線AB、CD相交于點(diǎn)O，OB平分DOF，AOC的對(duì)頂角是。與AOC互補(bǔ)的角是，與AOC相等的角是。四.交流評(píng)價(jià)、概括提升（8分鐘）（統(tǒng)一答案、自主更正、生生互評(píng)、師生互評(píng)。教師答疑解惑歸納總結(jié)，達(dá)到升華理論，提升能力的目的。）五.當(dāng)堂訓(xùn)練、反饋矯正（10分鐘）1、銳角的余角是角，角和角沒(méi)有余角。一個(gè)角的補(bǔ)角可以是角，角和角。2、同一個(gè)角的補(bǔ)角比其余角大。3、如圖，已知直線AB、ED相交于點(diǎn)O，COB=20, OC平分EOB,求DOA的度數(shù).4、已知一個(gè)角的補(bǔ)角是這個(gè)角的2倍，求這個(gè)角的度數(shù)。