9.1壓強

9.1 壓強教學(xué)目標(biāo)1. 能通過實驗，探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。2. 能描述壓強概念的建立過程，能熟練寫出壓強公式、單位，并能用壓強公式進(jìn)行簡單計算。3. 會應(yīng)用壓強公式分析增大或減小壓強的方法，并能夠解釋和壓強有關(guān)的物理現(xiàn)象。 教學(xué)重點1. 探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)。2. 壓強概念和壓強公式。教學(xué)難點比值定義法定義壓強。 教學(xué)過程一、引入新課同學(xué)們，在前面我們相繼學(xué)習(xí)了一些力的知識，今天老師想找一位男同學(xué)、一位女同學(xué)來講臺上比比力氣，誰愿意上來呢？比賽規(guī)則是每人一枚圖釘，一塊木板，看誰先釘進(jìn)去誰為勝，好嗎？二、新課教學(xué)1. 探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)（1）提出問題：探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？把圓珠筆帽拔去（或一端削尖的鉛筆）將筆尖壓在一個手指上，逐漸加大壓力，說說你手指的感覺。用左、右手的食指去擠壓其兩端，你的兩手指感覺一樣嗎？ 切肉說說用刀刃和刀背切肉，有何區(qū)別？用刀刃，肉的壓力的作用效果形變，明顯用刀背，壓力的作用效果不明顯。猜想壓力作用效果與哪些因素有關(guān)？并嘗試舉出生活中的例子。（小組討論交流并得出結(jié)論）（2）猜想和假設(shè)：你猜想壓力的作用效果跟什么因素關(guān)。（3）制定計劃和設(shè)計實驗討論：實驗應(yīng)采用 方法。要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關(guān)，應(yīng)保持 不變，改變 ，觀察比較 ；研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關(guān)時，應(yīng)保持 不變， 改變 ，觀察比較 。根據(jù)以上設(shè)計思路及桌面器材器材，設(shè)計實驗。思考：壓力的作用效果如何顯示？器材：小方桌、砝碼、泡沫塑料。（4）教師演示實驗，學(xué)生觀察。（5）看圖回答：比較甲、乙兩圖，保持 不變，改變 的大小。壓力的作用效果可以通過觀察 來加以比較。壓力的大小可以通過 來改變。在這個實驗中比較乙、丙兩圖，保持 不變，只需改變 的大小。受力面積的大小可以通過 來改變。（6）實驗結(jié)論。分析探究的實驗結(jié)果，與同學(xué)交流，由實驗可知：壓力的作用效果與 的大小有關(guān)，在受力面積相同時，壓力越 ，壓力的作用效果越明顯。壓力的作用效果與 的大小有關(guān)，在壓力相同時，受力面積越 ，壓力的作用效果越明顯。本實驗中，你運用了哪種科學(xué)探究方法？ 教師對整個實驗進(jìn)行總結(jié)，特別強調(diào)實驗的方法：控制變量法。2. 壓強比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。（1）給出壓強的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。 壓強：pF/S 壓強的國際單位帕斯卡，單位符號Pa。說明：該單位是為了紀(jì)念法國科學(xué)家帕斯卡。在認(rèn)識公式的基礎(chǔ)上指出：帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對手的壓強就有20 Pa。給出常用的壓強單位。由公式得出1 Pa1 N/m2 。（2）出示例題多媒體出示例題，學(xué)生自己試著做，然后展示答案，老師給予鼓勵和表揚，并規(guī)范解題步驟和單位（統(tǒng)一用國際單位）3改變壓強的方法我們能通過改變哪些物理量來改變壓強？通常是改變哪些量？改變壓強可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見。 對照教材中的圖分析它們各自是需要增大壓強還是減小壓強？主要是通過改變什么量來實現(xiàn)的？你還能舉出哪些生活中控制壓強的例子？小結(jié)：增大壓強要減小受力面積或增大壓力；反之，要增大受力面積或減小壓力。舉例：（如訂書機(jī)，）一起分析分別是通過改變哪些量來實現(xiàn)目的的。舉出生活中控制壓強的例子。如：菜刀、圖釘、滑雪板等等。和教師一起逐一分析。 三、課堂小結(jié)1. 建立起正確的壓強概念。 2. 理解壓強公式，能用壓強公式進(jìn)行簡單估算。 3. 結(jié)合生活實例說明如何控制壓強。四、反饋練習(xí)1.下列現(xiàn)象中哪一個起到了增大壓強的作用( )。A. 鐵軌鋪在一根根的路枕上。B. 推土機(jī)具有寬大的履帶。C. 斧頭、剪刀等用過一段時間就要磨一磨。D. 背書包要用扁而寬的帶，而不用細(xì)繩。2. 放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對桌面壓力”的說法，正確的是( )。A.茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的。B.茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的。C.茶杯對桌面的壓力就是重力。D.茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的。3.一塊長為L，質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上，板A右端與桌邊相齊（如下圖所示）。在板的右端施一水平力F使板A右端緩慢地離開桌邊L/3，在板A移動過程中，下列說法正確的是( )。A. A對桌面的壓強不變。B. A對桌面的壓力不變。C. A對桌面的壓力不斷變小。D. A對桌面的壓強不斷變