輔導(dǎo)工作新總結(jié).doc

開拓進(jìn)取 展望未來 共創(chuàng)輝煌-鎮(zhèn)海幼兒園0305年輔導(dǎo)工作總結(jié)2005-10樹立不斷推動(dòng)我區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展的思想下，完善輔導(dǎo)的機(jī)制，不斷促進(jìn)幼兒園輔導(dǎo)工作，逐步提高鎮(zhèn)海區(qū)學(xué)前教育整體水平，滿足廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育的需求。本著扶助同行、共同提高、持續(xù)發(fā)展的工作職責(zé)，根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）、鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于幼兒園輔導(dǎo)工作細(xì)則等有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際， 引導(dǎo)幼兒園在做好常規(guī)輔導(dǎo)工作的同時(shí)，整合幼兒園各種資源和各項(xiàng)工作，互幫互助，加快鎮(zhèn)海學(xué)前教育均衡發(fā)展的步伐。兩年來輔導(dǎo)工作堅(jiān)持“以幼兒的發(fā)展為本、以教師的發(fā)展為本、以輔導(dǎo)雙方的發(fā)展為本”的原則，注重輔導(dǎo)工作的過程和實(shí)際效果，全面提高輔導(dǎo)工作水平并注重幼兒園在輔導(dǎo)工作中的創(chuàng)新舉措、明顯成效、工作經(jīng)驗(yàn)等，具有一定的示范、帶頭作用。近年來，隨著全區(qū)整個(gè)幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們繼續(xù)本著“服務(wù)、指導(dǎo)、交流、提高”的宗旨，在對(duì)外輔導(dǎo)的內(nèi)容、形式、策略上力求做到更新更好的探索與實(shí)踐，并在十幾年輔導(dǎo)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，努力 一、 自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)品牌意識(shí)我園是一所融悠久的育人底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息為一體的浙江省示范性幼兒園。在近五十年的發(fā)展歷程中，幾代鎮(zhèn)幼人發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為、進(jìn)取創(chuàng)新精神，堅(jiān)持以法辦園，加強(qiáng)規(guī)范管理，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育，提高服務(wù)質(zhì)量，使幼兒園一直保持穩(wěn)步良好的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。近三年，幼兒園先后獲得了 “鎮(zhèn)海區(qū)文明單位”，“寧波市現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校 ”“寧波市保育保健工作先進(jìn)單位”；寧波市優(yōu)秀示范家長(zhǎng)學(xué)校等等榮譽(yù)。2003年順利通過省級(jí)示范性幼兒園的復(fù)查驗(yàn)收，次年又順利通過了“中國(guó)學(xué)前教育社會(huì)專業(yè)委員會(huì)”對(duì)我園創(chuàng)建的“全國(guó)學(xué)前家庭教育研究基地”的驗(yàn)收，成為寧波市首家獲此殊榮幼兒園。全園14個(gè)班級(jí)，458名幼兒，59名教職員工。幼兒園始終堅(jiān)持“立足于早期，著眼于全面，致力于創(chuàng)新，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育”的辦園目標(biāo)，以“合作、競(jìng)爭(zhēng)、求實(shí)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神和“愛心、細(xì)心、耐心、童心”的師風(fēng)教風(fēng)，造就了一支職業(yè)道德好、專業(yè)技能優(yōu)、教育師資高的師資隊(duì)伍。大專以上學(xué)歷達(dá)77.4%，其中本科學(xué)歷占32.2%，高級(jí)教師16名，一級(jí)教師11名。市級(jí)教壇新秀4名，區(qū)級(jí)教壇新秀7名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人3名，區(qū)級(jí)骨干教師6名。隨著我區(qū)幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在“競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展”已經(jīng)成為全體教職工的內(nèi)趨力。