人教部編版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)及范文(3).doc

人教部編版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)及范文(3)一、第一單元：記人題目：我的同桌 我的媽媽 我的老師二、第二單元：敘事(日記）題目：難忘的一天 快樂(lè)的一天 3、 第三單元：童話題目：1.小鴨得救了2. 根據(jù)詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事小白馬 小白鴿 小松鼠 小貓 四、第四單元：續(xù)寫(xiě)題目：1.下面的圖講了一件什么事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫(xiě)完。2. 續(xù)寫(xiě)龜兔賽跑五、第五單元：觀察題目：1.我發(fā)現(xiàn)了 的秘密 2.觀察 六、第六單元：寫(xiě)景題目：1.這里風(fēng)景獨(dú)好 2.這兒真美 七、第七單元：想法題目：過(guò)生日的思考 節(jié)假日的思考八、第八單元：游戲題目：1.我最喜歡的游戲 2.一次有趣的戶外活動(dòng)寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練答案 （人教三年級(jí)上冊(cè)）第一單元 記人1.確定你寫(xiě)的是誰(shuí)。2.選擇讓你印象深刻的特別的地方。3.用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言敘述,可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。1.我的同桌點(diǎn)撥：描寫(xiě)外貌不要面面俱到,要抓住特點(diǎn),可以從總體到局部,還要突出性格特征以及優(yōu)缺點(diǎn),不看名字就知道寫(xiě)的是誰(shuí)。如：膽小、頑皮、老實(shí)、內(nèi)向、磨蹭、馬虎、愛(ài)哭、拖拉、尊敬老人 、助人為樂(lè)、拾金不昧、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)唱歌選擇一兩件小事把你的同桌介紹給大家,最后抒發(fā)對(duì)朋友的情感；也可以寫(xiě)一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己的同桌。 我的同桌我的同桌是陳玉涵,是個(gè)很可愛(ài)的女孩。她的眉毛有點(diǎn)粗,大眼睛很有神采,一張櫻桃小嘴,總是微微地閉著。只要她淺淺一笑,酒窩兒就像頑皮的孩子一般“跳”了出來(lái)。 一提起我的同桌,我就想到那個(gè)樂(lè)于助人的身影。記得有一次上體育課,體育老師要教同學(xué)們踢毽子,我打開(kāi)書(shū)包左翻右找也沒(méi)有找到毽子,心想：壞了,要挨罰了！就在我急得滿頭大汗的時(shí)候,我的同桌看見(jiàn)了,她急忙翻開(kāi)自己的書(shū)包,拿出自己的毽子,遞給我說(shuō)：“別找了,快上課了,我借你一個(gè)。”我接過(guò)同桌遞給我的毽子,心里一陣感動(dòng)。 我的同桌,不僅樂(lè)于助人,而且還是個(gè)很上進(jìn),努力的人。有一次體育課跳繩測(cè)驗(yàn),同桌的成績(jī)已經(jīng)是良好了,但是下課時(shí),她卻不見(jiàn)了蹤影。后來(lái)我終于在操場(chǎng)上的角落里找到了她。天呀！誰(shuí)也想不到她會(huì)在這里練跳繩呢,唉,你看她通紅的臉上,豆大的汗珠像斷了線的珠子似的掉下來(lái)。我忙拉住她說(shuō)：“你都考良好了,沒(méi)有必要再練了?！边@時(shí),我的同桌拍了拍心口,斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“良好上面還有優(yōu)秀,我要繼續(xù)努力！”這就是我的同桌,一個(gè)樂(lè)于助人又不斷努力進(jìn)取的同學(xué)。2.我的媽媽點(diǎn)撥：開(kāi)頭有很多種寫(xiě)法,可以用媽媽的外貌特征或者有特點(diǎn)的語(yǔ)言開(kāi)頭,還可以用詩(shī)句歌詞開(kāi)頭。接下來(lái)可圍繞媽媽的性格、愛(ài)好或給自己留下印象最深的一件事,按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě),注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)的描寫(xiě)。注意不要千篇一律,要有特點(diǎn),最重要的是要寫(xiě)出真情實(shí)感,以情動(dòng)人。 我的媽媽我有一個(gè)世界上最好的媽媽。她留著一頭短發(fā)。因?yàn)榻?她的鼻梁上總架著一副棕色邊框的眼鏡。她的個(gè)子有點(diǎn)矮,在別人眼中她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。