小學數學北師大2011課標版四年級小數的意義2 (2).docx

小數的意義（二）教學內容：測量活動(第4-5頁)教學目標1、通過測量活動，進一步體會小數在日常生活中的應用。2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進一步體會小數的意義。3、能用小數表示一個物體的長度、質量等。教學重、難點： 通過實際操作，體會小數與十進制分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義。教學準備： 學生、老師準備尺子。教學過程一、導入新課1、讓學生分組測量本班教室內的黑板和桌椅或其它物品的長度，然后討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，可以先寫成分母是10或100的分數，再寫成小數。當學生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可進一步問學生如果門的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢？2、鼓勵學生用自己的語言說明可以用小數表示測量結果的原因。二、探究新知1、填一填：填寫第7頁的表格，左邊已經有測量結果，只要把測量結果寫成以米為單位的小數；右邊要求學生自己選擇物品，先測量它們的長和寬，再寫成以米為單位的小數。2、試一試： 第1題：將幾克改寫成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學生先獨立完成，再在小組中交流，這樣改寫的原因。 第2題：先讓學生說一說測量的結果，如曲別針的長度是2厘米5毫米，再寫成以厘米為單位的小數。三、鞏固新知完成“練一練”四、布置作業(yè)： 教師精選題板書設計測量活動1米=10分米 1米=100厘米6分米是610米，就是0.6米 45厘米=45100米=0.45米課后反思1.4練習課教學過程 一、復習導入，判斷對錯。 (1)把1元平均分成100份，10份是1角。( ) (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( ) (3)百分之十二就是0.02。( ) (4)十分之七米用小數表示是10.7米。( ) (5)0.05表示百分之五。( ) (6)3.21是三位小數。( ) (7)0.034寫成分數是 ( )二、當堂訓練，檢查學生掌握情況 1、用箭頭指出下面各數在直線上的位置。 2、寫出下面的小數。 (1)蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。寫作： _ (2)人的眼睛大約能分辨只有零點零六毫米的物體。寫作：_ (3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點四三米。 寫作：_ 3、有一個數，十位、十分位、千分位上的數字都是2，其余各位都是0，它是( )，讀作( )。(8分) 4、請你用0、3、6、9四個數字(每個只能用一次)按要求組數。 (1)整數部分最大，而小數部分的千分位是6的數是( )。 (2)0不讀出來而小數部分是兩位小數的是 ( )