2020年小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 小學上網(wǎng)調(diào)查報告.doc

2020年小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 小學上網(wǎng)調(diào)查報告關于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告(一)一、調(diào)查隨著信息技術的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡的原因，我們于*年*月，對學校四-六年級的學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測查結果見表1、表2、表3。表1 四年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點 上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26%女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%表2 五年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點 上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27%女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%表3 六年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點 上網(wǎng)主要目的查詢男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23%女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：1、對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。3、在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。4、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。二、對策(一)從學校方面出發(fā)1、以愛感染學生學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網(wǎng)站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：不進網(wǎng)吧玩游戲;進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意;上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。3、加強思想教育網(wǎng)絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網(wǎng)絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。4、轉換教師角色據(jù)調(diào)查研究，部分學生因為上網(wǎng)影響了學業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡，而是學生的現(xiàn)實生活中、學習中出了問題。網(wǎng)絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵。因此，我們開設了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內(nèi)心世界。5、轉變學習方式進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網(wǎng)絡，優(yōu)化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，并在此基礎上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學生通過網(wǎng)絡可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。網(wǎng)絡，蘊涵著豐富的知識內(nèi)涵，我們教育者積極倡導把網(wǎng)絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，而不是將網(wǎng)絡作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實現(xiàn)。6、豐富課外活動現(xiàn)在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。(二)從家庭方面出發(fā)1、正確對待網(wǎng)絡從問卷前測中，我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，其實這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡，以積極的態(tài)度引導孩子，既要看到網(wǎng)絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。對此現(xiàn)象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會-網(wǎng)絡時代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：善于在網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。要增強自我保護的意識，不隨意相信網(wǎng)友。要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力。2、做孩子的傾聽者、引導者當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價值。