專題七 實(shí)驗(yàn)-實(shí)習(xí)-探究性學(xué)習(xí).doc

版權(quán)所有轉(zhuǎn)載必究專題七 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與探究性學(xué)習(xí) （實(shí)驗(yàn)-實(shí)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)）一、學(xué)習(xí)2009年考試大綱 攻占“實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)”復(fù)習(xí)和應(yīng)考的制高點(diǎn)（一）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力是高考“考試大綱”要求學(xué)生掌握的一項(xiàng)基本能力。具體要求包括如下四點(diǎn)：1能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”（見下表）所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。 2具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。 3具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。 4能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。 （二）熟練掌握17個(gè)“考試大綱”要求的生物知識(shí)內(nèi)容表中所列的教材實(shí)驗(yàn)類別序號(hào)生物知識(shí)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)探究成分分離鑒定01（1）生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定02（6）葉綠體中色素的提取和分離03（9）DNA的粗提取與鑒定顯微觀察04（2）高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體05（2）細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察06（3）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂07（7）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原探究實(shí)驗(yàn)類（探究設(shè)計(jì)）08（4）比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率09（5）探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用10（選修1）溫度對(duì)酶活性的影響11（8）植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察12（研究性課題）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察生長素或生長素類似物對(duì)植物生長發(fā)育的影響13（實(shí)習(xí)4）設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性14（12）觀察SO2對(duì)植物的影響調(diào)查信息處理15（研究性課題）調(diào)查人群中的遺傳病16（實(shí)習(xí)3）種群密度的取樣調(diào)查17（研究性課題）調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響（三）應(yīng)考復(fù)習(xí)策略1對(duì)教材所列實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)先將它們進(jìn)行分類，然后按類別形成知識(shí)體系，通過重溫各個(gè)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)、特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)方法、注意事項(xiàng)，明確與相應(yīng)知識(shí)的關(guān)系，理解其實(shí)驗(yàn)原理，著重對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)方法包括以下內(nèi)容：觀察、調(diào)查、材料的培養(yǎng)及取材、對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中條件的控制、整理分析等。2對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改編后的拓展實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)誤差分析：拓展實(shí)驗(yàn)是在常規(guī)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，利用常規(guī)實(shí)驗(yàn)所包含的原理、思想、方法，利用新材料、借助新情境進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、解決、探索新問題。3對(duì)完整的拓展實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析、糾錯(cuò)：是否有違科學(xué)性原則，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤；是否有遺漏的實(shí)驗(yàn)步驟，如對(duì)照實(shí)驗(yàn)等；是否有因思維不嚴(yán)密而出現(xiàn)的步驟顛倒、混亂；是否有違實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理的方法性錯(cuò)誤等等。然后才能正確的分析以及對(duì)錯(cuò)誤的步驟作出判斷，并能說明其理由。4對(duì)不完整的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)器材的選擇，實(shí)驗(yàn)中材料用具的選擇是很重要的，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)所提出的問題和要求以及已設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，聯(lián)系命題者所提供的器材，準(zhǔn)確判斷和選取實(shí)驗(yàn)所需的用具及材料。實(shí)驗(yàn)條件的一致性和可重復(fù)性，在實(shí)驗(yàn)中除要設(shè)計(jì)的變量外，其他條件都要一致，并且一個(gè)實(shí)驗(yàn)不能只看一次的結(jié)果必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，主要指實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須有充分的科學(xué)依據(jù)，在某些實(shí)驗(yàn)中要有對(duì)照實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)或表述結(jié)果，全面地進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。5根據(jù)給定的條件、器材、藥品和實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：弄清題意，明確題目要求達(dá)到的目的；分析實(shí)驗(yàn)原理找出實(shí)驗(yàn)所涉及的課本知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，并把它們聯(lián)系起來；確定給定的實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)中的作用，根據(jù)題目要求，決定各器材的取舍，有的可能全用，有的可能選用；合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，各實(shí)驗(yàn)步驟間要有科學(xué)性、合理性和連貫性，在有多種實(shí)驗(yàn)方案的情況下，應(yīng)選取最佳實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，預(yù)期應(yīng)達(dá)到的目的，在有幾種可能的結(jié)果情況下，應(yīng)逐一分析、說明理由。