高中語(yǔ)文 沁園長(zhǎng)沙3課件 新人教版必修1.ppt

沁園春 長(zhǎng)沙 毛澤東 關(guān)于詞的常識(shí) 產(chǎn)生時(shí)間詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐 全盛于宋 名稱 曲子詞 曲詞 曲子 詩(shī)余 長(zhǎng)短句 琴趣 樂府 詞牌最初的詞都是配樂歌唱的 寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做 詞調(diào) 各種詞調(diào)的名稱便是 詞牌 如 沁園春 滿江紅 西江月 等 有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題 如 天凈沙秋思 沁園春長(zhǎng)沙 詞可以分上下兩段 叫做 片 或者 闋 分類按長(zhǎng)短分 按片數(shù)分 小令 58字以內(nèi) 中調(diào) 59 90字 長(zhǎng)調(diào) 91字以上 單調(diào) 雙調(diào) 三調(diào) 清麗含蓄 婉轉(zhuǎn)纏綿 代表作柳永 秦觀 李清照 寒蟬凄切 對(duì)長(zhǎng)亭晚 驟雨初歇 都門帳飲無緒 留戀處 蘭舟催發(fā) 執(zhí)手相看淚眼 竟無語(yǔ)凝噎 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 雨霖鈴 詞的流派 氣勢(shì)豪放 意境渾厚 代表作家蘇軾 辛棄疾 大江東去 浪淘盡 千古風(fēng)流人物 故壘西邊 人道是 三國(guó)周郎赤壁 亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 江山如畫 一時(shí)多少豪杰 念奴嬌赤壁懷古 豪放派 婉約派 沁園春 沁園春 又名 洞庭春色 東仙 念離群 等 相傳為東漢明帝女兒沁水公主之園 后來被外戚竇憲所奪 有人作詩(shī)詠其事 這個(gè)詞牌由此得名 長(zhǎng)沙 是詞的標(biāo)題 1893 1976 字潤(rùn)之 筆名子任 湖南湘潭人 中國(guó)人民領(lǐng)袖 馬克思主義者 偉大無產(chǎn)階級(jí)革命家 戰(zhàn)略家和理論家 詩(shī)人 書法家 毛澤東 寫作背景 這首詞作于1925年 當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展 五卅運(yùn)動(dòng) 省港大罷工相繼爆發(fā) 湖南 廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲 毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng) 同時(shí) 國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立 國(guó)民革命政府已在廣州正式成立 這年深秋 毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所 途經(jīng)長(zhǎng)沙 重游橘子洲 這時(shí)湖南省長(zhǎng)趙恒惕再次通緝毛澤東 這首詞大概是毛澤東離開長(zhǎng)沙時(shí)所作 橘子洲頭 橘子洲頭聽江亭 橘子洲頭望橘亭 橘子洲頭看湘江 漁舟唱晚 橘子洲頭公園美景 湘江橘子洲頭 橘子洲頭公園里的毛主席詩(shī)詞碑刻 課文朗誦 沁園春 長(zhǎng)沙1925年毛澤東 獨(dú)立 寒秋 湘江 北去 橘子 洲頭 看 萬(wàn)山 紅遍 層林 盡染 漫江 碧透 百舸 爭(zhēng)流 鷹擊 長(zhǎng)空 魚翔 淺底 萬(wàn)類 霜天 競(jìng)自由 悵 寥廓 問 蒼茫 大地 誰(shuí) 主 沉浮 攜來 百侶 曾游 憶 往昔 崢嶸 歲月稠 恰 同學(xué) 少年 風(fēng)華 正茂 書生 意氣 揮斥 方遒 指點(diǎn) 江山 激揚(yáng) 文字 糞土 當(dāng)年 萬(wàn)戶侯 曾 記否 到 中流 擊水 浪遏 飛舟 聽課文朗讀 完成 1 掃清文字障礙 2 本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情懷 字詞積累 沁 園春 橘子洲寥廓 百舸 舸 揮斥方遒 遒 浪遏 遏 q n ji li oku 指宇宙的廣闊 大船 qi 強(qiáng)勁有力 阻止 2 本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情懷 本詞通過對(duì)湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶 抒寫了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任 蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者 改造舊中國(guó)的壯志豪情 誦讀 疏通 理解 研討 1 以詩(shī)人的活動(dòng)為主體 找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞 2 獨(dú)立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 哪位同學(xué)能敘述這三句的大意 立 看 悵 