因此，小小年紀的學生，背負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。3、掌握網(wǎng)絡技術作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導孩子用好網(wǎng)絡這把雙刃劍。從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長根本不懂網(wǎng)絡的有關知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長首先要熟悉網(wǎng)絡，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。(三)社會提供環(huán)境社會-少年兒童生活的大環(huán)境，應該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫鷳n的是現(xiàn)在青少年活動場所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著許多人的心。喜人的是國務院總理朱镕基于20xx年9月29日簽發(fā)中華人民共和國國務院第363號令，公布互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例。這個條例共分5章37條，已于20xx年11月15日開始施行了。該條例規(guī)定：從11月15日起，網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務營業(yè)場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷經(jīng)營許可證等處罰。條例還規(guī)定：上網(wǎng)服務營業(yè)場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，并要對上網(wǎng)消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，并記錄有關上網(wǎng)信息，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業(yè)時間限于8時至24時。該條例的實施，可以說是給青少年一個希望的春天?？墒怯捎诂F(xiàn)在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化部、公安部與當?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強工作力度，把條例落到實處，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍?，還孩子一片晴朗的天空。(四)統(tǒng)一認識，加強管理對于少年兒童上網(wǎng)問題，家庭、學校、社會首先要統(tǒng)一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務，有責任為少年兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長、教師、網(wǎng)吧老板等大人，統(tǒng)一認識，既要支持、鼓勵少年兒童上網(wǎng)，又要承擔監(jiān)督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網(wǎng)絡資源的開發(fā)、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是游戲和聊天。關于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告(二)調(diào)查目的：了解小學生上網(wǎng)的情況調(diào)查對象：小學生調(diào)查方法：綜合調(diào)查時間：當今社會，網(wǎng)綱成了現(xiàn)代人們不可缺少的東西，小學上下無人不知無人不曉這個在中國舉世聞名的“企鵝”。也由于這幾年騰迅公司的飛快發(fā)展，繁華的網(wǎng)在小道上隨處可見。它們利用醒目的名字、沒意義的游戲迫害了幾代人的夢想，甚至讓幾代人喪失了親情?，F(xiàn)在有不少同學一上課就竊竊私語，不用心聽老師上課，一下課則圍成一團，和那些所謂的“兄弟們”討論現(xiàn)在的時尚用語：“今天你E了嗎?”大部分人都開始不用心了，將精力花到了“企鵝”身上。據(jù)相關統(tǒng)計，有百分這八十的人還未上中學就能熟練地使用QQ了。這讓家長和老師們齊力制止了很久?？墒菦]隔多長時間，又一個高級軟件橫空出世，它就是徽信。同學們的注意力又再次被吸引了。班上部分同學一做完網(wǎng)上的英語“一起作業(yè)”后就玩起了游戲，如火影忍者OL、賽爾號、造夢西游、穿越火線當然網(wǎng)絡的好處也是有的。比如說它可以用來查資料，了解更多的新知識，還可以代替紙質書刊。但是在這個好處中也有壞處：好多小學生寫作業(yè)不愿動腦筋，直接到網(wǎng)上一查，就有了答案。這就養(yǎng)成了同學的作弊心理。對于這種認識，百分之二十的同學認為上網(wǎng)不可以作弊，百分之四的人認為可以，百分之七十六的人沒有發(fā)表意見。另外，電腦中有許多不健康的東西，你稍不注意，就有小窗口跳出來，這些內(nèi)容應盡量別去看。有些人因為過于依賴網(wǎng)絡而變得死板了。網(wǎng)絡是好東西還是壞東西，沒人能做出肯定的回答。關于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告(三)一、調(diào)查背景：現(xiàn)在，隨著科技的飛速猛進，基本上每家每戶都有了電腦。QQ也在我們生活中普遍地出現(xiàn)。而小學生卻一個個都迷上了聊QQ，可QQ到底有什么吸引力呢?我?guī)е@個疑問去尋找答案。二、調(diào)查內(nèi)容：1. 現(xiàn)在的小學生對QQ有什么看法。2. QQ對我們學習有幫助嗎?3. 你覺得QQ有什么吸引力?三、調(diào)查方法：1. 通過問卷調(diào)查，了解人們對QQ的看法。2. 經(jīng)過分析，知道現(xiàn)在到底有多少小學生愛上QQ。3. 使用交談法，知道小學生為什么這么喜歡上QQ四、調(diào)查范圍：某學校5年級5班的小學生，共35人左右。五、研究過程：1. 