四川省成都市武侯區(qū)西北中學“蜀都杯”七年級歷史上冊 第17課　青銅工藝的杰出成就課件 川教版.ppt

青銅工藝的杰出成就 川教版 中國歷史 七年級上冊 第五學習主題中國古代文化 上 教材分析 教學過程 教法學法 青銅工藝的杰出成就說課 學情分析 教材分析 一 教材地位 中國古代史以中華文明為基本內容 而五千年的中華文明史 有一半是由青銅器 鑄造 出來的 本課作為文化史中的第一課 我有以下理解 第一 中國青銅器先進的工藝 精美的造型 繁多的種類 遙遙領先于世界其它國家 第二 初一學生正是審美能力形成的關鍵時期 有必要通過欣賞青銅名器培養(yǎng)他們健康的審美觀 第三 近年來 成都三星堆遺址和金沙遺址中大量青銅器的出現(xiàn) 在國內外產生了廣泛影響 作為川教版教材 在文化史中首先講授青銅器的成就 也是對成都青銅文化的肯定 青銅工藝的杰出成就說課 教材分析 二 課標分析 青銅工藝的杰出成就說課 全日制義務教育歷史課程標準 2011年版 要求 了解我國古代青銅工藝的成就 教材分析 三 教學目標 知識記住最著名的青銅器 司母戊鼎 青銅立人 青銅樹等 了解青銅器的主要成分及制造工藝知道青銅器的分類理解青銅精神 青銅工藝的杰出成就說課 通過教師講解和多媒體展示 能力初步培養(yǎng)學生審美和欣賞能力培養(yǎng)學生閱讀和自主學習的能力培養(yǎng)學生觀察 對比和歸納能力自主學習知識和運用知識的能力 1 知識與能力 教材分析 三 教學目標 2 過程與方法 通過現(xiàn)實新聞報道 拉近歷史與現(xiàn)實的距離 并通過對新聞顯現(xiàn)的分析培養(yǎng)學生對知識的運用能力 通過欣賞三星堆青銅名器 培養(yǎng)學生初步掌握欣賞青銅精美的方法 學習對事物進行分類的方法 培養(yǎng)學生識圖 分析歸納歷史問題的能力 青銅工藝的杰出成就說課 通過青銅紋飾的分類和古人為什么喜歡把猛獸作為紋飾的探討 通過解析青銅鑄造工藝 探究蘊含在青銅器物中的民族精神 教材分析 三 教學目標 3 情感態(tài)度價值觀 1 欣賞青銅名器培養(yǎng)學生的審美情趣 感受古代勞動人民的聰明智慧 培養(yǎng)學生拼搏 樂觀 創(chuàng)新的青銅精神培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng) 為家鄉(xiāng)文化積極貢獻力量的自豪感和責任感 青銅工藝的杰出成就說課 2 通過介紹青銅器的鑄造工藝 3 介紹成都三星堆文化的青銅成就 教材分析 四 教學重難點 1 重點 青銅的鑄造工藝 三星堆青銅器 2 難點 理解蘊含在青銅器物中的民族精神 青銅工藝的杰出成就說課 學情分析 青銅工藝的杰出成就說課 初一學生部分已經參觀過三星堆或者金沙遺址 生活中也接出了一些具有青銅色彩的標志和建筑物 比如天府廣場的青銅柱 火車東站的青銅面具造型等 由于年齡和知識結構的限制 他們對于這些事物有興趣 但缺乏一定的歷史知識 對于青銅器的認識容易停留在表面和感性認識基礎之上 教法學法 青銅工藝的杰出成就說課 1 教法 情境創(chuàng)設法指導閱讀法合作探究法多媒體輔助法2 學法 自主學習法討論合作法觀察總結法啟發(fā)歸納法 青銅的冶鑄 青銅的分類 青銅的賞析 青銅工藝的杰出成就說課 教學過程 新課 身邊的青銅 教學過程 青銅工藝的杰出成就說課 新課 導入 板書設計 課前準備 教學過程 課前準備 青銅工藝的杰出成就說課 1 教師準備小紀念品 2 課前播放電子相冊 中國古代青銅藝術 創(chuàng)設情景 活躍氣氛 教學過程 課前準備 青銅工藝的杰出成就說課 新課 導入 小結 教學過程 導入 青銅工藝的杰出成就說課 你認識它們嗎 中國銀行 都江堰旅游城市標志 cba總冠軍獲獎 成都火車東站 教學過程 課前準備 青銅工藝的杰出成就說課 新課 導入 小結 湖南寧鄉(xiāng)青銅文化博物館效果圖 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 新聞鏈接一 長沙逾百億建四羊方尊新家博物館外形神似 四羊方尊 商晚期的貯酒器 是我國現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的較大的方尊 高58 6厘米 重34 5公斤 此尊造形簡潔優(yōu)美 采用線雕 浮雕手法 把平面圖像與立體浮雕 器物與動物形態(tài)有機的結合起來 整個器物用塊范法澆鑄 一氣呵成 鬼斧神工 顯示了高超的鑄造水平 蕉葉形紋理 雙角龍頭 四只大卷角羊 羊的前肢 四羊方尊 教學過程 新課 整體美 青銅工藝的杰出成就說課 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 奇異動物紋飾 寫實動物紋飾 幾何形紋飾 人物紋飾 青銅紋飾的分類 從細節(jié)入手 讓學生學會欣賞青銅器的精美 培養(yǎng)學生比較分析和審美能力 細節(jié)美 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 思考 為什么古代人會把一些兇猛的野獸作為青銅器的紋飾 