其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路可概括為：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐鍖?shí)驗(yàn)的原理及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)確立完成實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵條件考慮每一材料用具的可能的作用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(實(shí)驗(yàn)步驟或?qū)嶒?yàn)裝置圖；觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；分析討論，得出結(jié)論)。二、建構(gòu) “實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)”的基本理論 掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則和方法（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1實(shí)驗(yàn)名稱 是關(guān)于一個(gè)什么內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)。2實(shí)驗(yàn)?zāi)康?要探究或者驗(yàn)證的某一事實(shí)。3實(shí)驗(yàn)原理 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理。4實(shí)驗(yàn)對(duì)象 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要對(duì)象。5實(shí)驗(yàn)條件 根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定儀器和設(shè)備；要細(xì)心思考實(shí)驗(yàn)的全過程。6實(shí)驗(yàn)方法與步驟 實(shí)驗(yàn)采用的方法及必需（最佳）操作程序。每一步驟都必須是科學(xué)的；能急時(shí)對(duì)儀器、步驟進(jìn)行有效矯正。7實(shí)驗(yàn)測(cè)量與記錄 對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果應(yīng)有科學(xué)的測(cè)量手段與準(zhǔn)確客觀的記錄。8 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及分析 能夠預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析導(dǎo)致的原因。9 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的描述并給出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。（二）理科實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則1對(duì)照性原則科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說服力，包括3類：空白對(duì)照/相互對(duì)照/自身對(duì)照/條件對(duì)照。具備可重復(fù)性。2等量性原則每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等。3單因子變量的原則。4平行重復(fù)性原則。5控制與平衡控制原則單組實(shí)驗(yàn)法/等組實(shí)驗(yàn)法/輪組實(shí)驗(yàn)法。（三）理科實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的4個(gè)提示1科學(xué)性：這是實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的首要原則（原理、操作、程序、方法正確）。2安全性：盡量避免危險(xiǎn)性操作（如果必須使用，要注明，防止環(huán)境污染和人身傷害）。3可行性：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)切實(shí)可行，所選取藥品、儀器、設(shè)備在中學(xué)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室內(nèi)能夠完成。4簡約性：實(shí)驗(yàn)方案盡可能簡易方便（用藥少/步驟少/時(shí)間短）?？傊?，原理正確，效果明顯，裝置簡單，操作安全（其它正確步驟多一步要扣分）（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路1明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)要求的基本條件；2精心策劃實(shí)驗(yàn)方法、嚴(yán)格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程、合理設(shè)置對(duì)照或變量，并引入科學(xué)的測(cè)量方法；3能夠做到有效預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、科學(xué)描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（五）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與復(fù)習(xí)應(yīng)注意的6個(gè)問題1在掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理的基礎(chǔ)上確定實(shí)驗(yàn)方法。2嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，準(zhǔn)確設(shè)置對(duì)照或變量。3注意實(shí)驗(yàn)程序的科學(xué)性、合理性。4對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察、測(cè)量、記錄。5能夠預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其導(dǎo)致原因，并能夠得出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。6多分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)例。（六）確定實(shí)驗(yàn)方法為了能夠迅速確定實(shí)驗(yàn)方法，現(xiàn)將與中學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的一些最常見的經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)方法匯總?cè)缦拢?化學(xué)物質(zhì)的檢測(cè)方法淀粉：碘液；還原糖：斐林試劑、班氏試劑；C02：Ca(HO)2溶液或酸堿指示劑；乳酸：pH試紙；O2：余燼復(fù)燃；青霉素：原核生物細(xì)胞壁；蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑；染色體：龍膽紫溶液、醋酸洋紅液；DNA：二苯胺試劑；脂肪：蘇丹或蘇丹染液。2實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法光合速率：02釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量；呼吸速率：02 吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量；原子途徑：放射性同位素示蹤法；細(xì)胞液濃度大小：質(zhì)壁分離；細(xì)胞是否死亡：質(zhì)壁分離、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)；甲狀腺激素作用：動(dòng)物耗氧量，發(fā)育速度等；生長激素作用：生長速度(體重變化，身高變化)；胰島素的作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)；菌量：菌落數(shù)或亞甲基藍(lán)溶液褪色程度；大腸桿菌：“伊紅-美藍(lán)”瓊脂培養(yǎng)基。