同學之間互相詢問，可以適當?shù)睾屯瑢W說說他們對QQ的看法。2. 問卷調(diào)查及結果：問卷內(nèi)容 統(tǒng)計數(shù)據(jù) 補充你有QQ嗎? 92人/31人 有;沒有你覺得QQ有什么吸引力 58人/17人 可以交朋友;玩游戲如果你有QQ，那你在QQ上經(jīng)常干什么? 21人/19人 交談學習;玩游戲;聊聊天你認為上QQ是有益還是有害? 14人/3人/87人 有益;有害;有益有害(1) 數(shù)據(jù)顯示，有92個小學生有QQ號，有31個小學生沒有QQ號。有QQ的小學生占多數(shù)。(2) 其中有58個小學生認為QQ的吸引力是可以交朋友，但其中有17個小學生認為QQ的吸引力是可以玩游戲。(3) 有3個小學生認為QQ對我們?nèi)粘Ｉ顣砗μ?，?4個小學生認為QQ是有益處的，87個小學生認為QQ是有益又有害?？磥?，覺得QQ是有益又有害的多一點。(當然，我自己也同意這種觀點)(4) 有21個小學生認為QQ的好處是可以在網(wǎng)上互相討論學習問題。有20個小學生認為QQ的壞處是影響學習。六、分析與結論：QQ號對我們的生活既有益也有害，它基本己在中國普及了。有很多人認為QQ可以互相溝通友誼，可以交朋友。也有人認為QQ會對我們的學習成績造成影響，其次，我認為QQ只是一個虛擬的東西，而有些人總會把錢投進去，像充Q幣QQ有益也有害，只是每個人都不要過于沉迷就行了。關于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告(四)一、調(diào)查目的現(xiàn)在已經(jīng)進入了21世紀，隨著科技的發(fā)展，電腦進入了普通百姓家庭，上網(wǎng)也成了我們生活的一部分。然而，網(wǎng)絡也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡對小學生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告。二、調(diào)查對象和方法調(diào)查對象:我班全體同學。調(diào)查方式:問卷調(diào)查和采訪詢問。調(diào)查表里面的問題涉及到上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容等。三、調(diào)查結果調(diào)查中12%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學生中58%是男生，42%是女生。男生上網(wǎng)77%都是在家上網(wǎng);只有23%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)學習查資料。女生都是在家上網(wǎng)，很少有超過5小時的，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，沒人玩游戲。從調(diào)查問卷中，可以看出:1.小學生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學習或查資料。2.學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為23小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。3.上網(wǎng)的經(jīng)濟來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業(yè)，甚至向別人勒索。四、我的建議網(wǎng)絡是一把雙刃劍，這就看我們怎樣利用它了。不過，我還是希望網(wǎng)絡能從玩具變成我們身邊實實在在的工具!我建議同學們要正確、科學地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習慣，提倡上網(wǎng)學習的方式。只有這樣，網(wǎng)絡才會成為你今后的好幫手!同學們，讓我們一起正確的用電腦，做一個高素質的接班人吧!關于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告(五)小學生網(wǎng)絡使用情況調(diào)查 張詩蓓 (市第六小學 四川內(nèi)江 641000) 引言 隨著信息技術的發(fā)展，有電腦的家庭也越來越多。上網(wǎng)的小學生也越來越多。一方面，小學生對上網(wǎng)“一網(wǎng)情深”，另一方面，家長和老師對學生上網(wǎng)憂心忡忡。為了了解小學生上網(wǎng)情況，引導小學生正確對待、看待網(wǎng)絡，我采用問卷調(diào)查的方法在六小、一小等小學進行調(diào)查，這次調(diào)查共發(fā)出問卷72張，收回69張。我們對小學生上網(wǎng)的情況及存在的問題進行了分析。一. 小學生網(wǎng)絡使用現(xiàn)狀分析 在對小學生網(wǎng)絡使用調(diào)查以后，我對小學生上網(wǎng)的時間、地點、內(nèi)容、方式進行了分析。(一) 上網(wǎng)時間分析 經(jīng)過我的調(diào)查，我市有69%的小學生上網(wǎng)時間不超過3個小時，25%的小學生上網(wǎng)時間在35小時之間，6%的小學生上網(wǎng)時間在5小時以上。(圖1) 根據(jù)上圖，上網(wǎng)時間在3小時以下的小學生屬于能合理分配時間、自覺、有自我控制能力較強的小學生。他們的行為讓家長放心。不容易迷戀上網(wǎng)絡。上網(wǎng)時間在35小時之間的小學生屬于自覺性較好，但又不能合理分配時間的小學生。他們的做法讓家長感到不放心。容易迷戀上網(wǎng)絡。上網(wǎng)時間在5小時以上的小學生可能已經(jīng)迷戀上了網(wǎng)絡。(二)上網(wǎng)內(nèi)容分析 根據(jù)統(tǒng)計，上網(wǎng)的小學生中，94.2%的同學打游戲，46.4%的同學利用網(wǎng)絡查找資料。還有部分同學聊天、網(wǎng)上購物、養(yǎng)寵物等對小學生來說，網(wǎng)絡游戲可能最具吸引力，我市有多少小學生迷戀上了網(wǎng)絡游戲啊!但是也有部分同學認識到網(wǎng)絡是一個大的知識海洋，可以獲得學習資料，了解新的事物。(三)上網(wǎng)感受分析 在我的調(diào)查中，有上網(wǎng)經(jīng)歷的小學生們都把上網(wǎng)看作有趣的事，沒有任何一個接受調(diào)