青島版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《LOGO初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

LOGO初步認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：如何啟動(dòng)、退出LOGO語言；了解LOGO基本命令格式，基本命令的作用；簡(jiǎn)單的嘗試使用程序設(shè)計(jì)命令。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了 解LOGO語言的來歷。認(rèn)識(shí)Pc Logo窗口的組成。掌握Logo基本命令的格式是什么。2、技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)、退出LOGO語言。 掌握Logo基本命令的格式是什么。 初步嘗試使用程序設(shè)計(jì)命令。3、情感目標(biāo)：通過Logo語言的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)語言的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)、退出LOGO語言。難點(diǎn)： 掌握Logo基本命令的格式。 使用簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)命令。 四、教學(xué)策略： 教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景欣賞漂亮的LOGO 作品導(dǎo)入新課，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、展示交流”的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言，教師通過直觀的演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)Logo的基本命令。而對(duì)于LOGO的基本知識(shí)了解則放在課前讓學(xué)生自主研究。教師講解Logo的基本知識(shí)后，讓學(xué)生大膽去嘗試，了解Logo的基本命令，初步掌握一些簡(jiǎn)單基本命令的用法。五、教學(xué)內(nèi)容：本課是logo語言的第一課，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出logo軟件，了解簡(jiǎn)單的命令，并會(huì)使用基本的命令畫圖。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)語言的興趣是本課的情感目標(biāo)。但計(jì)算機(jī)語言枯燥，我采用了讓學(xué)生說說平時(shí)喜歡用電腦干什么，知道軟件的作用，要想做自己的喜歡的軟件，就必須學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)語言來達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。教材中，認(rèn)識(shí)屏幕的顯示方式，我覺得可放到下一課時(shí)進(jìn)行，而有關(guān)FD BK LT RT 四個(gè)命令的學(xué)習(xí)則由下一節(jié)課提到本節(jié)課來學(xué)習(xí)。六、教具、學(xué)具： Logo的相關(guān)材料、作品、網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件七、教學(xué)過程：課前活動(dòng)：游戲：“向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)”。規(guī)則：聽教師口令：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向前進(jìn)一步、向后退一步、回到起點(diǎn)。教師活動(dòng)：發(fā)出指令。 學(xué)生活動(dòng)：按指令活動(dòng)。師生活動(dòng)：向前、向后以步數(shù)計(jì)算，向左、向右轉(zhuǎn)以度數(shù)計(jì)，都是90度?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槌绦蛘Z言的抽象性，所以課前安排一個(gè)比較直觀的游戲，幫助學(xué)生在頭腦中形成初步的方位和位置感，同時(shí)，也是幫助學(xué)生初步分清向前向后以步數(shù)計(jì)，而向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)則以角度計(jì)。最后，也通過游戲的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！浚ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師在屏幕出示課前準(zhǔn)備好的Logo作品師生共同欣賞師：這些美麗的圖形是通過Logo語言編程來繪制的，你想學(xué)嗎？在Logo王國里有個(gè)神奇的小海龜，本領(lǐng)可大著呢，它不但擅長(zhǎng)繪畫、還會(huì)計(jì)算、唱歌等等，今天我們就一起走進(jìn)Logo王國（出示課題）?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師通過Logo作品的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)出新課?！浚ǘ⒆灾魈骄?，合作交流對(duì)于LOGO語言你都想知道些什么。老師將同學(xué)們的問題整理一下，概括為兩個(gè)。【板書： 來歷？命令？】師：下面我們來解決第一個(gè)問題來歷。1、小組交流課前搜集到的有關(guān)于LOGO語言的知識(shí)學(xué)生匯報(bào)課前搜集到的關(guān)于LOGO語言的知識(shí)。關(guān)于LOGO語言的來歷這個(gè)問題解決了嗎？然后擦除下面我們來探究下海龜?shù)拿?，這是我們本節(jié)課探究的主要問題，下面來進(jìn)行我們的自主探究。2、Logo的啟動(dòng)方法與退出自主探究一：Logo的啟動(dòng)方法與退出PPT展示，探究要求第一步：自主獨(dú)立嘗試發(fā)現(xiàn)，第二步：小組內(nèi)按1、2、3、4的順序說一說；第三步：小組長(zhǎng)匯報(bào)你們組有幾種不同的方法并準(zhǔn)備全班匯報(bào)； 學(xué)生上臺(tái)展示師提升 bye exit quit的英文意思。3、認(rèn)識(shí)logo窗口的組成 師:現(xiàn)在同學(xué)們看到的就是 Logo編程語言的窗口，也就是小海龜畫圖的地方。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下Logo窗口包括了幾部分看看和以前的軟件有什么不同。4、學(xué)習(xí)LOGO的基本命令第二個(gè)自主探究：LOGO語言的基本命令。第一步：每個(gè)小組1號(hào)同學(xué)研究前進(jìn)命令，2號(hào)同學(xué)研究后退命令，3號(hào)同學(xué)研究左轉(zhuǎn)命令，4號(hào)同學(xué)研究右轉(zhuǎn)命令。時(shí)間2分鐘。第二步：小組內(nèi)按1、2、3、4的順序說一說你的發(fā)現(xiàn)，注意交流時(shí)一人匯報(bào)其他人認(rèn)真傾聽，如有錯(cuò)誤及時(shí)糾正補(bǔ)充。第三步：全班匯報(bào)。學(xué)生到講臺(tái)操作。學(xué)生到講臺(tái)介紹四個(gè)命令的使用方法。師逐一提升師提升總結(jié)： forward fd back bk right rt left lt 【本環(huán)節(jié)采用教師演示、學(xué)生操作的方式，初步掌握Logo的幾種命令的操作方法，在此過程中注重學(xué)生多操作，多嘗試，逐步理解其含義，最后通過教師總結(jié)出命令的使用方法?！?、游戲練習(xí)：游戲小海龜?shù)囊苿?dòng)?！颈经h(huán)節(jié)采用教師演示、學(xué)生操作的方式，初步認(rèn)識(shí)了Logo，掌握Logo的幾種命令的操作方法，在此過程中注重學(xué)生多操作，多嘗試，逐步理解其含義，最后通過教師總結(jié)出命令的使用方法。】（三）、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展回顧課前的游戲，進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)，驗(yàn)證答案學(xué)生在組內(nèi)展示交流，學(xué)生到講臺(tái)展示交流，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)除了這個(gè)方法你還要其他不同的方法也畫出相同的圖形嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過回扣課前的游戲，讓學(xué)生了解不同的程序