有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì).doc

有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:書第1819 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用“七巧板”拼出各種各樣的圖形，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出更多的七 巧板拼圖作品。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)交往、合作意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。 課前準(zhǔn)備:師生人手一副七巧板 教學(xué)程序: 一、情境導(dǎo)入: 出示一副七巧板，引導(dǎo):小朋友見過嗎?喜歡嗎?你知道它的名字叫什么? 一起來叫叫它的名字。為什么把它叫做七巧板?它又是怎么來的呢?其實(shí)在這里還有個(gè)小故事，請(qǐng)小朋友們課后查一下資料. 二、探究交流: 1、認(rèn)識(shí)七巧板請(qǐng)小朋友拿出七巧板，仔細(xì)觀察，說說你手中的七巧板是怎樣的?(七巧 板是由七塊板組成的，其中有5 個(gè)三角形，1 個(gè)正方形，1 個(gè)平行四邊形，兩個(gè)大三角形大小一樣，兩個(gè)小三角形大小也一樣。) 用七巧板拼圖形(1)選兩塊拼出圖形教師引導(dǎo):知道了這些有趣的知識(shí)，我們就用七巧板的一個(gè)巧處，請(qǐng)小朋友拿出七巧板中的兩塊，拼成一個(gè)正方形。（1）學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行拼擺研究，匯報(bào)拼擺結(jié)果。(用大小一樣大三角形、小三角形都可以拼成一個(gè)正方形) 師引導(dǎo):剛才我們是用兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)正方形，看看聰明的你用這兩塊還能拼出別的什么圖形來?動(dòng)手試試看?？纯茨闫吹膱D形，用“我拼的是”說一句話。 (2)選三塊拼出圖形 請(qǐng)你們把七巧板用得更巧，任選三塊拼一拼，一邊拼一邊說:我拼的是 生動(dòng)手拼擺，匯報(bào)結(jié)果。 (3)選四塊、五塊、六塊拼出圖形 剛才我們用七巧板中的兩塊、三塊拼圖，有些小朋友肯定不過癮。現(xiàn)在就 請(qǐng)小朋友用七巧板中的四塊、五塊或者六塊拼一拼，看看你會(huì)創(chuàng)造些什么圖形? 思考與調(diào)整: 小組合作交流，匯報(bào)總結(jié)。 (4)用七巧板拼出的圖形 展示用七巧板拼出的圖形，請(qǐng)你也照著樣子拼一拼。 發(fā)揮想象，動(dòng)手創(chuàng)造，拼出與眾不同的圖形。動(dòng)手試一試。 展示學(xué)生拼擺的圖形三、反饋完善: 1.請(qǐng)你發(fā)揮想象，拼出與眾不同的圖形，比一比誰的手巧，并且根據(jù)自 己拼的圖形說一句話。 2.請(qǐng)你用一副七巧板拼擺成110 這10 個(gè)數(shù)字。 三、資料:七巧板是由一種古代家具演變來的。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)現(xiàn)了一種用6 張小桌子組成的“晏幾” -請(qǐng)客吃飯的桌子。后來有人把它改進(jìn)為7 張桌組成的“晏幾”，可以根據(jù) 吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀。比如3人拼成三角形，4人拼成四邊形、6人拼成六邊形這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來，有人把“晏幾”縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗趾猛妫?所以人們叫它“七巧板”。18 世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有