有一次傍晚放學(xué)時(shí),突然下起了大雨。同學(xué)們的父母陸陸續(xù)續(xù)來(lái)接,教室里剩下沒(méi)有幾個(gè)同學(xué),我在焦急地等待著。這時(shí)媽媽從單位下班匆匆趕來(lái),我高興地躲進(jìn)媽媽的雨傘下,我們相依著回家。雨越下越大,卻怎樣也淋不到我。我抬頭一看,只見(jiàn)媽媽已淋濕一大半身子,原來(lái)媽媽總把雨傘往我這邊傾斜。我趕緊把傘往她身邊推,可媽媽又把雨傘往我這邊送。此時(shí)我的心里充滿了感動(dòng)。還有一次,我和媽媽出去玩,我玩得正起勁一不小心扭到了腳。媽媽立刻蹲下身要背我去醫(yī)院,我看她那瘦弱而矮小的身體,說(shuō)：“我能自己走著去,不用背。”可媽媽不同意,說(shuō)：“不行,如果骨折了,再走會(huì)加重病情?！本瓦@樣她一路背背停停地把我送到醫(yī)院。這就是我的好媽媽,一個(gè)很美很高大的媽媽。 3.我的老師點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察老師的外貌。再抓住老師的特點(diǎn),并用具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如：老師很關(guān)心我們。接著寫(xiě)具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。最后,表達(dá)你對(duì)老師的敬愛(ài)之情。我的老師 孫老師是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師,她像媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們 。還記得有一次,我不小心在操場(chǎng)上摔了一跤,手被劃破了,滿手是血。我嚇壞了,不知如何是好。這時(shí),孫老師聞?dòng)嵹s來(lái)了。她蹲下身子,用紙巾擦去我手上的血,關(guān)切地問(wèn)：“怎么回事？”我抽泣著說(shuō)：“我不小心滑倒了,撞在地上?！睂O老師仔細(xì)地檢查了我的傷口,說(shuō)：“還好,口子不大,去醫(yī)務(wù)室處理一下吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。到了醫(yī)務(wù)室,孫老師一邊幫我消毒,一邊問(wèn)我：“還痛嗎？”我小聲說(shuō)：“有點(diǎn)痛?！睂O老師叮囑我：“傷口不要碰,吃飯時(shí)小心點(diǎn),沒(méi)事的,不要擔(dān)心?！蔽矣X(jué)得孫老師和媽媽一樣,她的一番話像一股暖流涌上心頭。還有一次,孫老師生病了,咳嗽很?chē)?yán)重,可她還堅(jiān)持為我們上課。她在講課的時(shí)候,聲音很啞,我想她的喉嚨一定很難受。她講一段,咳嗽幾聲,堅(jiān)持把課講完。這節(jié)課,幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講了,教室里特別安靜。孫老師,就是這樣一個(gè)像媽媽一樣,關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的好老師。她更像蠟燭,燃燒自己,照亮我們。想跟老師說(shuō)一聲：辛苦您了,孫老師！第二單元：敘事1. 寫(xiě)日記時(shí)一定要寫(xiě)清楚日期、星期幾和天氣情況。2. 把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、和業(yè)余時(shí)間的情況有選擇地記錄下來(lái)。事情要有意義,日記的篇幅畢竟是有限的,同學(xué)們不可能把一天中的所有事情事件都寫(xiě)進(jìn)去。要選擇印象深刻的、有意義的一兩件事記下來(lái),其他的不寫(xiě)或略寫(xiě)。3.內(nèi)容要真實(shí),是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄。4.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順。難忘的美食節(jié)2018年12月3日 星期一 天氣晴今天下午,我們班里沸沸揚(yáng)揚(yáng),各種聲音和味道從教室里飄出來(lái)。猜猜我們?cè)谧鍪裁矗抗?！其?shí)我們班在進(jìn)行美食節(jié)活動(dòng)呢！第二節(jié)上課,老師宣布：“美食節(jié)正式開(kāi)始！”人群一下子沸騰起來(lái),有的跑到錢(qián)美合同學(xué)的攤位吃蝦和肉,有的直沖向謝濤宇的攤位吃壽司。還有的前去周永嘉的攤位吃爆米花。我也打開(kāi)水壺,往杯子里到了一些奶茶。沒(méi)想到剛一倒完,張智烜就找我要了一杯。緊接著,林佳豐也跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“給我一杯奶茶吧,上帝會(huì)保佑你的?！弊屛铱扌Σ坏?只好倒了一杯奶茶給他。之后,又有許多同學(xué)來(lái)找我要。只是僧多粥少供不應(yīng)求。