關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見.doc

關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見粵教思200742號各地級以上教育局、編辦：為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防未成年人違法犯罪工作的意見中有關(guān)中小學(xué)要開展心理健康教育，配備專兼職心理健康教育教師，建立心理輔導(dǎo)室，為中小學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)的要求，確保我省中小學(xué)心理健康教育工作持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提出如下意見：一、 設(shè)置心理健康教育教師崗位，配備專兼職教師（一） 專職心理健康教育教師配備的基本要求中小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性較強(qiáng)的工作，必須由具備較強(qiáng)專業(yè)能力的專職教師承擔(dān)。在中小學(xué)校設(shè)置心理健康教育教師崗位，配備專職教師是加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。中小學(xué)校配備心理健康教育教師人數(shù)，學(xué)生規(guī)模1000人的中學(xué)、1200人的小學(xué)，原則上配備1名。寄宿制學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。設(shè)分校區(qū)的學(xué)校，每個獨(dú)立校區(qū)至少配備1名以上專職心理教師。學(xué)生人數(shù)少的學(xué)?？砂磳W(xué)區(qū)配備專職教師。有條件的地區(qū)，每所學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。在目前沒有專門編制的情況下，從學(xué)校總編制中調(diào)劑解決。專職心理健康教育教師的正常工作量計(jì)算和工作待遇不低于班主任。暫無專職心理健康教育教師的學(xué)校要指定專人兼職心理健康教育工作。（二） 專職心理健康教育教師的主要職責(zé)和任務(wù) 1、面向全體學(xué)生開展心理健康教育專職心理健康教育教師擔(dān)任學(xué)校心理健康教育活動課的教學(xué)工作，小學(xué)每周8-10課時，中學(xué)每周6-8課時，以教學(xué)班為單位采用心理健康教育活動課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動等形式進(jìn)行。心理健康教育活動課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的課時在班會課、團(tuán)隊(duì)活動課和地方課時中安排，每兩周至少安排一節(jié)，列入課程表。2、為有需要的學(xué)生提供心理咨詢專職心理健康教育教師每周在心理咨詢室值班不少于5小時，接聽心理咨詢電話，對前來咨詢的學(xué)生及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理困惑或障礙。對問題嚴(yán)重的學(xué)生要及時送專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。在心理咨詢工作中，要做好記錄，建立心理咨詢檔案，做好跟蹤工作。3、組織學(xué)校心理健康教育教學(xué)研究和學(xué)生心理狀況分析專職心理健康教育教師負(fù)責(zé)組織學(xué)校兼職心理健康教育教師、班主任開展心理健康教育活動課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的教學(xué)研究，每學(xué)期至少3次；負(fù)責(zé)組織班主任開展學(xué)生心理狀況分析活動和學(xué)生個案分析活動，每學(xué)期至少5次。在學(xué)校心理健康教育中起引領(lǐng)和骨干作用。4、協(xié)助學(xué)校和班主任開展家庭教育工作專職心理健康教育教師協(xié)助學(xué)校和班主任為家長提供心理健康教育講座和心理咨詢服務(wù)。（三） 專職心理健康教育教師的選聘中小學(xué)專職心理健康教育教師應(yīng)由熱愛心理健康教育工作、思想道德和心理素質(zhì)好、具備心理健康教育專業(yè)知識和能力的教師擔(dān)任?？蓮母咝Ｐ睦斫逃龑I(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生中選聘，也可以從獲得省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)A證資格證書的優(yōu)秀教師中選聘。中小學(xué)兼職心理健康教育教師應(yīng)從有心理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)工作能力，獲得省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B、C證資格證書的教師中選聘。二、 實(shí)施全員培訓(xùn)、全員參與的工作機(jī)制以心理健康教育專兼職教師為重點(diǎn)、班主任和德育課程教師為主體、逐步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)機(jī)制。專兼職心理健康教育教師參加省中小學(xué)心理健康教育A、B證的培訓(xùn)，重在掌握心理健康教育的專業(yè)知識，具備一定的操作技能和科研水平，逐步建立一支既有較高心理健康教育專業(yè)知識水平，又有較強(qiáng)操作技能和科研能力的心理健康教育骨干教師隊(duì)伍。在實(shí)施“廣東省中小學(xué)班主任能力建設(shè)”計(jì)劃中，將心理健康教育納入中小學(xué)班主任培訓(xùn)的必修課。班主任和德育課程教師參加省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識。在班主任工作和德育課程教學(xué)中，滲透心理健康教育，將心理健康教育與德育有機(jī)結(jié)合。有條件的地區(qū)，所有學(xué)科教師和學(xué)校管理工作人員參加省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)。力爭在3年內(nèi)，逐步使專職心理健康教育教師具有心理學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷或持有省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)A證資格證書；兼職心理健康教育教師持有省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B證資格證書；班主任和德育課教師持有省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)資格證書。逐步做到?jīng)]有獲得省中小學(xué)心理健康教育C證資格證書的教師不能擔(dān)任中小學(xué)班主任，沒有擔(dān)任班主任的教師原則上不能參加職稱評定。中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)由省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一頒發(fā)證書，嚴(yán)格把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)原則上由各地級市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施，A、B證培訓(xùn)原則上由省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心組織實(shí)施。三、 引導(dǎo)心理學(xué)科教師向?qū)I(yè)化發(fā)展在中小學(xué)教師職稱評定中，設(shè)立心理學(xué)科評審組。省將明確中小學(xué)心理學(xué)科教師職稱申報資格條件，引導(dǎo)心理健康教育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍。各地教育行政部門和中小學(xué)校要鼓勵心理健康教育專職教師申報心理學(xué)科教師職稱系列，積極為心理健康教育教師隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、專職化發(fā)展提供必要的條件。加