【教學(xué)設(shè)計(jì)】《魚類》（冀少）.docx

魚類 教材分析魚類主要以觀察魚類的外部形態(tài)特征、探究魚類在水中的運(yùn)動(dòng)、呼吸等生命現(xiàn)象和對(duì)鰓的介紹為主，重點(diǎn)帶出魚類的基本特征。同時(shí)，通過(guò)魚類的實(shí)物或標(biāo)本的觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)魚類的多樣性和我國(guó)豐富的魚類資源，并通過(guò)和魚類的比較，得出魚類特征，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在“實(shí)際用”欄目中，重點(diǎn)說(shuō)明水質(zhì)污染對(duì)魚類的影響及保護(hù)水產(chǎn)資源的方法。值得指出的是，本節(jié)課關(guān)于鯽魚各種鰭的作用的探究活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)以來(lái)的第一個(gè)探究活動(dòng)，雖然無(wú)論采取什么辦法，從實(shí)驗(yàn)操作技能本身來(lái)說(shuō)難度都不會(huì)太大，但從做出假設(shè)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，需要教師進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)和引導(dǎo)。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.描述鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。2.探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式并概述魚類的主要特征?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】嘗試實(shí)驗(yàn)、觀察、資料分析等研究動(dòng)物的基本方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.知道水產(chǎn)資源不是取之不盡、用之不竭的，建立保護(hù)和理利用水產(chǎn)資源的意識(shí)。2.形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生理解魚類特征。難點(diǎn)是探究實(shí)驗(yàn)的完成過(guò)程，由于這是學(xué)生接觸到的第一個(gè)探究活動(dòng)，因此教師應(yīng)給與較多的幫助，以保證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作的順利完成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)對(duì)鯽魚的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察方法。 課前準(zhǔn)備 制作PPT課件、視頻、圖片等。 教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】 我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~那樣自由自在地生活在水中呢？我們?cè)谒猩顣?huì)遇到哪些問(wèn)題？魚類是如何解決這些問(wèn)題的？今天，我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)魚類，看看能不能解開其中的奧秘吧！打開課件第2頁(yè)?！局v授新課】一、觀察鯽魚的外部形態(tài)特點(diǎn)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，對(duì)照?qǐng)D觀察魚缸中鯽魚，能看到哪些結(jié)構(gòu)？讓學(xué)生注意觀察的順序（如從前向后、由整體到局部）。然后讓學(xué)生觀察鯽魚的身體分哪幾部分？討論各部分的界限是如何劃分的？生觀察、回答：口、鼻孔、眼、頭、鰓蓋、鰭（胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭）、側(cè)線、尾等。教師注意引導(dǎo)。鯽魚分頭部、軀干部和尾部三部分，討論后回答鰓蓋后緣以前是頭部，臀鰭前面往后是尾部，頭部和尾部之間是軀干部。我們都知道魚生活在水中，仔細(xì)觀察鯽魚在外形上有哪些特點(diǎn)適于水中生活，這些特點(diǎn)有什么意義？可相互討論。教師提示側(cè)線的作用：測(cè)定方位，感知水流水溫。學(xué)生觀察、討論、回答外形：梭形，減少對(duì)水的阻力。有鰭，游泳。體色：背部顏色深，腹部顏色淺，不容易被水上和水下的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護(hù)色。體表：有鱗片，起保護(hù)作用。可分泌黏液，減少對(duì)水的阻力。2、 鰭著生的部位、名稱和作用：鰭是運(yùn)動(dòng)器官。包括胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭。胸鰭和腹鰭保持魚體平衡，尾鰭保持魚體前進(jìn)的方向。鯽魚的游泳，主要靠尾部和軀干部左右擺動(dòng)而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。三、鯽魚的呼吸我們?cè)谔骄繒r(shí)都看到了鯽魚的嘴在不停地一張一合，鯽魚是在干什么呢？鯽魚怎么呼吸呢？接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察鯽魚在呼吸過(guò)程中，口和鰓蓋的變化情況。當(dāng)鯽魚在水中相對(duì)緩緩游動(dòng)的時(shí)候，用吸管在它的口前方滴一滴紅墨水，觀察鯽魚吞入的水從哪里流出來(lái)？并結(jié)合小辭典的內(nèi)容，推測(cè)鯽魚吞水的生理意義？教師出示鯽魚鰓的結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生觀察，教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)一步講解。學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、回答：張開口吞水閉口鰓蓋活動(dòng)，鰓孔張開水流出。生活在水中的魚類，利用鰓來(lái)進(jìn)行呼吸。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，溶解在水中的氧不斷地透過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液里；同時(shí)血液里的二氧化-碳透過(guò)毛細(xì)血管壁排到水里。教師出示鯽魚鰓的結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生觀察，教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)一步講解。鯽魚生活在淡水中，屬于淡水魚類。魚類的主要特征觀察圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的淡水魚類和海洋魚類，歸納總結(jié)魚類的主要特征四、魚的分類我們常見(jiàn)的淡水魚還有哪些？此外我國(guó)還有許多海洋魚類，誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾種？出示淡水魚類圖讓學(xué)生觀察。展示：鯉魚，“四大家魚”：青魚、草魚、鰱魚和鳙魚等。帶魚、大黃魚、小黃魚、鯧魚、大麻哈魚、鱈魚、比目魚等。教師出示海洋魚類圖讓學(xué)生觀察。進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解。水產(chǎn)動(dòng)物除了魚類外，還有許多，教師或讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。談一談：水質(zhì)污染對(duì)漁業(yè)資源的影響，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)漁業(yè)資源？1.建立健全環(huán)境保護(hù)的法規(guī)，治理污染源，防止水體污染，為水生生物提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。2.杜絕掠奪式的捕撈野生水產(chǎn)資源，如毒魚、炸魚。3.有計(jì)劃的發(fā)展海水養(yǎng)殖和淡水養(yǎng)殖?！菊n堂小結(jié)】關(guān)于鯽魚的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)后面各類脊椎動(dòng)物的基礎(chǔ)，它在全書占有重要的地位。舊教材講述魚的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理及解剖實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占較大篇幅，而新教材主要關(guān)注魚的形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面的內(nèi)容。由于大幅度刪減了原教材的內(nèi)容，才可能有效地保證讓學(xué)生有更多的時(shí)間去進(jìn)行探究活動(dòng)，以達(dá)到重點(diǎn)