學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 紀(jì)念白求恩課件 魯教版.ppt

作者 毛澤東 清遠(yuǎn)一中林小 紀(jì)念白求恩 課文引入 努力吧 向著偉大的路 開(kāi)辟前面的事業(yè) 白求恩 認(rèn)識(shí)白求恩 課文引入 諾爾曼 白求恩 1888 1939 偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士 加拿大共產(chǎn)黨員 著名的胸外科醫(yī)生 1937年 盧溝橋事變 爆發(fā)后 受加拿大共產(chǎn)黨的派遣 率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó) 4月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū) 1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)治傷員時(shí) 不幸手指感染中毒 由于他堅(jiān)持工作 肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍 于1939年11月12日在河北省唐縣逝世 作者介紹 毛澤東 字潤(rùn)之 筆名子任 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭 1976年9月9日在北京逝世 中國(guó)人民的領(lǐng)袖 馬克思主義者 偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 戰(zhàn)略家和理論家 中國(guó)共產(chǎn)黨 中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人 詩(shī)人 書(shū)法家 熟悉而陌生的毛澤東 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員 五 十多歲了 為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 來(lái)到中國(guó) 去年春上到延安 后來(lái)到五臺(tái)山工作 不幸以身殉職 一 個(gè)外國(guó)人 毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī) 把中國(guó)人 民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè) 這是 什么精神 這是國(guó)際主義的精神 這是 共產(chǎn)主義的精神 每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員 都要學(xué)習(xí)這種精神 列寧主義認(rèn)為 資 本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半 殖民地人民的解放斗爭(zhēng) 殖民地半殖民 地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú) 產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng) 世界革命才能勝利 白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路 線的 我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一 條路線 我們要和一切資本主義國(guó)家的 無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái) 要和日本的 英國(guó) 的 美國(guó)的 德國(guó)的 意大利的以及一 切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái) 才能打倒帝國(guó)主義 解放我們的民族和 人民 解放世界的民族和人民 這就是 我們的國(guó)際主義 這就是我們用以反對(duì) 狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主 義 白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任 對(duì)同 志對(duì)人民的極端的熱忱 每個(gè)共產(chǎn)黨員 都要學(xué)習(xí)他 不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任 拈輕怕重 把重?fù)?dān)子推給人家 自己挑 輕的 一事當(dāng)前 先替自己打算 然后 再替別人打算 出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不 起 喜歡自吹 生怕人家不知道 對(duì)同 志對(duì)人民不是滿腔熱忱 而是冷冷清清 漠不關(guān)心 麻木不仁 這種人其實(shí)不是 共產(chǎn)黨員 至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn) 黨員 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩 沒(méi) 有一個(gè)不佩服 沒(méi)有一個(gè)不為他的精神 所感動(dòng) 晉察冀邊區(qū)的軍民 凡親身受 過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩 醫(yī)生的工作的 無(wú)不為之感動(dòng) 每一個(gè) 共產(chǎn)黨員 一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這 種真正共產(chǎn)主義者的精神 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生 他以醫(yī)療為 職業(yè) 對(duì)技術(shù)精益求精 在整個(gè)八路軍 醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中 他的醫(yī)術(shù)是很高明的 這 對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人 對(duì)于一班鄙薄 技術(shù)工作以為不足道 以為無(wú)出路的人 也是一個(gè)極好的教訓(xùn) 我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面 后來(lái) 他給我來(lái)過(guò)許多信 可是因?yàn)槊?僅回 過(guò)他一封信 還不知他收到?jīng)]有 對(duì)于 他的死 我是很悲痛的 現(xiàn)在大家紀(jì)念 他 可見(jiàn)他的精神感人之深 我們大家 要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神 從 這點(diǎn)出發(fā) 就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦?人 一個(gè)人能力有大小 但只要有這點(diǎn) 精神 就是一個(gè)高尚的人 一個(gè)純粹的 人 一個(gè)有道德的人 一個(gè)脫離了低級(jí) 趣味的人 一個(gè)有益于人民的人 課文感知 課文感知 請(qǐng)找出各段的中心句 再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn) 各段中心句 1 一個(gè)外國(guó)人 毫不利已的動(dòng)機(jī) 把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自已的事業(yè) 這是什么精神 這是國(guó)際主義的精神 這是共產(chǎn)主的精神 每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神 2 白求恩同志毫不利已專門(mén)利人的精神 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱 3 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生 他以醫(yī)療為職業(yè) 對(duì)技術(shù)精益求精 4 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神 各段要點(diǎn) 一 贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際共產(chǎn)主義精神 二 贊揚(yáng)白求恩同志毫不利已專門(mén)利人的精神 三 贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神 四 號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神 課文分析 一 1 分為幾層 各層主要內(nèi)容 1高度槪括白求恩同志的主要事跡 2高度概括白求恩的思想和行動(dòng) 點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn) 3引用馬列主義觀點(diǎn)論速白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神 敘述 議論 議論 先敘后議 先簡(jiǎn)述白求恩的事跡 后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神 課文分析 一 2 文章開(kāi)頭對(duì)白求恩的介紹起什么作用 他是資本主義國(guó)家中無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員 年數(shù)雖大 狀心不已 肩負(fù)著重?fù)?dān) 奔赴前線 以身殉職 重于泰山 文章開(kāi)頭對(duì)白求恩同志的介紹 是概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷 是對(duì)逝者的追憶 也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù) 從閱讀角度來(lái)說(shuō) 是讓讀者先產(chǎn)生 情 再認(rèn)識(shí) 理 情理結(jié)合 大大增強(qiáng)了議論的邏輯說(shuō)服力 課文分析 一 3 白求恩不遠(yuǎn)千里到中國(guó) 他身上最本質(zhì)的東西是什么 這是國(guó)際共產(chǎn)主義的精神 這是共產(chǎn)主義的精神 課文分析 一 4 引用 列寧主義認(rèn)為 一段話的作用是什么 是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義 作者在這里應(yīng)用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù) 這是運(yùn)用論證法中的 引證法 論述白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士 課文分析 二 1 第二段可以分為幾個(gè)層次 敘議敘議敘議 第一層 先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn) 第二層 先聯(lián)系 不少的人 的表現(xiàn) 后分析 不少的人 的實(shí)質(zhì) 第三層 先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià) 后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神 課文分析 二 2 找出文中的對(duì)比處 填寫(xiě)下表 白求恩 不少人或一些人 對(duì)工作 對(duì)人民 對(duì)技術(shù) 極端負(fù)責(zé) 不負(fù)責(zé)任 拈輕怕重 極端熱忱 冷冷清清 漠不關(guān)心 麻木不仁 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足 以為無(wú)出路 見(jiàn)異思遷 課文分析 二 這樣一比較 一正一反 褒貶分明 批評(píng)中肯 通過(guò)對(duì)比白求恩醫(yī)生的高貴品質(zhì)顯得更加突出 強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性 課文分析 三 第三段運(yùn)用了什么論證方法 為什么這一部分內(nèi)容寫(xiě)得少 正反對(duì)比白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生 他醫(yī)療技術(shù)高超是解放區(qū)軍民都了解的事 所以作者只用一句話概括 而不作過(guò)多論述 課文分析 四 研讀第四段 思考 1 只見(jiàn)過(guò)一面 的 只 字 有表達(dá)效果上有何用 2 我是很悲痛的 可以改成 我很悲痛 嗎 為什么 只 表達(dá)了一種遺憾之情 不行 是 在這里是有強(qiáng)調(diào)的作用 語(yǔ)氣沉重 樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情 課文總結(jié) 這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)