通州區(qū)課程改革征文活動(dòng).doc

“通州區(qū)課程改革征文活動(dòng)“通知通州區(qū)各中小學(xué)：課程改革以來，在通州區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，各中小學(xué)校的廣大干部、教師為實(shí)施新課程付出了辛勤的汗水，也獲得了大量寶貴的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。為了搭建同伴互助、信息互通、資源共享的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步深化通州區(qū)課程改革工作，將在2012年繼續(xù)組織開展課程改革征文活動(dòng)，并擇優(yōu)上交北京市參評(píng)，具體工作由通州區(qū)教師研修中心教科研部負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、征文對(duì)象及時(shí)間安排1征文對(duì)象參加北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及區(qū)縣教委領(lǐng)導(dǎo)、教研人員、科研人員等。（本次論文征集活動(dòng)不收取評(píng)審費(fèi)）2征文上交時(shí)間：2012年3月7日9日二、征文要求1論文用漢字書寫，如用其他語言文字書寫，可作附件。全文在3000-5000字。文中引文必須注明出處，注釋號(hào)碼一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，置于引文的右上角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后；注釋附在全篇之末，每注另起一行，順序排列。全部參考文獻(xiàn)的完整出版資料，按作者（編者）、書名（文章題目）、出版社、出版時(shí)間、頁碼依次列于全篇論文之后。2首頁不編頁碼。首頁的內(nèi)容為：文章題目，內(nèi)容提要，主題詞，單位，姓名，通訊地址，郵編，電話。首頁只需一份。 3編頁碼的第一頁的內(nèi)容為：文章題目，內(nèi)容提要，主題詞，正文。正文一律用小四號(hào)宋體，行距22磅，B5紙打印，一式三份。參評(píng)論文一律左上角裝訂。4每人僅限交一篇文章（包括以第一作者署名的合作論文）。5所有論文由學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一交到教科研部（A13），所交材料包括：三份論文（每份論文分別打捆）和一份首頁，目錄只交Excel格式的電子稿，目錄樣式如下： 學(xué)校課改征文目錄聯(lián)系人： 電話：編號(hào)姓名單位地址聯(lián)系電話郵編論文題目三、聯(lián)系方式聯(lián)系人：張景文 李凱 高海燕 電 話：5211 3022通州區(qū)教師研修中心 教科研部 2012年2月15日附件：2012年通州區(qū)課改實(shí)驗(yàn)論文選題指南一、課程開發(fā)與實(shí)踐探索1.普通高中選修課、研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實(shí)施2.地方課程、校本課程的開發(fā)與實(shí)施3.技術(shù)課程（勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等）、綜合課程（科學(xué)、歷史與社會(huì)、藝術(shù)等）的實(shí)施4.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)施二、教學(xué)改革與實(shí)踐探索1.教學(xué)設(shè)計(jì)、教材使用、教學(xué)組織形式的研究與實(shí)踐2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)（含作業(yè)）設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的研究與實(shí)踐3.教學(xué)過程評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐三、德育研究與實(shí)踐探索1.品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德、思想政治課程的實(shí)施2.各學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實(shí)踐3.德育中整合專題教育的研究與實(shí)踐四、考試評(píng)價(jià)改革研究與實(shí)踐探索1.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)施2.義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐3.普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度的建立與實(shí)施4.中小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐五、教學(xué)研究機(jī)制創(chuàng)新的研究與實(shí)踐探索1.教學(xué)研究制度改革的研究與實(shí)踐2.提升教學(xué)研究隊(duì)伍專業(yè)能力的研究與實(shí)踐3.教學(xué)研究方式變革的研究與實(shí)踐六、教學(xué)資源開發(fā)、共