不一會(huì)兒,奶茶就沒(méi)有了,那些后來(lái)的同學(xué)都沮喪的離開(kāi)了。派完奶茶,我就去品嘗其他同學(xué)的美食,我首先品嘗了蛟龍飛的可樂(lè)雞翅,嗯,挺香的,就是有點(diǎn)咸。我又吃了張智烜的爆米花,哇！又香又脆,真好吃！之后,我還吃了錢(qián)美合的蝦,顏立翔的薯?xiàng)l等,讓我大飽口福。但是,我還是覺(jué)得張智烜的爆米花好吃,就給他投上一票。就在我們熱熱鬧鬧地吃著美食的時(shí)候,有幾位老師走進(jìn)了我們課室,我們立即將我們的美食分給他們分享。下課了我們也邀請(qǐng)其他班的同學(xué)來(lái)嘗嘗我們的美食,看著他們掛著的滿足和快樂(lè)的神情,我真高興！這次美食節(jié)就圓滿結(jié)束了,它讓我難忘?？鞓?lè)的美食節(jié)2018年12月3日 星期一 天氣晴仰望天空陽(yáng)光明媚,俯視大地勃勃生機(jī),而我的心情更明媚,更生機(jī)。多么美好的美食節(jié)呀！我盼星星盼月亮終于盼來(lái)了我們班的美食節(jié)。下午第二節(jié)課終于上課了,同學(xué)們紛紛拿出自己的美食張涵帶了壽司,孫佳欣帶了小籠包,儲(chǔ)睿涵帶了炒面,而我,帶了涼拌豬肝。等大家一一介紹完,我們就可以開(kāi)吃了。我嘗了嘗孫佳欣的小籠包,小籠包一個(gè)個(gè)雪白晶瑩,如玉兔一般臥在盤(pán)子里,非常惹人喜愛(ài)。這小籠包可好看了,上面的褶子像小姑娘的辮子繞了一圈又一圈,花紋美麗極了。小籠包皮薄肉多,湯濃餡嫩,我迫不及待地夾了一個(gè),輕輕地咬開(kāi)了小籠包薄似蟬翼的皮,一股鮮美的汁水流進(jìn)了我的口腔,那滋味,那感覺(jué)太好吃了。當(dāng)然,我的涼拌豬肝也很好吃,但我總不可以王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸呀！我的豬肝不僅好吃,而且做法也非常的簡(jiǎn)單：先去超市買(mǎi)半斤豬肝（吃完再買(mǎi),不然會(huì)壞掉）,清洗干凈,要至少洗三次,再把豬肝上面的白筋扯掉,不然不好吃,在洗豬肝的同時(shí),還要煮上一鍋花椒,茴香水,把豬肝上面涂滿五香,孜然粉,放進(jìn)水中,煮五分鐘,滴少許醬油和醋,再蓋上鍋蓋,煮五分鐘就行,就這樣要反復(fù)進(jìn)行二次。美食節(jié)在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,風(fēng)兒把我們的笑聲吹上了大街小巷。第三單元：童話1. 了解童話。童話是文學(xué)體裁中的一種,主要面向兒童,是具有濃厚幻想色彩的作品,通過(guò)豐富的想象、幻想,運(yùn)用夸張、象征的手段來(lái)塑造形象,反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng),故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。 2. 構(gòu)思童話。首先確定童話的主人公及主題思想,然后展開(kāi)合理的想象,巧妙安排故事情節(jié)。 3.大膽嘗試?？梢圆捎昧刑峋V等方法理清思路,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言寫(xiě)故事。1.小鴨得救了點(diǎn)撥：仔細(xì)看圖,根據(jù)圖片的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象,把這個(gè)故事編出來(lái),注意圖中都有哪些小動(dòng)物,故事的主角是小鴨,主要的事件是大家在救小鴨,想象一下怎樣才能救出小鴨,小動(dòng)物都會(huì)有哪些表現(xiàn)。 小鴨得救了一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,森林里的小動(dòng)物們都在快樂(lè)地玩耍。忽然,小鴨子一不小心掉進(jìn)坑里了。它驚慌失措地大聲呼喊：“救命??！救命??！”正巧被兩只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),焦急地呼喊：“小鴨子掉進(jìn)坑里了！大家快來(lái)救它呀！”小猴聽(tīng)到后,連忙從樹(shù)上折下一根樹(shù)枝趕來(lái)了。它跑到坑邊上,把樹(shù)枝的一頭遞給小鴨子?？墒?小鴨根本抓不住樹(shù)枝。這時(shí),大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,扇著耳朵,邁著大步走來(lái)說(shuō)：“我來(lái)試試！我的鼻子又長(zhǎng)又結(jié)實(shí),讓小鴨子順著我的鼻子爬上來(lái)吧！”它把鼻子伸進(jìn)坑里,可是坑太深,大象的鼻子還是夠不著小鴨子。正當(dāng)大家束手無(wú)策時(shí),小熊拎著水桶路過(guò)這里,小猴靈機(jī)一動(dòng)：小鴨子會(huì)游泳,可以用水把坑灌滿,小鴨不就浮上來(lái)了嗎？于是,小熊把水倒進(jìn)坑里?？墒强犹?