創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育文化的內(nèi)涵和途徑.doc

創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育文化的內(nèi)涵和途徑佛山市機關(guān)幼兒園 聶蓮摘要：幼兒園文化是幼兒園教育的核心和精髓，它體現(xiàn)了幼兒園個性化的辦園品質(zhì)。建設(shè)幼兒園文化，創(chuàng)新幼兒園文化，餞行幼兒園文化是幼兒園文化發(fā)展的必由之路?！白匀粣蹛倝粝搿笔欠鹕绞袡C關(guān)幼兒園在幼兒園文化創(chuàng)新中所確立的核心價值追求，是我園在傳承歷史、審視現(xiàn)實、展望未來的思考過程中積淀和凝結(jié)出的思想精髓。為了實現(xiàn)“自然愛悅夢想”的教育理想，我園在管理文化、環(huán)境文化、社區(qū)文化、學(xué)習(xí)文化和教育文化上不斷努力創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：幼兒園文化創(chuàng)新；自然 愛 悅 夢想；佛山市機關(guān)幼兒園幼兒園文化是我園的生命和靈魂，是整體發(fā)展的命脈，是社會形象的根本，是內(nèi)涵發(fā)展的動力。處理好幼兒園與社會、幼兒園與幼兒園、幼兒園與自身三方面的關(guān)系狀態(tài)與幼兒園特色發(fā)展密切相關(guān)，幼兒園文化必須不斷創(chuàng)新，才能與時俱進，充滿生機和活力，也是形成幼兒園特色發(fā)展的三重前提。我園在五十多年的積淀和傳承中逐漸形成了“一切為了孩子”的育人思想，走出了一條屬于自己的內(nèi)涵發(fā)展之路。我園被評為名園后，面對世界學(xué)前教育和社會政治、經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展，如何依托文化來滋養(yǎng)和促進我園可持續(xù)發(fā)展是不得不面對的問題。冷靜地審視現(xiàn)行幼兒園文化建設(shè)過程中存在的問題，創(chuàng)新幼兒園文化發(fā)展觀，走適合我園園情的文化建設(shè)之路，是我園的當務(wù)之急。一、 幼兒園文化特色的核心價值追求：自然愛悅夢想幼兒園要取得持續(xù)的成功，就要追求自己具有文化特色的核心價值品牌，樹立品牌的“品格”魅力和核心思想，建立領(lǐng)袖品牌。我園具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，歷史的沉淀，使我園形成了獨特和高品位的文化特色。聘請專業(yè)VI公司為我園進行形象設(shè)計，深入挖掘內(nèi)涵，形成了獨有的外在形象，并以此為核心向多方面延展，不斷增強品牌的生命力。以簡潔、現(xiàn)代的風(fēng)格清晰地傳達了我園的教育理念，體現(xiàn)我園自然的環(huán)境、自然的教育和幼兒、教師、家長共同自由成長；關(guān)愛幼兒，孩子在幼兒園如小鳥依偎大樹般在幼兒園自由翱翔，快樂成長，表達了我園的兩大競爭優(yōu)勢：硬件設(shè)施現(xiàn)代化，教育理念國際化，教育行為人本化，整體體現(xiàn)了以家長、幼兒和員工共同體驗為核心的情感訴求。我園請著名詞曲作家創(chuàng)作了園歌快樂家園，樂曲歡快活潑，歌詞朗朗上口。生動活潑、富有童趣的園歌在幼兒園的重要活動和每周的升旗儀式中成為大家向往的活動，為幼兒園文化注入了豐富的內(nèi)涵。我園確立“自然愛悅夢想”的教育理念是在認真貫徹實施規(guī)程、綱要精神過程中，不斷追求、不斷升華的一種辦學(xué)境界，是幼兒園文化特色的核心價值追求，也是幼兒園在走向成熟的過程。他不是一個靜態(tài)的結(jié)果，更是一種辦學(xué)思想，一個實踐探索，一種文化塑造。幼兒園內(nèi)涵是根，外顯特征是葉，根深才能葉茂。我園確立“自然愛悅夢想”的教育理念，著力打造優(yōu)質(zhì)幼兒園的文化內(nèi)涵，根據(jù)我園的教育積淀、當代學(xué)前教育發(fā)展的要求和社會發(fā)展的需要，將“自然愛悅夢想”設(shè)立為我園追求的辦園理念。二、幼兒園文化創(chuàng)新的途徑。