以幼兒園生存和發(fā)展為價(jià)值取向，形成團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力、求實(shí)創(chuàng)新的良好園風(fēng)。 幼兒園在綱要試點(diǎn)園的實(shí)踐過程中，結(jié)合實(shí)際、立足園本，嘗試多元化家教指導(dǎo)的探索，作為全面實(shí)施綱要的切入點(diǎn)和突破口。特別是從2002年創(chuàng)建“全國(guó)十五學(xué)前家庭教育研究基地”以來，我們著力探索和實(shí)踐幼兒園、家庭和諧的幼兒教育，通過明確目標(biāo)、刷新內(nèi)容，建立一個(gè)科學(xué)的家教指導(dǎo)管理體系；更新觀念、拓寬思路，探索一套有效的家教指導(dǎo)新舉措，把教育全過程轉(zhuǎn)變成為幼兒園、家庭、社會(huì)三者互動(dòng)而又有活力的進(jìn)程，最終促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、教師的共同成長(zhǎng)，逐漸形成了具有本園特色的家教指導(dǎo)機(jī)制，打造我園的特色品牌，二、健全制度，推進(jìn)輔導(dǎo)工作進(jìn)程我園全心全意依靠廣大教師扎實(shí)地開展幼兒園的輔導(dǎo)工作，強(qiáng)化輔導(dǎo)意識(shí)。首先建立健全幼兒園的規(guī)章制度，使幼兒園的輔導(dǎo)工作有章可循，有條不紊地運(yùn)作。由行政、教師、保健組成的園輔導(dǎo)小組每學(xué)期定期召開，商議幼兒園的輔導(dǎo)工作。通過討論確立幼兒園的輔導(dǎo)職責(zé)，建立了輔導(dǎo)細(xì)責(zé)，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整修改，使之更趨合理，更具可操作性，做到了職責(zé)明確，既分工又合作，使幼兒園的輔導(dǎo)工作走上制度化、規(guī)范化的道路。我園還充分發(fā)揮被輔導(dǎo)園的主體作用，通過每月召開一次的輔導(dǎo)會(huì)議，加強(qiáng)各幼兒園工作的交流與聯(lián)系，提高被輔導(dǎo)園的主人翁意識(shí)。幼兒園堅(jiān)持把重要決策、各項(xiàng)規(guī)章制度、工作規(guī)劃、工作思路、內(nèi)部管理、修改各崗人員績(jī)效考評(píng)細(xì)則等重大問題，都提交教職工大會(huì)討論審議，讓教職工有充分的機(jī)會(huì)參政議政，為幼兒園的改革發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮群體智慧與優(yōu)勢(shì)，廣泛地傾聽群眾的合理化建議，大家都能齊心協(xié)力、同心同德，形成了幼兒園所特有的精神風(fēng)貌和群體意識(shí)。并在每年的教代會(huì)上堅(jiān)持民主評(píng)議行政領(lǐng)導(dǎo)干部，增強(qiáng)民主監(jiān)督的廣度與深度。我園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制及教師考評(píng)制度，園領(lǐng)導(dǎo)深入督促檢查各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)情況，嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成良好的園風(fēng)園紀(jì)，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，創(chuàng)造了幼兒園內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。園領(lǐng)導(dǎo)處處以身作則，率先垂范，黨支部積極支持工會(huì)、婦委會(huì)和團(tuán)支部工作，積極有效開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如：舉行茶話會(huì)、組織旅游、開展技能比武等等，豐富了教職工的業(yè)余生活，提高了戰(zhàn)斗力和凝聚力。1、圍繞中心工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，力求輔導(dǎo)工作科學(xué)合理曾連續(xù)三次被評(píng)為市優(yōu)秀輔導(dǎo)園的我們十分重視幼兒園的對(duì)外輔導(dǎo)工作，并把此列為幼兒園園務(wù)管理的一個(gè)重要組成部分。為了充分發(fā)揮我園的示范輻射作用，建立起一個(gè)“互相促進(jìn)、自主發(fā)展”的縱橫交織的輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。2004年前我園承擔(dān)著區(qū)域內(nèi)三所社區(qū)幼兒園、兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、一所小學(xué)附屬幼兒園及三所個(gè)體幼兒園的多重輔導(dǎo)任務(wù)，其中區(qū)域內(nèi)的兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和一所小學(xué)附屬幼兒園又分別承擔(dān)著近十余所個(gè)體幼兒園的輔導(dǎo)任務(wù)，由此構(gòu)建成一個(gè)示范幼兒園社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園個(gè)體幼兒園的二級(jí)幫扶網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，還在區(qū)級(jí)幼教工作統(tǒng)一步驟下，兼任駱駝民聯(lián)稻田幼兒園的輔導(dǎo)任務(wù)?？