僅憑小熊一桶水根本不夠。于是,大家行動(dòng)起來(lái)一起提水,大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齊心合力終于把小鴨子救上來(lái)了。小動(dòng)物們高興地圍著小鴨歡呼,還跳起舞來(lái)。小鴨感激地對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們救了我！”從此以后它們成為了最要好的朋友。 2.根據(jù)詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事小白馬 小白鴿 松鼠 小貓 點(diǎn)撥：寫(xiě)某一種動(dòng)物的童話故事,首先應(yīng)該根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn),大膽的展開(kāi)聯(lián)想和想象,通過(guò)聯(lián)想和想象,把所要描寫(xiě)動(dòng)物人格化,以這種動(dòng)物為主角,其他2-3個(gè)動(dòng)物為配角,從而編寫(xiě)出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。 比本領(lǐng)有一天,小白鴿、松鼠和小貓為了比誰(shuí)的本領(lǐng)高爭(zhēng)論不休,小白馬正路過(guò)這里,聽(tīng)到了爭(zhēng)吵聲,就對(duì)小白鴿、松鼠和小貓說(shuō)：“我們下周末舉行一次比本領(lǐng)大賽,你們來(lái)參加,到時(shí)就可以知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了。”它們聽(tīng)了以后非常高興,馬上都回家準(zhǔn)備比賽去了。比賽那一天,小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來(lái)到了比賽場(chǎng)地森林花園,焦急地等待小白馬來(lái)宣布比賽開(kāi)始。過(guò)了一會(huì)兒,小白馬終于來(lái)了,它介紹比賽項(xiàng)目：“今天的比賽項(xiàng)目分別是：送信、摘堅(jiān)果和釣魚(yú)?！?然后,宣布比賽開(kāi)始。第一個(gè)比賽項(xiàng)目是送信,這可是小白鴿的專(zhuān)長(zhǎng),它輕而易舉地就把一大堆信送到了不同的地方。頓時(shí),森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹(shù)上跳來(lái)跳去,小貓就更不用說(shuō)了。第二個(gè)比賽項(xiàng)目是摘堅(jiān)果,松鼠一下子就爬到樹(shù)上去,快速摘起了堅(jiān)果,給觀眾們品嘗自己的成果。而小白鴿飛來(lái)飛去,只叼著一枚堅(jiān)果。小貓雖然也會(huì)爬樹(shù),可是不知道怎么摘堅(jiān)果,急得直叫。第三個(gè)比賽項(xiàng)目是釣魚(yú)。小白鴿和松鼠都沒(méi)釣到魚(yú),它們連魚(yú)竿都拿不穩(wěn)。而小貓則是一條接著一條地釣起了魚(yú),不一會(huì)兒就釣了一小桶。比賽結(jié)束了,小白馬走了過(guò)來(lái),說(shuō)：“你們各有各的優(yōu)點(diǎn),也各有缺點(diǎn),大家應(yīng)該互相幫助,互相學(xué)習(xí)！”它們聽(tīng)了小白馬的話,不好意思地低下了頭,說(shuō)：“我們以后再也不吵架了?！迸_(tái)燈與蠟燭有一個(gè)人的家里有一盞漂亮的臺(tái)燈,用心的小主人還給它做了一些漂亮的裝飾品放在上面,就像給臺(tái)燈穿上了一件華麗的衣服。這盞臺(tái)燈更加引人注目了！小主人很喜歡它,天天幫它把表面的灰塵擦得干干凈凈。有一天,小主人去上學(xué)了。臺(tái)燈心想：小主人天天用我,我就是小主人的得力小助手了,誰(shuí)也比不上我。臺(tái)燈不禁有些驕傲起來(lái)了。它突然看見(jiàn)小主人房間的一個(gè)角落里有一支蠟燭,不起眼的蠟燭渾身布滿灰塵。臺(tái)燈昂著頭對(duì)蠟燭說(shuō)：“旁邊的那根蠟燭,你看看你土里土氣的,渾身都是灰塵,臟兮兮的。你再看看我,多么干凈、多么漂亮??！小主人可喜歡我了！你永遠(yuǎn)都比不上我！”旁邊的蠟燭低聲說(shuō)：“臺(tái)燈兄弟,你確實(shí)比我漂亮多了?？墒俏覀兏饔懈鞯拈L(zhǎng)處和短處,你不應(yīng)該這么驕傲啊！”這時(shí),突然停電了。臺(tái)燈想：不好啦！不好啦！沒(méi)電了我怎么為小主人照亮?。≌谂_(tái)燈心急如焚時(shí),小主人拿起房間角落處的蠟燭點(diǎn)燃起來(lái),直到蠟燭生命結(jié)束。小主人跟蠟燭說(shuō)：“你的精神真?zhèn)ゴ?燃燒了自己,照亮了別人！”臺(tái)燈聽(tīng)了后似乎恍然大悟,自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是啊,尺有所短寸有所長(zhǎng),我不該用我的長(zhǎng)處跟別人的短處相比。”