問 憶 在深秋的季節(jié) 我獨(dú)自一人站在橘子洲頭 望著江水日夜不息地向北奔流 誦讀 疏通 理解 研討 看 字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句 這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng) 看 統(tǒng)領(lǐng)到 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 遍染透 爭(zhēng)擊翔 紅得廣 紅得深透 強(qiáng)調(diào)水的清澈 渲染了熱鬧氣氛 突出雄鷹的矯健 比擬出游魚的輕快自由 寫生機(jī)勃勃的深秋景物 為下闋抒情作鋪墊 3 上闋主要寫什么內(nèi)容 與下闋有何關(guān)系 4 上闕詩(shī)人描繪出了一幅怎樣的畫面 詩(shī)人通過遠(yuǎn)眺 近觀 仰望 俯視到的紅葉 綠水 藍(lán)天 白帆 雄鷹 游魚 給我們描繪了一幅生機(jī)盎然 色彩絢麗壯美的秋景圖 體現(xiàn)了巍峨 博大 壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩(shī)人寬廣的胸襟 5 此時(shí) 詩(shī)人面對(duì)美麗壯觀的寒秋圖 想到了什么 面對(duì)生機(jī)蓬勃 絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙 詩(shī)人很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來 進(jìn)入了理性的思考 提出誰(shuí)是大地主宰的問題 也就是革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題 6 上闋末句提出了 誰(shuí)主沉浮 的問題 下闋那些內(nèi)容作了回答 恰同學(xué)少年 揮斥方遒 7 攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠 在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用 起承接過渡作用 一般地 分上下兩片的詞 其下片首句又稱過片 起過渡作用 詞的上下片寫法上也有分工 常常上片寫景 下片抒情 因此填詞時(shí)非常注重過片 本詞上片寫?yīng)毩⒑?故地重游而看到的景色 自然而然地想到以前與 同學(xué) 一起來游的情景 于是過渡到對(duì)往昔生活及 同學(xué)少年 的回憶中 8 憶 的是何內(nèi)容 具體表現(xiàn)在哪些句子中 由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng) 表現(xiàn)了何思想感情 憶的是往昔 崢嶸歲月 也就是對(duì)往日不平凡的斗爭(zhēng)生活的形象概括 具體表現(xiàn)在中間七句 由 恰 字統(tǒng)領(lǐng) 作者選用典型事例 將往事化為觸手可及的形象 將過去的歲月在很短的篇幅中生動(dòng)形象地描繪出來 9 詞的下闋中所回憶的往昔生活 突出了什么人的活動(dòng) 表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木?突出了包括詩(shī)人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上 敢作敢為的精神 為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的 少年學(xué)子圖 間接回答了 誰(shuí)主沉浮 的問題 10 如果說上闋側(cè)重寫景 那么下闋側(cè)重什么 側(cè)重抒發(fā)詩(shī)人的革命豪情 11 最后三句用了什么修辭方法 用了什么手法 有何作用 設(shè)問結(jié)尾 采用了象征手法 運(yùn)用了大膽的夸張和神奇的想象 含蓄巧妙回答了 誰(shuí)主沉浮 的問題 形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志 在新時(shí)代的浪潮里 正像當(dāng)年中流擊水那樣 勇敢地投身于革命風(fēng)浪中 乘風(fēng)破浪 急流勇進(jìn) 擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的大任 表達(dá)了立誓振興中華氣概豪情 表現(xiàn)了革命家的英雄氣概 充滿了浪漫主義色彩 沁園春 長(zhǎng)沙 上闋 下闋 看 問 萬(wàn)山紅遍 層林盡染 漫江碧透 靜景 百舸爭(zhēng)流 鷹擊長(zhǎng)空 魚翔淺底 動(dòng)景 蒼茫大地 誰(shuí)主沉浮 往昔崢嶸歲月稠 糞土萬(wàn)戶侯 憶 記 到中流擊水 浪遏飛舟 前呼后應(yīng) 寫景言志 憶事抒情 悲哉 秋之為氣也 草木搖落而為衰 宋玉 悲秋之始 秋風(fēng)秋雨愁煞人 秋瑾萬(wàn)里悲秋常做客 百年多病獨(dú)登臺(tái) 杜甫 登高 已覺秋窗秋不盡 那堪風(fēng)雨助凄涼 曹雪芹 紅樓夢(mèng) 君不見滿紅葉 盡是離人眼中血 王實(shí)甫 有關(guān) 秋 的詩(shī)句 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 張繼 憂國(guó)傷己 空山新