1、 創(chuàng)新幼兒園的管理文化幼兒園管理文化是幼兒園凝聚力和活力的源泉，也是推動幼兒園持續(xù)發(fā)展的精神支柱，為此，在常規(guī)管理上樹立尊重教師的情感、關(guān)心教師，推進民主治園。創(chuàng)新幼兒園的管理文化，處理好人與制度、幼兒園管理目標和個人發(fā)展目標之間的矛盾，就必須建設(shè)良好的管理文化氛圍，既要公開坦然，高度信任，又要關(guān)心和分享，爭取多數(shù)人的意見，同時也支持和珍惜不同意見，最重要的是十分珍惜人的成長和發(fā)展。幼兒園特色發(fā)展體現(xiàn)在幼兒園的管理上，要求幼兒園實行切合幼兒園實際的園本管理，園本管理首先強調(diào)幼兒園基于自身情況進行自主管理，包括自主定位、自我強調(diào)資源和自我約束。園本管理尤其強調(diào)人的因素，最大限度地保證人的工作權(quán)、拓展人的自主活動空間，調(diào)動人的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性，注重人的自我管理。我園實施科學(xué)管理和人性化管理相結(jié)合的管理模式。我園堅持每學(xué)期召開園務(wù)委員會會議、教職工代表大會會議、黨員會議，讓教職工深切體會到：“我是幼兒園的主人。”根據(jù)與學(xué)前教育相關(guān)的法律法規(guī)并結(jié)合我園實際，我園梳理和制定了一系列的管理規(guī)范、應(yīng)急預(yù)案和常規(guī)工作流程，完善員工手冊的修訂，使全園教職工形成了強烈的學(xué)法、懂法、守法的意識，落實依法辦園的指導(dǎo)思想，科學(xué)地開展幼兒園的常規(guī)管理工作。對幼兒園事務(wù)的決策，充分尊重員工的意見。通過工會組織長期開展向教職員工送溫暖的活動，將關(guān)心職工真正落實在日常生活中。當員工取得了成績時，不僅有精神的鼓勵，還有物質(zhì)的獎勵；當員工生病時，全園一起去慰問；當員工生日時幼兒園送一份甜蜜溫馨的生日點心；當員工退休時，全園職工擁抱與微笑并送上一束美麗的鮮花；在教師飯?zhí)?，每天上午開設(shè)職工茶點時間，讓大家在繁忙的工作中抽短暫的時間小息片刻，自由交流工作和生活，吃點茶點，身心放松，調(diào)整好狀態(tài)，再重新投入到緊張的工作之中。2、 創(chuàng)新幼兒園的環(huán)境文化幼兒園環(huán)境文化是幼兒園全體員工共同的價值、信念系統(tǒng)、行為規(guī)范等的體現(xiàn)。我園把園環(huán)境文化建設(shè)作為充滿凝聚力、生命力、創(chuàng)新力的助推器和內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的制高點，努力做好校園的綠化、凈化、美化，建設(shè)富有高尚品位，催人奮進的園文化。在幼兒園的環(huán)境中做到“讓墻壁說話，讓花木傳情”，讓“自然愛悅夢想”的教育理念浸潤每位孩子的心靈。幼兒園是幼兒積累探索生活、學(xué)習(xí)經(jīng)念和涵養(yǎng)人格的重要場所，一個良好的教育場所。我園在基建過程中，樹立幼兒園規(guī)劃以我園教育理念、綠色幼兒園環(huán)境和建筑場地實際情況為基礎(chǔ)，以人、空間、時間和經(jīng)費為基本導(dǎo)向，使幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)以最大限度地隨著我園的教育特色的需要而建設(shè)。3、創(chuàng)新幼兒園的社區(qū)文化反觀世界著名幼兒園特色發(fā)展的若干案例，成功的幼兒園多是依托社區(qū)的背景和條件，積極主動地與社區(qū)各方面加強交往與合作，開發(fā)一切可利用的社區(qū)教育資源，同時又積極參與社區(qū)發(fā)展，為社區(qū)發(fā)展提供知識、智力支持，形成了幼兒園與社區(qū)的水乳交融關(guān)系。我園堅持以活動為載體主動與社區(qū)共同參與，拓展多種渠道，加強與社區(qū)的溝通，爭取理解、互信和積極的協(xié)作。先后與祖廟派出所、旭日居委會、武警支隊、消防大隊、青年志原者協(xié)會、啟聰學(xué)校、養(yǎng)老院建立教育共建單位，形成多方位的教育合力，為幼兒健康成長營造立體教育環(huán)境。我園與市青年志愿者協(xié)會合作，組建了佛山市首支幼兒志愿者隊伍，啟動“愛心小天使成長計劃”，成為我園社會性教育的新的特色和亮點。