說(shuō)完,臺(tái)燈羞愧地低下了頭。是啊,世界上沒(méi)有十全十美的人,每個(gè)人都有長(zhǎng)處,也都有短處,我們不能拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比！森林超市在一座鳥(niǎo)語(yǔ)花香、四季如春的大森林里,住著許許多多小動(dòng)物,還有一位忠于職守、樂(lè)于助人的黑貓警長(zhǎng)守護(hù)著這座大森林。這幾天,森林超市里掀起了一股“電信風(fēng)暴”。森林里的小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地跑向森林公園,把整個(gè)森林公園圍得水泄不通。這究竟是怎么回事呢？原來(lái),森林里的大象伯伯經(jīng)過(guò)多年研究,發(fā)明了一種機(jī)器人,叫做“手機(jī)”。無(wú)論你在什么地方,只要把對(duì)方的號(hào)碼輸入這個(gè)機(jī)器里,就能與對(duì)方講話。這么先進(jìn)的東西,當(dāng)然很受小動(dòng)物們的歡迎了。瞧！主動(dòng)承擔(dān)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的黑貓警長(zhǎng)忙得暈頭轉(zhuǎn)向、不可開(kāi)交。一天,小白兔去小熊家做客。走著走著,忽然,小白兔看見(jiàn)不遠(yuǎn)處正有一只兇狠的大灰狼向它齜牙咧嘴地走來(lái)。說(shuō)時(shí)遲,那是快,小白兔靈機(jī)一動(dòng),連忙掏出口袋里的手機(jī)向黑貓警長(zhǎng)求救。多虧黑貓警長(zhǎng)火速趕到才趕跑了大灰狼,成功解救了小白兔。第二天,森林超市人山人海,熱鬧極了！動(dòng)物朋友們都紛紛去感謝黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)說(shuō)：“大家要感謝的不是我,應(yīng)該是大象伯伯”。教室里的爭(zhēng)吵在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,朦朧的月光透過(guò)窗戶射進(jìn)了教室。安靜的教室里傳來(lái)了一陣爭(zhēng)吵聲。粉筆說(shuō):“唉,累死我了！勞動(dòng)了一天,我現(xiàn)在終于可以休息了！充當(dāng)教室里最重要的角色,真是辛苦呀！”黑板聽(tīng)了大聲說(shuō):“你是教室里重要的角色？沒(méi)有我,老師在哪兒寫(xiě)字？學(xué)生們只能用耳朵聽(tīng)課吧！還寫(xiě)什么呀！沒(méi)有我,你無(wú)用武之地毫無(wú)價(jià)值。我才是教室必不可少的主角呀！”黑板的話音剛落,黑板擦憤憤不平地說(shuō):“你們倆別爭(zhēng)別吵,沒(méi)有了我,一天到晚,黑板上滿是老師寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的字,學(xué)生怎能清楚地看到老師板書(shū)的各種知識(shí)呢！我才是最有價(jià)值的。”課桌和凳子一起不高興地說(shuō):“是嗎？你們很重要嗎？如果沒(méi)有我們,有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為這里是教室呢？小朋友們?cè)趺瓷险n？他們的書(shū)包放哪兒？他們趴哪兒？小朋友們坐哪里？總不會(huì)坐地上聽(tīng)課吧！沒(méi)有我們,你們誰(shuí)也發(fā)揮不了作用?！碑?dāng)大家都吵的不可開(kāi)交,甚至還要?jiǎng)邮执蚣艿臅r(shí)候,一直默默無(wú)聞的講臺(tái)桌老爺爺發(fā)話了:“孩子們,你們都是很重要的,你們對(duì)小朋友們都是有貢獻(xiàn)的,少了你們誰(shuí)都不是一個(gè)完整的教室啊！為了孩子們,你們就團(tuán)結(jié)起來(lái),一起幫助孩子們好好學(xué)習(xí)吧！”講臺(tái)桌老爺爺?shù)囊幌?大家聽(tīng)后都愣住了,害羞的低下了頭,誰(shuí)也不說(shuō)話,也不爭(zhēng)吵了。大家你看看我,我看看你,不約而同的哈哈大笑起來(lái)。第四單元：續(xù)寫(xiě)點(diǎn)撥：續(xù)寫(xiě)是在讀懂原文的基礎(chǔ)上,以原文的結(jié)局為起點(diǎn),寫(xiě)出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。要展開(kāi)充分而又合理的想象與聯(lián)想,主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上要與原文保持一致。一般先確定中心,然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié),展開(kāi)想象,合理推測(cè)情節(jié)發(fā)展。對(duì)原文故事沒(méi)有寫(xiě)出的情節(jié)展開(kāi)合理的推想,多角度地去想象,從幾種情況、幾種結(jié)果中加以選擇。