探究足球課程的評價方案.doc

探究足球課程的評價方案體育與健康課是以健康第一為指導思想，以學生的學習態(tài)度和是否積極、刻苦地鍛煉為主，成為一項激勵學生積極進取的機制。成功足球課程是在五個方面取得良好的效果：學生體能、運動知識技能、學習態(tài)度、和合作精神、引用科學合理地評價方法等。足球評價體系更符合學生素質(zhì)教學的要求，更符合健康第一的要求。足球評價的形式主要表現(xiàn)在師生進行評價、以及生生相互之間的評價。這樣即可以使學生既發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而體驗成功的快樂，有能了解自己的不足之處。以便進一步改進學習。一、自評的方法：首先教師要適當?shù)闹笇В寣W生明確自評的目的與意義。其次讓學生明確自己評價的內(nèi)容。最后教師利用體育室內(nèi)課對學生進行輔導。避免學生在自評時只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的不足，同時也要避免一些體育上落后生自暴自棄，通過輔導使學生形成自己估計自己的能力。使自我評價成為學習的一種方法，幫助學生領悟?qū)W習價值，了解自我，幫助學生不斷地修正自己學習的方法，成為學習的動力。本人在教學足球技能方面做了大量的教學和評價的工作，并針對小學生生理和心理的因素，制定簡單的評價方案，從而使學生對自己的學習有一個深刻的認知。本人自制一個簡單的評價表如下：自評內(nèi)容評價自評內(nèi)容評價熟悉運用腳內(nèi)側傳接球方法（優(yōu)良中差）熟悉顛球（優(yōu)良中差）運球能靈活控制（優(yōu)良中差）學會頭球的方法（優(yōu)良中差）協(xié)調(diào)射門有力度（優(yōu)良中差）熱愛足球比賽（優(yōu)良中差）每一個班的學生進行自評，得到的數(shù)據(jù)對以后的教學思路有很大幫助。二、互評、小組評價的方法：小組評價時采用民主集中制的原則，由小組長負責進行。小組評價要注重過程性評價。同學之間相互評價時要拋開個人因素，要言之有據(jù)，不能不負責任的對別人作出不合理的評價。本人對學生小組互評的方案也簡單列表：評價內(nèi)容評價評價內(nèi)容評價學習小組能積極練習（優(yōu)良中差）學習小組能完成教師布置的任務（優(yōu)良中差）學習小組有相互幫助（優(yōu)良中差）學習小組學習后都能提高動作質(zhì)量（優(yōu)良中差）覺得學習小組游戲情況（優(yōu)良中差）覺得學習小組學習情況（優(yōu)良中差）三、教師對學生進行的評價。要做到公正、公平：以發(fā)展的眼光看待學生，采用縱橫比較的評價，相信學生的發(fā)展?jié)撃?，克服以往的只重視體能和運動技能的評價，建立激勵性的評價，從而不斷激發(fā)學生對體育課的興趣，積極參與到體育活動中，真正體現(xiàn)健康第一的思想。內(nèi)容評價內(nèi)容評價熟悉運用腳內(nèi)側傳接球方法熟悉顛球運球能靈活控制學會頭球的方法協(xié)調(diào)射門有力度總評在體育課堂教學中，評價是體育教師對學生所完成動作的肯定和否定，而表揚、鼓勵則是肯定的強化形式。在上課中，學生主要通過反復地做動作，通過思維活動與身體活動的密切結合來掌握技術。因此體育教師是否根據(jù)學生完成動作的情況及時評價，讓學生及時了解完成動作的結果，將直接關系到動作質(zhì)量的提高，調(diào)動訓練的積極性。體育課教學中，合理地運用講解、評價，它對激發(fā)學生上課訓練的熱情，提高學生的技術起著重要作用