一千個人看哈姆雷特就有一千個哈姆雷特 猛虎食人卣 中國古代人民的智慧和創(chuàng)新精神 最 萌 的文物 提問 你會用什么詞形容新聞中的文物 新聞鏈接二 山西國寶級文物 鸮 xi o 卣 y u 歷史與現(xiàn)實結合 使課堂具有藝術感 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 食器 酒器 樂器 兵器 工具 a b c d e cbade 教學過程 新課 游戲競賽 青銅工藝的杰出成就說課 中國古代人民的智慧和創(chuàng)新精神 培養(yǎng)學生比較分析能力和對青銅器的初步欣賞能力 新聞鏈接三 央視主持人說錯了嗎 司母戊鼎 or 后母戊鼎 青銅工藝的杰出成就說課 教學過程 新課 歷史與現(xiàn)實結合 使課堂具有時代感 2011年3月6日中午12點 中央電視臺新聞頻道 新聞30分 播報了一條簡單的文物新聞 在這條新聞中 主持人和記者將大眾熟知的司母戊鼎播成了后母戊鼎 這在網上引起了一場不小的風波 為什么 央視記者和主持人是否犯了這樣一個低級錯誤呢 司母戊鼎是怎么鑄造的 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 突破重點 青銅的鑄造工藝 學生活動 如果由你負責鑄造青銅器 你會怎么做呢 創(chuàng)設情景 直觀體驗 培養(yǎng)學生合作學習和主動探究的能力 播放flash 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 突破重點 青銅的鑄造工藝 創(chuàng)設情景 直觀體驗 觀看視頻 探究思考 形成概念 培養(yǎng)學生比較分析和觀察歸納能力 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 突破重點 青銅的鑄造工藝 創(chuàng)設情景 直觀體驗 觀看視頻 探究思考 形成概念 落實教材 總結歸納 能力提升 情感升華 學生活動 談談你在冶鑄的過程中 遇到些什么困難 情感升華 青銅器物中蘊含的民族精神 培養(yǎng)學生分析歸納能力 張愛萍將軍為三星堆博物館的題詞 沉睡數千年 一醒驚天下 教學過程 新課 貼近學生 貼近生活 青銅工藝的杰出成就說課 身邊的青銅 新聞鏈接四 法國總統(tǒng)希拉克訪問成都 沒去三星堆成遺憾 青銅工藝的杰出成就說課 教學過程 新課 歷史與現(xiàn)實結合 使課堂具有地方感 我停留在成都的時間有限 恐怕不能去三星堆了 真遺憾啊 說一說你知道三星堆有哪些青銅器代表嗎 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 教師事先做好準備 評判學生的答案 尤其對回答出教材之外的青銅名器的學生給予鼓勵 學生通過回答 對本土文化充滿熱愛 拉近了歷史與現(xiàn)實的距離 讓學生從身邊的 歷史 中 有話可說 讓歷史課堂充滿地方感 看一看 三星堆宣傳片 學生初步形成印象 突破重點 三星堆的青銅器 總 分 總 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 教學過程 新課 三星堆青銅器的主要特點 突破重點 三星堆的青銅器 總 分 總 器形高大 造型生動 結構復雜 通過三星堆青銅特點的介紹 讓學生認識到三星堆的青銅的精美及地位 培養(yǎng)學生初步的審美和欣賞青銅的能力 青銅工藝的杰出成就說課 青銅立人像通高261厘米 重180千克 是迄今發(fā)現(xiàn)的世界上體型最高 時代最早 最完整的青銅立人像 青銅立人 畫一畫 立人像中空的手中可能會握有什么東西 你認為他應該是哪一種身份 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 學生活動 突破重點 三星堆的青銅器 總 分 總 發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力 器形高大 亦稱 青銅縱目獸具 高65厘米 寬138厘米 雙目突出 凝視前方 雙耳展開 又寬又大 是世界上最大的面具 青銅面具 古今對話 如果有一臺時間機器 讓你可以向該作品的設計者提問 你最想問他什么問題 教學過程 新課 青銅工藝的杰出成就說課 學生活動 突破重點 三星堆的青銅器 總 分 總 造型生動 增強了教學內容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 青銅樹 青銅神樹共有三株 最大的一棵青銅神樹總高396厘米 有底座 樹身和龍組成 整個神樹呈現(xiàn)出神圣之感 神樹的底座之上為神山 飾有云氣紋 樹身共三層 每層有3根樹枝 上面共有9只鳥 27顆果實 以及銅鈴 金葉 玉器等各種形狀的裝飾品 樹干頂部有一條緣樹而下的龍 想一想 分析這棵青銅神樹表達了先民怎樣的愿望 教學過程 新課 學生活動 青銅工藝的杰出成就說課 突破重點 三星堆的青銅器 總 分 總 結構復雜 新聞鏈接五 三星堆國寶亮相紐約時代廣場 青銅工藝的杰出成就說課 教學過程 新課 三星堆走出國門 代表的不僅