續(xù)寫(xiě)龜兔賽跑點(diǎn)撥：續(xù)寫(xiě)就是根據(jù)原文的內(nèi)容,把故事繼續(xù)編下去。必須順著故事開(kāi)頭接下去 ,續(xù)寫(xiě)故事的主題必須是健康的,有意義的。構(gòu)想故事時(shí),想象要合理,情節(jié)要連貫。 龜兔賽跑續(xù)寫(xiě)自從龜兔賽跑后,烏龜再也不低著頭走路了變得越來(lái)越神氣了,而兔子就每天垂頭喪氣,走路都低著頭。小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來(lái),可是兔子已經(jīng)對(duì)自己失去了信心。然而,小松鼠和小猴子并沒(méi)有放棄,它們堅(jiān)持鼓勵(lì)兔子,終于兔子被感動(dòng)了,鼓起勇氣繼續(xù)鍛煉,現(xiàn)在兔子跑得更快樂(lè),小松鼠和小猴子都很高興。烏龜卻并不在意,很驕傲地認(rèn)為兔子已經(jīng)不敢和它再比賽了。當(dāng)烏龜收到兔子的挑戰(zhàn)書(shū)時(shí),驚訝了半天,沒(méi)想到兔子還會(huì)找它比賽,它漫不經(jīng)心地把挑戰(zhàn)書(shū)往一邊一扔,悠閑地聽(tīng)音樂(lè)去了。到了比賽那天,烏龜居然帶了一個(gè)滑板車(chē)來(lái)。兔子有點(diǎn)擔(dān)心,可聽(tīng)到小松鼠和小猴子的助威聲,小兔子便充滿了信心。三二一,小兔子飛快地跑起來(lái),烏龜則不緊不慢地滑著滑板車(chē)跟在后面。它心想：反正兔子會(huì)睡覺(jué)的,我可以慢慢滑。終于兔子沖過(guò)了終點(diǎn),得了第一名。這一次烏龜再也不神氣了,慚愧地把頭低下了。小明的生日鈴鈴鈴,下課了,同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問(wèn)：“你們的生日是怎么過(guò)的？”李梅開(kāi)心地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日,媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f(shuō)：“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝生日?！眲|問(wèn)：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽(tīng)了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外,心里想：我也快生日了,但是想著想著就流出了眼淚。李梅看見(jiàn)了李曉明哭了,就問(wèn)“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過(guò)幾天就是他生日了,應(yīng)該高興啊?！蓖趺髡f(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們一起為他慶祝生日吧,怎么樣？”李梅立刻贊同。到了李曉明的生日那天,當(dāng)他走到教室門(mén)口,發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)關(guān)著,窗簾也拉下來(lái)了,教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂?？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開(kāi)門(mén)。這時(shí)候,他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái),同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂(lè)”。他激動(dòng)得流下眼淚,說(shuō)：“謝謝大家”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過(guò)一個(gè)幸福快樂(lè)的生日。第五單元：觀察1. 觀察時(shí)要細(xì)致,僅用眼睛看,用耳朵聽(tīng),還可以用手摸質(zhì)感。2. 觀察時(shí)要注意事物的變化。仙人掌我家養(yǎng)了許多花,它們爭(zhēng)奇斗艷,可是我最喜歡的是仙人掌,雖然它沒(méi)有玫瑰的艷麗,沒(méi)有牡丹的嬌貴,也沒(méi)有九里香的香味,它總是默默無(wú)聞地站在那里,不會(huì)去引人注目,但我喜歡它的頑強(qiáng)。仙人掌的顏色是墨綠色的,綠得健康,綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺,你可別小瞧那一根根小刺,它可以不澆水,而且在沙漠地帶有特別多仙人掌,聽(tīng)說(shuō)它那一根根刺,可以給它留住水分和養(yǎng)分,讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水,它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看,而且看上去有點(diǎn)可怕,但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用,也可以食用,具有清熱解毒,消腫止痛,健脾止瀉,安神利尿等功效。