英語人教版三年級上冊unit 3 Look at me

PEP小學三年級英語上冊Unit 3 Look at me (第二課時)教學設計A Lets learn Lets do興寧市第一小學 鐘淑芳教學內(nèi)容：Lets learn , Lets do教學目標：1.能聽、說、認讀五個有關五官的詞匯：face, ear , eye , nose , mouth . 2.能聽懂、理解句子：Look at me . This is my face / ear 3.培養(yǎng)學生聽、做、認讀的能力，增進身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達能力。教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容在教材中安排在第三單元第二個課時，前面一節(jié)課已經(jīng)學習了見面的基本問候語，同時又為后面學習身體部位的其他單詞做一個鋪墊。本課時教材中的Lets learn部分主要是學習關于頭部各部位的單詞： face , ear, eye, nose, mouth 。 Lets do部分則是融活動與復習鞏固為一體。教學重點：關于頭部的單詞face , ear, eye, nose, mouth的學習 。以及學生能將這五個關于人體五官部位的詞匯運用到簡單的英語句子。 教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查；ear和 eye兩個單詞的辨認區(qū)別 ;mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。教具準備：1、多媒體課件。2、face , ear, eye, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。3、教材配套的錄音帶。4、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾。5、用Powerpoint 制作的頭部及五官課件。教學步驟：熱身、復習 (Warm-up/Revision)1、師生共同欣賞歌曲A B C song。2、簡單日常問候。3、師生共同復習A 部分的 Lets talk 部分的內(nèi)容，按小組，讓學生戴上Chen Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾，練習本課A部分Lets talk 的對話。4、Who is he?/she 指著前面的學生詢問大家，引出介紹句子This is 、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1、出示小熊Zoom的圖片，貼在黑板上，說：“This is Zoom.”教師戴上Zoom的頭飾，告訴學生Zoom要自己介紹一些內(nèi)容，請你認真聽。Zoom自己介紹說：Look at me , This is my face.引出單詞 face，并教學生認讀。face f-a-c-e face, f/f/ a/ei/ ce/s/ face。2、展示課件藝術五官部位，耳朵、眼睛、鼻子、嘴，Look at the picture. Guess, What we are going to learn。讓學生從整體上先感知本節(jié)課的教學內(nèi)容。3、用Powerpoint 制作的課件，在學習新知識時教師點擊鼠標后，耳、眼、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。用教單詞 face的方法依次教學生認讀單詞ear, eye, nose, mouth。學習單詞的同時滲透lets do 中的句子，避免單獨教詞的現(xiàn)象，而且能增加學習的興趣。4、教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意： eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。5、整體、小組、個人多種形式的來操練認讀face , ear, eye, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。6、讓學生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞并要求學生指著自己相應的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。7、Lets do（1）、學生看視頻，聽錄音， 跟著做動作。（2）、跟師學動作，理解意思。在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學生理解 touch、my、your三個詞的含義。（3）、I say you do 讓學生聽指令做動作，訓練學生聽和做的協(xié)調(diào)能力。趣味操練 (Practice)1、小組活動：教師讓學生按小組練習face , ear, eye, nose, mouth 。方法是，小組的每一個組員分別發(fā)一個指令，其他同學做出相應的動作。2、全體活動：Listen and draw學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學生則畫出一張嘴，以次類推nose, eye, face , ear,最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用）3、圖詞搭配，在相應的地方貼上學過的單詞。4、游戲-火眼金星：擴展性