2014秋教案課件學案同步練習-第四單元課題3-水的組成（5份）人教版九年級 43水的組成學案

課題3水的組成一.學習目標1.能根據(jù)水的電解實驗知道水的組成。2.從組成的不同記住化合物和單質的區(qū)別。3.了解人類認識物質世界的過程和方法。重點：認識水的組成難點：區(qū)分單質和化合物。二.學法指導學習本課題要注意對身邊非常熟悉的水用化學的眼光來認識，這也是學習化學的一種習慣。要認真觀察記錄水的電解實驗現(xiàn)象，分析討論推斷水的組成，仔細體會人類認識物質過程中科學實驗方法的運用。三.課堂導入新 |課 |標| 第 |一| 網(wǎng)1.你知道水與人的生理、生活和人類生產活動的關系嗎？（個人思考，組內交流）2. 我們知道水既普通又寶貴。那么你知道，水究竟是由什么組成的？（個人思考，組內交流）四.學習研討【觀察思考】認真觀察水的電解實驗并做好記錄，同時加以分析思考。 現(xiàn)象分析原因該反應的文字表達式 _ 反應類型_ . 實驗結論_.【交流討論】1. 水的電解實驗里，有新物質生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說明水的組成是怎樣的2、水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？3、有人說水可以開發(fā)成能源，你是怎樣想的？【提出需要講解的問題】【自主學習】 閱讀教材第47-48頁“資料”。 新 課 標 第 一 網(wǎng)找出化合物、單質、氧化物的概念，理解記憶并列舉幾種所學物質的例子【交流研討】1、怎樣由水的電解實驗分析、推斷得出水的組成？ 2、怎樣證明植物體內含有水？五、【達標測試】 1、下列物質的密度由小到大的順序是（ ）（1）水蒸氣 （2）0的水 （3）冰 （4）4的水A（4）（2）（3）（1） B（2）（3）（1）（4）C（1）（3）（2）（4） D（1）（2）（3）（4）、2、下列有關電解水的說法錯誤是（ ） A水是由氫氣和氧氣組成的 B水是由氫元素和氧元素組成C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是為增加導電性3、下列各組物質中，前者是化合物，后者是單質的是（ ）。A.高錳酸鉀、氮氣 B.潔凈的空氣、氧氣C.鋁、二氧化碳 D.硫粉、氧化鎂4、現(xiàn)有下列物質：氧氣氫氣河水鎂氧化鎂空氣水。氯酸鉀（KClO3）其中屬于單質的是_，屬于化合物的是_，屬于氧化物物的是_ ，屬于混合物的是_。（填序號） 5、18世紀末，英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（實際為氫氣）和空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，點火時混合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶內壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠。請寫出這一變化的文字表達式，此反應屬于（分解反應或化合反應）。6.用混合物、純凈物、單質、化合物等概念填空。（1）氧氣既屬于，又屬于。（2）二氧化錳既屬于，又屬于。7.某班同學相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置，并進行實驗操作。試回答如下問題：(1)氣體A是，氣體B是。(2)氣體A與氣體B體積比約為。(3)如何鑒別氣體A和氣體B？新 課 標 第 一 網(wǎng)六、小結七、拓展提升：如下圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}。（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_。（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_。新 課 標 第 一 網(wǎng)（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是_。（4）圖中顯示表明，實驗是未開始，剛開始還是已進行一段時間了？_。（5）開始電解后，A管收集到_氣，B管收集到_氣體。（6）在D處，將使用燃燒著的木條