仙人掌對(duì)人無(wú)所求,但有頑強(qiáng)的生命力,就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔,他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？我愛(ài)那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！我愛(ài)橘子秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),在那美麗的秋天里,最迷人的當(dāng)然是南豐的橘園。別的不說(shuō),就那果園里飄出的香氣就足以讓你神魂顛倒。在那碩果累累的果園里,有一棵高大的橘子樹(shù)。樹(shù)上的橘子已經(jīng)成熟了。站在樹(shù)下,仰望那些可愛(ài)的黃家伙,我真想把它們摘下來(lái)?！鞍取币粋€(gè)小橘子正好落下來(lái)打在了我的頭上。只見(jiàn)這個(gè)橘黃色的小橘子。形似燈籠,與樹(shù)上那些大得像乒乓球,小得像雞蛋黃的橘子比起來(lái)身材要顯得勻稱(chēng)許多。你看這橘子,表皮雖然沒(méi)有蘋(píng)果那樣光滑細(xì)膩,但摸起來(lái)還是很舒服。剝開(kāi)橘皮,一股誘人的香橙味撲鼻而來(lái)。細(xì)細(xì)看去,八就個(gè)橘瓣兄弟正緊緊地合抱在一起,好像在說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量！”剝下一片橘瓣在嘴里,頓時(shí),橘子的汁布滿了我的嘴。這橘子的味道別提多好了：酸中有甜,甜中有酸。細(xì)細(xì)品嘗還有一股清香令你的嘴回味無(wú)窮。我愛(ài)橘子！第六單元：寫(xiě)景點(diǎn)撥：1.寫(xiě)之前仔細(xì)觀察,看看這個(gè)地方有什么,是什么樣子的。2.寫(xiě)的時(shí)候,試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法,圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。3.盡可能用上最近學(xué)到的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。校園的花壇我們的學(xué)校所風(fēng)景優(yōu)美的學(xué)校。走進(jìn)校園,一眼便看到了六層高的教學(xué)樓,多么壯觀啊！我最喜歡校園的西北角,那里有一個(gè)美麗的小花壇,旁邊有一叢竹子,綠油油的,竹子挺拔向上,露出墻頭,一陣微風(fēng)吹來(lái),竹葉“沙沙”做響,好像在為我們歌唱?；▔荒晁募径际敲利惖?。春天,花壇里的花開(kāi)了,有月季花,還有牽牛花。你瞧！牽?；ㄉ厦孢€綻開(kāi)了幾朵藍(lán)色的小喇叭花,下面還有幾朵白色和紅色的呢！這幾朵小喇叭好像在吹奏一直歡樂(lè)的迎春曲。夏天,天氣炎熱,花壇里的草長(zhǎng)得非常茂盛,小朋友拔幾根草,編各種各樣的小玩藝兒。秋天,花壇里的草像一張金色的地毯鋪在花壇里。一串紅像燃燒的火焰,在一串紅的映襯下,菊花開(kāi)得更美了。黃的像金,粉的像霞,白的像雪。冬天,天空下起了大雪,雪落在花壇里,像給花壇蓋上了一層厚厚的被子。校園的花壇真是四季如畫(huà)！第七單元：想法點(diǎn)撥：寫(xiě)的時(shí)候,要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改進(jìn)的辦法和建議,也可以寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng),看看他是否明白你的想法,再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。我有一個(gè)想法每個(gè)人的想法都是多種多樣的,有的人的想法很宏偉,有的人的想法很美好,我也有一個(gè)想法,我的想法雖然很微小,但是很溫暖。我們班已經(jīng)連續(xù)六周被評(píng)為“文明班集體”了,幾乎每個(gè)星期我們班都能獲得“流動(dòng)紅旗”?？勺罱欢螘r(shí)間,我們班總是拿不到“流動(dòng)紅旗”,這究竟是為什么呢？這件事引起了我的關(guān)注,通過(guò)我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們班級(jí)衛(wèi)生狀況不良造成的。每次美術(shù)課上做手工,部分同學(xué)不尊重值日生的勞動(dòng)成功,總是把廢棄的手工紙隨手亂扔,每當(dāng)放學(xué)時(shí),教室里到處都是垃圾,有紙屑、飲料瓶、甚至果皮看到這一切,我真的很難過(guò)。