中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：怪蟲史萊克.doc

幼兒教育：_中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：怪蟲史萊克教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：怪蟲史萊克【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡參加按數(shù)取物活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的按數(shù)取物。3、能大膽運(yùn)用記錄卡進(jìn)行操作活動(dòng)，有自我表現(xiàn)欲望?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：以熟悉十以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，并會(huì)寫110的數(shù)字。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點(diǎn)、尾巴。橡皮泥制作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉簽、黃豆、牙簽。發(fā)卡、夾子、即時(shí)貼、包裝繩、記錄卡、筆。【活動(dòng)過程】一、兒歌數(shù)數(shù)，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個(gè)手指頭。二、出示掛圖“怪蟲史萊克”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按數(shù)取物。三、幼兒探索操作活動(dòng)，嘗試進(jìn)行按數(shù)取物。1、出示橡皮泥制作的怪蟲史萊克及寫好數(shù)字的記錄卡。（每幼兒一份）2、根據(jù)記錄卡上的數(shù)字，幼兒相對(duì)應(yīng)地將棉簽（觸角）、黃豆（斑點(diǎn)）、牙簽（尾巴），添加到“怪蟲史萊克”身上。3、操作完成后，幼兒互相檢查。四、小結(jié)：請(qǐng)23名幼兒展示自己操作成果，并根據(jù)記錄卡說一說。五、操作活動(dòng)：自我裝扮。1、出示自我裝扮材料及記錄卡。2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，有目的地進(jìn)行自我裝扮，鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的按物取數(shù)。3、裝扮完后，請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄卡，互相檢查。六、聽著音樂，舞會(huì)開始了：幼兒跳著舞離開活動(dòng)室。（活動(dòng)結(jié)束）第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我和朋友比高矮【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)把25個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。3、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條【活動(dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請(qǐng)來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。請(qǐng)小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思考）請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）幼：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。2、從矮到高排序。師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。幼二觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再?gòu)陌礁吲藕?。四、通過游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。教師自評(píng)：在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)中教師的話語(yǔ)太多，對(duì)幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。聽課教師評(píng)課：1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。2、活動(dòng)過程要增加趣味性。3、在說“誰比