v觀諸所被輔導(dǎo)園，在辦園年限、硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍、保教質(zhì)量、家長(zhǎng)工作、教育科研等方面均存在明顯差異，我園深入分析研究各幼兒園實(shí)際情況，探討幾個(gè)園所的實(shí)際工作情況和發(fā)展需要分層次分類別逐個(gè)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫扶，要求他們立足自身的地域文化，探索適合本園的發(fā)展路子。從中逐步建立起了一種 “被輔導(dǎo)園縱向有序發(fā)展與橫向有機(jī)互動(dòng)”雙線并進(jìn)的管理模式。例如，在2003年-2004年間針對(duì)民聯(lián)稻田幼兒園新近建園，各塊工作都處于起步階段，為了使他們更快更好地開展好各項(xiàng)工作，民聯(lián)稻田幼兒園園長(zhǎng)沈老師到我園跟班學(xué)習(xí)一個(gè)月，學(xué)習(xí)園務(wù)、教務(wù)管理、保育保健工作等各塊管理工作。并針對(duì)幼兒園班級(jí)日常教育教學(xué)工作，班級(jí)內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行多次輔導(dǎo)，還幫助他們負(fù)責(zé)教師招生面試、教玩具的訂購(gòu)。在稻田幼兒園進(jìn)行三星級(jí)幼兒園達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，我們的園領(lǐng)導(dǎo)班子多次實(shí)地對(duì)他們進(jìn)行行政檔案的管理、保育保健工作及室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用的針對(duì)性指導(dǎo)。針對(duì)蛟川街道臨江幼兒園課程設(shè)置的具體情況，詳細(xì)地了解交流了幼兒園準(zhǔn)備開展的主要工作及較有特色的活動(dòng)。并就課程設(shè)置調(diào)查的具體細(xì)則進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)（教師的備課本、一周主題計(jì)劃、興趣小組活動(dòng)計(jì)劃記錄、家長(zhǎng)問卷、幼兒訪問等等）。了解到臨江幼兒園在幼兒園“周活動(dòng)計(jì)劃”的制定上缺乏一定的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性。針對(duì)實(shí)際情況，分別從小小班、小班、中班、大班四個(gè)年齡段出發(fā)對(duì)他們進(jìn)行周活動(dòng)計(jì)劃制定的針對(duì)性輔導(dǎo)。具體從周主題確定、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外活動(dòng)的合理按排、教育游戲活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合以及家長(zhǎng)工作與生活活動(dòng)等方面要求入手加以介紹，同時(shí)還把四個(gè)年齡段的周活動(dòng)計(jì)劃范例提供給他們作為參考。針對(duì)三個(gè)個(gè)體園在制訂各類計(jì)劃時(shí)有關(guān)園務(wù)、教務(wù)、保育保健工作的重點(diǎn)把握上，對(duì)三位負(fù)責(zé)人進(jìn)行指導(dǎo)，另實(shí)地參觀了幼兒園內(nèi)外環(huán)境設(shè)施，根據(jù)幼兒園現(xiàn)有條件，指導(dǎo)幼兒園如何有效利用活動(dòng)室的有限空間創(chuàng)設(shè)有利于孩子們自主、積極、主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境。通過這種實(shí)地參觀、指導(dǎo)的形式，使得對(duì)個(gè)體幼兒園的指導(dǎo)工作具有一定的針對(duì)性、實(shí)效性，也能適時(shí)地將我們的輔導(dǎo)工作要求落實(shí)下去，使得她們幼兒園的各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，逐步納入正軌。二、目標(biāo)管理，推進(jìn)輔導(dǎo)策略不斷改革創(chuàng)新 結(jié)合區(qū)教育局及教研室的有關(guān)工作部署，我園分別就所輔導(dǎo)的下屬各級(jí)各類幼兒園實(shí)情制訂了科學(xué)有序的幫扶計(jì)劃并付諸實(shí)踐，從中既考慮到整體性的對(duì)外輔導(dǎo)、培訓(xùn)，又充分兼顧幼兒園個(gè)體上的針對(duì)性幫扶。