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文檔簡介
小學(xué)語文四年級(jí)教案圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)之二1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2、體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。3、學(xué)習(xí)本課生字詞,練習(xí)用宏偉凡是造句。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過理解語言文字,想象圓明園原來的樣子;了解圓明園是怎樣被毀滅的,激發(fā)振興中華的責(zé)任感。教具準(zhǔn)備:幻燈片教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入課新。上一篇課文講的頤和園,原來是一座皇家花園,是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的,現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園,是中外游客的旅游勝地。今天這篇課文中講的圓明園原來也是一座皇家園林,可是現(xiàn)在怎么樣了呢?二、指名按自然段讀課文,注意糾正字音。三、初步理解課文。1、提出要求:小聲朗讀課文,想想課文可以分成幾段,每段講的是什么。2、學(xué)生自學(xué)后,討論。3、請(qǐng)三人朗讀第二段,每人讀一個(gè)自然段。討論:這三個(gè)自然段是從哪三個(gè)方面介紹圓明園的?四、學(xué)習(xí)本課生字詞。1、檢查生字讀音。2、抄寫生詞。五、布置作業(yè):朗讀課文,想想圓明園原來是什么樣子的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課。指名朗讀第二段,讀后說說這一段是從哪三個(gè)方面介紹圓明園的。二、理解圓明園的位置和總體布局。1、默讀第二段,想想共有幾句話,每句講的是什么。2、學(xué)生自學(xué)后討論。圓明園的位置在哪兒?圓明園的總體布局是怎樣的?什么叫眾星拱月?誰能用個(gè)簡單的圖把講圓明園總體布局的這句話畫出來?三、理解圓明園中的著名景點(diǎn)。1、默讀第三段,想想這段共有幾句話,講到了圓明園的哪些景點(diǎn)。2、學(xué)生各自閱讀思考,然后同座交流。3、討論。(1)這段共有幾句話?其中哪幾句是總的介紹,哪幾句是講具體景點(diǎn)的?(2)齊讀第一句。這一句總的介紹園內(nèi)景觀,講了哪些方面?金碧輝煌是什么意思?玲瓏剔透是什么意思?象征是什么意思?(3)補(bǔ)充介紹買賣街山鄉(xiāng)村野。(4)指名讀第二、三、四、五句。讀后討論:剛才讀的幾句話是把景點(diǎn)分成哪幾類來介紹的?(5)在圓明園瀏覽會(huì)有怎樣的感受呢?齊讀第六句。有如是什么意思?(好像)流連其間是什么意思?在圓明園里,為什么好像漫游在天南海北,可以飽覽中外風(fēng)景名勝呢?四、理解圓明園內(nèi)收藏的歷史文物。1、默讀第四自然段,想想這段共有幾句話,每句講的是什么。2、學(xué)生自學(xué)后討論:為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?最珍貴從哪些地方可以體會(huì)到?五、總結(jié)。課文第二段從三個(gè)方面介紹了當(dāng)年圓明園的輝煌,它不僅宏偉、壯觀、美麗,而且是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。六、練習(xí)有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、檢查學(xué)生背誦第二段。二、理解第三段。1、指名朗讀第三段。2、各人小聲朗讀第三段,邊讀邊想,英法聯(lián)軍采用了哪些手段毀滅圓明園的?3、學(xué)生自學(xué)后討論。4、小結(jié)。(一是搶掠,二是破壞,三是火燒。)5、再指名朗讀第三段,讀出氣憤的語氣。三、聯(lián)系全文,理解第一段。1、齊讀第一段。2、不可估量是什么意思?為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失?四、朗讀全文,體會(huì)中心思想。1、自由朗讀課文。2、
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