《光現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

光現(xiàn)象復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市龍崗區(qū)橫崗中心學(xué)校 陳耿炎 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 1.指導(dǎo)思想：本節(jié)復(fù)習(xí)課巧妙利用Pad和微課，以學(xué)生“玩中學(xué)”為主線，讓學(xué)生幫扶學(xué)生，改變復(fù)習(xí)課上教師講解知識(shí)體系然后學(xué)生練習(xí)的模式。其中，教師負(fù)責(zé)推送微課和練習(xí)，及時(shí)觀看學(xué)生答題情況和輔助相對(duì)較弱學(xué)生，并對(duì)錯(cuò)誤率較高題目補(bǔ)充和講解。巡視、輔導(dǎo)Pad觀看答題情況補(bǔ)充、講解、總結(jié) 投影推送練習(xí)巡視、輔導(dǎo)被幫扶對(duì)象分享收獲Pad當(dāng)堂測(cè)試思考、討論討論、幫扶講解、訂正Pad觀看答題情況結(jié)束思考、總結(jié)開(kāi)始Pad做題 投影推送練習(xí)投影推送視頻Pad觀看微課討論、幫扶講解、訂正開(kāi)始 投影推送練習(xí)Pad做題投影推送視頻Pad觀看微課討論、幫扶講解、訂正評(píng)價(jià)補(bǔ)充、講解【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解和辨別常見(jiàn)的光現(xiàn)象。2.了解光的反射定律和折射規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解各種光現(xiàn)象。難點(diǎn)：各種光現(xiàn)象的靈活應(yīng)用和辨別?！緦W(xué)生課前課后活動(dòng)】學(xué)生課前翻閱書(shū)籍資料或查詢網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)提示完成思維導(dǎo)圖，課后根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)隨時(shí)隨地掃碼學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、（34分鐘）自主學(xué)習(xí)互助幫扶分三大版塊推送練習(xí)和微課：光的直線傳播、光的反射、光的折射。用電腦推送練習(xí)；巡視并推送答案；推送答案和微課；觀看答題情況，巡視和及時(shí)輔導(dǎo)較弱學(xué)生；根據(jù)錯(cuò)誤率較高的題目適當(dāng)補(bǔ)充。分板塊學(xué)習(xí)。用Pad做題并提交；訂正；訂正答案并根據(jù)需要觀看相對(duì)應(yīng)的微課；討論、組內(nèi)幫扶，解決疑問(wèn)；個(gè)別學(xué)生分享收獲。分板塊復(fù)習(xí)有利于學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)。利用練習(xí)檢查學(xué)生課前復(fù)習(xí)效果。讓學(xué)生針對(duì)不足，及時(shí)糾正，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。程度好的學(xué)生及時(shí)幫助程度稍差的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。教師針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充，可以節(jié)約時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。二、（8分鐘）自我反思當(dāng)堂小測(cè)巡視、輔導(dǎo)；推送題目； 推送答案；根據(jù)測(cè)試情況及當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容，重新分析錯(cuò)題，自我反思；完成課堂練習(xí)并提交答案；訂正答案； 組內(nèi)互助講解出錯(cuò)的題目。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。利用練習(xí)