為了切實(shí)帶動(dòng)各幼兒園的保教隊(duì)伍水平，我們通過公開示范觀摩活動(dòng)、跟班學(xué)習(xí)、隨堂聽課及教育教學(xué)基本技能競(jìng)賽等多種途徑外，還切實(shí)做好師徒結(jié)對(duì)工作，迅速提高被輔導(dǎo)幼兒園的師資水平。同時(shí)對(duì)各幼兒園個(gè)體上的輔導(dǎo)也進(jìn)行了一系列的探索。棉豐幼兒園在辦學(xué)行為、保育保健工作及其班級(jí)內(nèi)環(huán)境設(shè)置上存有諸多不足，我園由園長(zhǎng)、保育保健組長(zhǎng)等4人下幼兒園實(shí)地檢查，就幼兒園所存在的明顯問題提出一系列實(shí)效性的整改意見。在對(duì)兩所社區(qū)幼兒園的個(gè)體幫扶中，能分析社區(qū)幼兒園的共性，幫助她們利用社區(qū)資源探索幼兒園發(fā)展的新途徑。在“肩并肩幫扶”活動(dòng)中，我們先后接納了多次的教師跟班學(xué)習(xí)。在教師一日活動(dòng)組織、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)軟環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo)。多次邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園教師來我園觀摩教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)公開觀摩活動(dòng)的開展，每學(xué)期派青年骨干教師上門送教，并積極指導(dǎo)青年教師上好每一次的觀摩課。在去年實(shí)施區(qū)教研室關(guān)于做好“貫徹新綱要、實(shí)施新課程”的活動(dòng)中我們組織了四次針對(duì)網(wǎng)絡(luò)園及下屬個(gè)體園的貫徹綱要理念專題講座和的觀摩課，受到了教師們的一致好評(píng)，在宣傳綱要理念、體現(xiàn)新課程觀的工作中起到了良好的作用三、追求和諧，輔導(dǎo)形式體現(xiàn)民主活潑在逐年的探索中，我園能不斷總結(jié)反思以往的輔導(dǎo)工作，使輔導(dǎo)工作不斷推陳出新，努力向著更高更優(yōu)的方向邁進(jìn)。在實(shí)踐中敢于大膽嘗試多元化的輔導(dǎo)形式，有下基層園了解實(shí)情進(jìn)行針對(duì)性幫扶、有我園組織的大型公開觀摩活動(dòng)展示、有組織全體網(wǎng)絡(luò)園教師的技能培訓(xùn)、有各姐妹園之間的互相交流觀摩等等。今年，全區(qū)的輔導(dǎo)網(wǎng)點(diǎn)布局進(jìn)行了重新調(diào)整，我園的輔導(dǎo)網(wǎng)點(diǎn)園從原來的發(fā)展層次不勻的九個(gè)園所調(diào)整為兩所中心園、一所農(nóng)村示范園的格局，三所幼兒園都有較高的辦園水平，因而輔導(dǎo)工作上更加便于指導(dǎo)和合作，更有利于互相學(xué)習(xí)和提高。因而在今年網(wǎng)點(diǎn)園的每月工作例會(huì)，實(shí)行各園承辦的方式，圍繞一個(gè)中心議題進(jìn)行研討，加強(qiáng)各個(gè)園間的探討交流，互相學(xué)習(xí)。我們開展了詩令幼兒園的活動(dòng)區(qū)組織和主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩交流，加深三個(gè)園所之間的交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)。兩年來，派遣骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)達(dá)8次；接受輔導(dǎo)網(wǎng)內(nèi)近200余人次的公開教學(xué)觀摩活動(dòng)；10人次的新教師上崗培訓(xùn)；10多名邵逸夫幼師及鎮(zhèn)海職高幼師畢業(yè)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。其中在每學(xué)期網(wǎng)點(diǎn)園輪流教學(xué)觀摩活動(dòng)展示中，我們從其活動(dòng)方案的選定、試教、方案的完善等均環(huán)環(huán)給予精心指導(dǎo)，同時(shí)我們還組織教師們就活動(dòng)過程展開參與式研討，通過親身的實(shí)踐為教師們提供分析素材，構(gòu)筑研討的平臺(tái)，讓教師在展示研討評(píng)議反思中，找到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，形成了互相幫助、共同提高的研討氛圍。另外去年，在區(qū)教委的統(tǒng)一部署下，我園選派中層骨干教師項(xiàng)時(shí)奮老師下臨江幼兒園進(jìn)行一年的支教工作，并由臨江幼兒園選派一名有發(fā)展?jié)撃艿慕處焷砦覉@頂編學(xué)習(xí)一年，繼續(xù)在輔導(dǎo)模式上進(jìn)行了“上掛下派”形式的指導(dǎo)和幫助。四、注重個(gè)性化路子，輔導(dǎo)內(nèi)容豐富創(chuàng)新我們?cè)诿吭聢@長(zhǎng)例會(huì)中進(jìn)行具體輔導(dǎo)工作的部署及活動(dòng)形式的策劃商議，便于開展的各類教師、幼兒活動(dòng)更趨完善，力求有新意、有創(chuàng)意、有趣味，真正促進(jìn)教師和孩子們的共同提高。