教室是我們每天生活和學(xué)習(xí)的地方,必須保持一個(gè)潔凈的環(huán)境,這樣才能給我們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間,更能夠給我們提供保障,假想一下,如果我們每個(gè)人都不愛(ài)護(hù)好我們的生活環(huán)境,時(shí)間長(zhǎng)了,我們美好的家園是不是就變成一個(gè)令人恐怖的垃圾場(chǎng)了？那樣一來(lái),教室的空氣就會(huì)被嚴(yán)重污染,而且還會(huì)有許多病菌,既不能給我們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境,還嚴(yán)重危害著我們的身體健康。我作為班上的一名學(xué)生,我一定嚴(yán)格要求自己,從自身做起,不隨便亂扔垃圾。為了創(chuàng)建一個(gè)文明的班集體,我也有我自己的想法,我們每個(gè)同學(xué),每天都準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋,把它放在自己的桌箱里,只要有垃圾就自覺(jué)的把垃圾放進(jìn)塑料袋,放學(xué)后,我們?cè)侔牙鴰ё叻胚M(jìn)垃圾桶里,只要我們每個(gè)同學(xué)都做到管理好自己的垃圾,這樣就再也不會(huì)有亂扔垃圾的行為發(fā)生了,我們的教室就會(huì)變得更加干凈,更加整潔了。希望大家能夠采納我的想法,從現(xiàn)在起,從我做起,“愛(ài)護(hù)教室環(huán)境,人人有責(zé)”,讓我們齊心協(xié)力為創(chuàng)建“文明班集體”貢獻(xiàn)出一份力量吧！ 第八單元：游戲點(diǎn)撥：1.可以借助照片幫助回憶,也可以跟當(dāng)時(shí)和你一起玩的人聊一聊。2.要表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。1.我最喜歡的游戲點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn),并用通順的比較形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。注意要把游戲的規(guī)則和過(guò)程寫(xiě)具體。我最喜歡的游戲 我喜歡玩好多游戲,有捉迷藏、老鷹捉小雞但是我最喜歡玩的還是“木頭人”的游戲。課堂上,老師說(shuō)讓我們玩“木頭人”的游戲,同學(xué)們立刻興奮地歡呼了起來(lái)。老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則：我們都是木頭人,不許動(dòng),不許笑,不許說(shuō),看誰(shuí)做的最好。只聽(tīng)見(jiàn)“一、二、三,開(kāi)始！”后,大家便擺出了各式各樣的姿勢(shì),有裝作老虎張牙舞爪的,有打架姿勢(shì)的我和同桌手拉手,各自擺出左腳抬起,右腳彎曲的姿勢(shì),剛開(kāi)始我們的姿勢(shì)非常到位。好在游戲規(guī)則里沒(méi)有眼睛不要?jiǎng)?眨眨眼,轉(zhuǎn)動(dòng)一下眼珠,就看見(jiàn)了班長(zhǎng)的動(dòng)作,是雄鷹展翅的動(dòng)作：雙臂張開(kāi),一只腳著地。一會(huì)兒我感覺(jué)有些累,我和同桌的動(dòng)作開(kāi)始有些微微顫動(dòng)了,多么想聽(tīng)見(jiàn)老師喊停?？墒菚r(shí)間仿佛靜止了一般,短短的一分鐘就像漫長(zhǎng)的一年。這時(shí)才聽(tīng)到老師倒計(jì)時(shí)：“三、二、一,休息！”我們長(zhǎng)舒一口氣,就像散了架子一樣坐在椅子上。下課鈴聲響了,我們只好停止了這個(gè)游戲,通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了要磨練自己的毅力,堅(jiān)持才會(huì)勝利,還讓我更加珍惜時(shí)間。 我最喜歡的游戲那天上午第二節(jié)課,老師讓我們舉行了一次扳手腕大賽,我們高興得歡呼了起來(lái)。 一號(hào)選手為黑壯的楊立慶,二號(hào)選手是大義凜然的嚴(yán)翊宸。首先老師握著他倆的手,一聲令下,比賽就開(kāi)始了,楊立慶眉頭擰成了一個(gè)疙瘩,牙齒咬緊,使出了吃奶的那股氣力,嚴(yán)翊宸卻看起來(lái)十分輕松,這樣局面保持在楊立慶占上風(fēng)的狀態(tài)。楊立慶一用力氣,不好！嚴(yán)翊宸肯定輸了,哪知,嚴(yán)翊宸眉頭往上一揚(yáng),鼻孔變大,嘴巴一張,局面扭轉(zhuǎn)了,嚴(yán)翊宸占了上風(fēng)。猛然“砰”的一聲,楊立慶被扳倒了。嚴(yán)翊宸高興地在那里跳舞。 老師又問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)天下無(wú)敵的嚴(yán)翊宸呢！”一個(gè)個(gè)同學(xué)高舉起了右手,老師一轉(zhuǎn)頭,見(jiàn)“人小鬼大”的