2013計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企合作工作總結(jié).doc

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企合作工作總結(jié)（2012-2013）一年來(lái)在原有的基礎(chǔ)上通過(guò)調(diào)研走訪分別與與芮城縣春秋印務(wù)有限公司、芮城縣同翔彩印公司、芮城縣米蘭婚紗攝影、芮城縣鴻藝刻繪公司簽訂了校企合作協(xié)議。徹底改變傳統(tǒng)的以平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)和課程為中心的教育模式，逐步將技能型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變到校企合作的路子上來(lái)?，F(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)如下：一、推進(jìn)校企合作所做的工作：1、校企合作的廣度與深度不斷加強(qiáng)經(jīng)過(guò)成立之初的探索，一年來(lái)，校企合作的工作思路由最初的建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展為積極探討開(kāi)設(shè)企業(yè)與專(zhuān)業(yè)部的訂單式化培養(yǎng)模式，將企業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)技能、知識(shí)植入到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。目前，專(zhuān)業(yè)部正在就相關(guān)事宜積極準(zhǔn)備中。2、建立“雙師型”教師隊(duì)伍我們特聘了多位具有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員作為我們的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，參與制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，并承擔(dān)我們部分與企業(yè)聯(lián)系緊密的課程，一對(duì)一地指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)生，深受學(xué)生歡迎；同時(shí)，我們也循序漸進(jìn)地安排年經(jīng)教師利用寒暑假到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，了解書(shū)本知識(shí)與企業(yè)新理念的銜接，使“雙師型”教師比例大幅提高。3、實(shí)習(xí)生的頂崗實(shí)習(xí)在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我專(zhuān)業(yè)部和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師堅(jiān)持精于求精的原則，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電話及短信等方式了解學(xué)生動(dòng)向，并利用周末走訪實(shí)習(xí)生，和學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)的師傅一道有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，答疑解惑，使學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)真正落到實(shí)處。4、扎實(shí)做好常規(guī)工作除了積極出去聯(lián)系企業(yè)，專(zhuān)業(yè)部在校企合作的常規(guī)工作方面，也并沒(méi)有放松。在學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師每周要向校企合作專(zhuān)員匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)信息，每月提交學(xué)生實(shí)習(xí)周記和月考核，對(duì)于沒(méi)有進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，指導(dǎo)老師與校企合作專(zhuān)員要做好聯(lián)系學(xué)生本人及家長(zhǎng)并如實(shí)登記匯報(bào)的工作，真正確保學(xué)生百分百實(shí)習(xí)，不留盲點(diǎn)。二、企業(yè)合作的收獲1專(zhuān)業(yè)部方面：校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。專(zhuān)業(yè)部在合作過(guò)程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)部與用人單位的“雙贏”。在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等“初級(jí)層面”的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其它形式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)部及企業(yè)加速發(fā)展。2企業(yè)方面：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實(shí)惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，主要表現(xiàn)在：專(zhuān)業(yè)部讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)；除此之外，也鼓勵(lì)企業(yè)將員工培訓(xùn)委托專(zhuān)業(yè)部進(jìn)行，使企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)部教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本；學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過(guò)帶教實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，加強(qiáng)了自我提高能力；通過(guò)校企合作項(xiàng)目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴(kuò)大了企業(yè)品牌與無(wú)形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶(hù)群體。3學(xué)生方面：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)校企合作培養(yǎng)，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識(shí)，在實(shí)習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，可以切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂(lè)，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定樂(lè)觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。三、校企合作的不足總結(jié)我專(zhuān)業(yè)部多年校企合作的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾點(diǎn)中不難看到，目前校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制仍然是仍然停留在起步階段：首先是國(guó)家在推行校企合作制度方面沒(méi)有上升到立法層面，雖然一系列的文件規(guī)定在一定程度上可以推動(dòng)校企合作開(kāi)展，但對(duì)專(zhuān)業(yè)部和企業(yè)均沒(méi)有太大的約束力。其次，大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略意識(shí)，只滿(mǎn)足于目前的生產(chǎn)效益使專(zhuān)業(yè)部需求合作對(duì)象時(shí)會(huì)遇到較多阻力。事實(shí)是，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)營(yíng)造環(huán)境和提供條件，與專(zhuān)業(yè)部共同培養(yǎng)高技能人才，才是解決企業(yè)人才緊缺的有效途徑。再次，本位主義令專(zhuān)業(yè)部始終從自身的教育教學(xué)管理角度去思考校企合作的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)部要轉(zhuǎn)變觀念，要從“多贏”角度考慮校企合作，缺少了任