首先深化師徒結(jié)對(duì)工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)園教師和網(wǎng)點(diǎn)園教師的交流和學(xué)習(xí)，改進(jìn)師徒工作中徒弟的自主提高。根據(jù)各自的所需，由師徒兩人制定結(jié)對(duì)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)，力求做到有計(jì)劃、有方案、有記錄、有小結(jié)，今年，在師徒結(jié)對(duì)工作中以徒弟跟師傅半日活動(dòng)、師傅觀摩徒弟半日活動(dòng)的形式開展，并在學(xué)期末徒弟們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示評(píng)比，有兩名徒弟脫穎而出。其次，組織觀摩了我園公開活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)園的教學(xué)觀摩活動(dòng)。另外還有說課、評(píng)課競(jìng)賽，教師廣播操等技能培訓(xùn)活動(dòng)、教師演講比賽、教師手工制作比賽，既展示了各自的風(fēng)采，也使大家博采眾長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)。在幼兒活動(dòng)中，先后組織了幼兒科幻畫及幼兒早操、戶外體育活動(dòng)展示等大型活動(dòng)，參與幼兒廣，組織工作細(xì)致到位，獲取一致好評(píng)。同時(shí)還充分利用我園的教師資源，在安全教育周展示、我園骨干教師關(guān)于新課程使用的講座、區(qū)域活動(dòng)參觀等活動(dòng)中，向下屬的各幼兒園展示交流實(shí)踐工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，普遍反響很好，給予其它幼兒園一定的啟示與借鑒。2003年，我們?cè)诰W(wǎng)點(diǎn)園的共同努力下，創(chuàng)辦了網(wǎng)點(diǎn)園的刊物足跡，兩年間共出刊了五期，在各幼兒園的大力配合下，從我們對(duì)網(wǎng)點(diǎn)園教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、觀察案例、反思等文章進(jìn)行篩選刊登，不斷地做出調(diào)整，并逐步增加一些新版塊，比如：各園的亮點(diǎn)工作介紹，活動(dòng)設(shè)計(jì)的專家點(diǎn)評(píng)，針對(duì)日常工作的經(jīng)驗(yàn)大家談，或圍繞一個(gè)現(xiàn)象，教學(xué)上的困惑等進(jìn)行組稿，真正互動(dòng)起來，使它真正成為網(wǎng)點(diǎn)園互相學(xué)習(xí)，互相探討的陣地。五、輔導(dǎo)成效顯現(xiàn)穩(wěn)步上升幼兒園對(duì)外輔導(dǎo)是一項(xiàng)不斷完善的工作，我們及時(shí)地加強(qiáng)其中各塊工作的評(píng)估與分析，充分注重定量與定性分析相結(jié)合、有序推進(jìn)輔導(dǎo)工作的新發(fā)展?；仡櫧┠陙淼墓ぷ鳎e極地創(chuàng)新、大膽地嘗試，確實(shí)有了一定的收獲。各幼兒園在規(guī)范辦園行為上有明顯突破，均能在新綱要的指導(dǎo)下，尋求科學(xué)、規(guī)范、合理、有序的管理模式，促使區(qū)域內(nèi)幼兒園的辦園質(zhì)量邁了一大步。其次多名教師教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能得到了顯著提升，有20多人次在網(wǎng)絡(luò)園的各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)網(wǎng)點(diǎn)園的家長(zhǎng)工作、社區(qū)工作也有了很好的發(fā)展，其中兩所中心園的輔導(dǎo)工作也緊密互動(dòng)地開展著，鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)體園普遍反響較好，社會(huì)聲譽(yù)逐年上升。在這兩年間，我園的家教指導(dǎo)工作取得了較好的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，多次接待了市第一幼兒園、象山春暉幼兒園、寧海市實(shí)驗(yàn)幼兒園等一批省市級(jí)姐妹園的參觀學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。立足現(xiàn)在、展望未來，我們將繼續(xù)深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神和理念，不斷推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，提高各網(wǎng)點(diǎn)園所的辦園水平以我園的行政管理、教育教研、保育保健等工作的大力發(fā)展為龍頭，向各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)園進(jìn)行輻射，有效促進(jìn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、農(nóng)村示范