汶川大地震牽動全國人民的心，我園積極行動，為災(zāi)區(qū)獻愛心，發(fā)動多次捐款捐物，響應(yīng)全國學(xué)前教育學(xué)會號召，對口為災(zāi)區(qū)小朋友捐贈冬衣，培養(yǎng)了孩子的社會責(zé)任感和愛心；在幼兒園內(nèi)芒果成熟的季節(jié)，邀請社區(qū)內(nèi)的武警叔叔和社區(qū)管理綠化的叔叔帶著升降機和大網(wǎng)一起收獲果實累累的芒果，分享豐收的喜悅，體驗和諧、溫暖的社區(qū)文化，讓孩子在安全、快樂的社區(qū)環(huán)境中健康地成長。4、 創(chuàng)新幼兒園的學(xué)習(xí)文化樹立“終生學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的必需品和營養(yǎng)品”的價值觀，讓“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”、“三人行，必有我?guī)煛?“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”這些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀滲透在每位職工的意識中，讓主動學(xué)習(xí)成為生命中重要的一部分，不管是工作還是生活，都要與時俱進、加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的推動作用，不斷以高要求追求工作和生活的質(zhì)量，讓生命之花越開越艷，讓精亦求精的保教品質(zhì)在學(xué)習(xí)中得到深化和向更高的標準發(fā)展。我園分批選派骨干教師參加省市組織的高層次培訓(xùn)，或到外地學(xué)習(xí)，同時強調(diào)通過在職崗位的實踐、學(xué)習(xí)、探索，不斷地獲取新的經(jīng)驗，促使教師不斷的成長和提高。多種形式的學(xué)習(xí)活動使學(xué)習(xí)的欲望在每一位教職工的心田萌發(fā)，每一次學(xué)習(xí)都是對固有思維的刷新，這也是我園營造人人參與，共同進步的學(xué)習(xí)文化初衷。5、 創(chuàng)新幼兒園的教育文化。創(chuàng)新幼兒園的教育文化，必須在常態(tài)和細節(jié)中彰顯學(xué)前教育的品質(zhì)。幼兒園的品質(zhì)是教育質(zhì)量、服務(wù)信譽、教育責(zé)任和園文化的集合，品牌是品質(zhì)的外在表現(xiàn)。幼兒園的教育文化具體體現(xiàn)在幼兒園每一天的“常態(tài)”和每個人、每一件事的“細節(jié)”之中，貴在“始終如一”和“堅持、細致嚴謹”。表現(xiàn)在對教育規(guī)律的尊重和幼兒園尊嚴的維護。我們選擇了打造有內(nèi)涵底蘊的特色幼兒園，就要選擇精亦求精的常規(guī)管理，嚴格的素質(zhì)教育質(zhì)量的監(jiān)控機制。教育工作質(zhì)量是幼兒園的生命，是幼兒園品牌的核心，是走可持續(xù)發(fā)展的特色幼兒園的根本所在。我們通過教育培訓(xùn)的滲透，形成這樣一種自覺性：對教育規(guī)律和制度的尊敬和敬畏。規(guī)則應(yīng)該高于一切，我們要求堅定不移的執(zhí)行幼兒園的員工一日工作流程。每時每刻按工作細則和規(guī)章制度認真做好工作，任何時候都呈現(xiàn)一種良好的秩序狀態(tài)，這也是我園校園教育文化的核心。三、幼兒園文化創(chuàng)新的思索和憧憬。建設(shè)優(yōu)質(zhì)幼兒園的文化內(nèi)涵應(yīng)該隨著時代和社會的發(fā)展，用思想和理念來不斷提升文化的品味堅持高遠的教育品質(zhì)不動搖，在實踐中踐行辦學(xué)理念不隨意，在傳承中創(chuàng)新辦學(xué)思想不落俗，我們體驗到了文化內(nèi)涵給幼兒園發(fā)展帶來的甘甜果實，我園被評為名幼兒園，在各項工作中多次獲獎、被表彰。 幼兒園文化的建設(shè)與幼兒園的發(fā)展緊密聯(lián)系并不可避免地要持續(xù)拓展創(chuàng)新的，在建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的文化內(nèi)涵的過