3實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；除去容器中的CO2：NaOH溶液；除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境中；除去葉片中葉綠素：酒精沸水浴加熱；除去光合作用對(duì)細(xì)胞呼吸的干擾：給植株遮光；如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光；血液抗凝：加入檸檬酸鈉；線粒體提?。杭?xì)胞勻漿離心；骨的脫鈣：鹽酸溶液；滅菌方法：微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵在于滅菌，對(duì)不同材料，滅菌方法不同：培養(yǎng)基用高壓蒸氣滅菌；接種環(huán)用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈，擦干后用75酒精消毒；整個(gè)接種過程都在實(shí)驗(yàn)室無菌區(qū)進(jìn)行。4實(shí)驗(yàn)中控制溫度的方法還原糖鑒定：沸水浴加熱；酶促反應(yīng)：水浴保溫；用酒精溶解葉中的葉綠素：酒精要隔水加熱；DNA的鑒定：水浴煮沸加熱；細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫培養(yǎng)。（七）中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中包含的基本技術(shù)1玻片標(biāo)本的制作（一般制作的是臨時(shí)裝片）壓片法(如洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂)。壓片的一般過程是：取材固定解離(對(duì)不易分散的材料用HCl處理)漂洗染色壓片觀察。裝片法(如高倍鏡下觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng))。其過程是：將材料在載玻片水滴中展平一放蓋玻片時(shí)應(yīng)從一側(cè)慢慢蓋在水滴上，防止氣泡產(chǎn)生一染色或改變?nèi)芤簼舛葧r(shí)，從一側(cè)滴染色液或溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引。2顯微鏡使用的基本技術(shù)（包括低倍鏡和高倍鏡的使用技術(shù)）使用低倍鏡時(shí)應(yīng)注意正確對(duì)光和焦距的調(diào)節(jié)(粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的調(diào)節(jié))。高倍鏡的使用方法包括：低倍鏡下找到物像并移至視野中央；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡正對(duì)通光孔；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰。紙層析技術(shù)(如葉綠體中色素的提取和分離)：制樣液；制備濾紙條；點(diǎn)樣液；層析，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比色法(如生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定)：是利用生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用，能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以根據(jù)顏色反應(yīng)鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在。恒溫技術(shù)(如探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用)：條件：水浴、恒溫；用途：此項(xiàng)技術(shù)主要用于酶的催化反應(yīng)或細(xì)菌的培養(yǎng)等。20090318研磨、過濾技術(shù)(如葉綠體中色素的提取與分離)：研磨過程中加入SiO2是為了研磨充分，色素提取時(shí)加CaCO3是為了避免色素被破壞。其原因是葉綠體基質(zhì)呈弱堿性，細(xì)胞液呈弱酸性，加入CaCO3是為了讓弱堿性的CaCO3中和細(xì)胞液的弱酸性，使色素分子在葉綠體破裂后仍處于弱堿性環(huán)境中，使色素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)維持穩(wěn)定。三、教學(xué)大綱規(guī)定部分實(shí)驗(yàn)歸納分析（一）觀察類實(shí)驗(yàn)1在此類實(shí)驗(yàn)中常綜合運(yùn)用顯微觀察技術(shù)、染色技術(shù)、玻片標(biāo)本制作技術(shù)等。歸類如下：實(shí)驗(yàn)名稱觀察方式觀察對(duì)象顯微鏡玻片標(biāo)本染色劑生物材料觀察葉綠體原色觀察葉綠體高倍臨時(shí)裝片無菠菜葉觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)細(xì)胞質(zhì)(以葉綠體作參照)高倍臨時(shí)裝片無黑藻嫩葉觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原紫色大液泡高倍臨時(shí)裝片無洋蔥表皮觀察有絲分裂染色觀察染色體高倍臨時(shí)裝片龍膽紫(醋酸洋紅)洋蔥根尖脂肪的鑒定脂肪高倍切片臨時(shí)裝片蘇丹或蘇丹染液花生種子2觀察類實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題（1）注意取材：根據(jù)觀察對(duì)象采用合適的材料，如觀察有絲分裂應(yīng)選取根尖分生區(qū)細(xì)胞；觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取成熟的植物細(xì)胞等。（2）注意材料處理：根據(jù)不同材料，不同的觀察對(duì)象，做不同的材料處理，如浸泡、染色、解離、保持生活狀態(tài)等。（3）注意制片方法：顯微觀察實(shí)驗(yàn)要用裝片，不同材料用不同的制片方法。裝片法(把整個(gè)實(shí)驗(yàn)材料制成裝片。如用葫蘆蘚觀察葉綠體)，切片法(把材料切成薄片，以便觀察。如脂肪鑒定)，壓片法(把材料壓碎成一薄層，以便觀察如觀察根尖有絲分裂)。（4）注意光學(xué)顯微鏡的使用方法。（二）鑒別類實(shí)驗(yàn)1在此類實(shí)驗(yàn)中，常利用某種試劑對(duì)生物體或細(xì)胞中成分進(jìn)行鑒別，針對(duì)不同的鑒別對(duì)象，采用不同的試劑，歸類如下：實(shí)驗(yàn)名稱鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料生物組織中糖類的鑒定淀粉碘液藍(lán)色無脫色的葉片還原糖斐林試劑(or班氏試劑)磚紅色需要含糖量高的白色或近白色的植物組織、尿液、血漿蛋白質(zhì)的鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色無豆?jié){、牛奶、雞蛋清、蛋白質(zhì)類酶DNA粗提取與鑒定DNA二苯胺試劑藍(lán)色需要雞血細(xì)胞甲基綠藍(lán)綠色無蘿卜貯藏根組織細(xì)胞2鑒別類實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)論常根據(jù)特定的顏色反應(yīng)來確定。（2）有些可不設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若需設(shè)立。應(yīng)增設(shè)一組，加入已知的待檢測(cè)物質(zhì)，如驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，對(duì)照組可加入稀釋的雞蛋清。 （3）注意選擇合適的試劑，并注意試劑使用的特殊要求，如加熱等。（三）實(shí)習(xí)和研究性課題此類實(shí)驗(yàn)常通過調(diào)查法。調(diào)查法中常使用統(tǒng)計(jì)技術(shù)和測(cè)量技術(shù)。實(shí)習(xí)、研究性課題調(diào)查對(duì)象統(tǒng)汁方法計(jì)算公式種群密度的取樣調(diào)查動(dòng)物標(biāo)志重捕法個(gè)體總數(shù)（N）/初次捕獲個(gè)體數(shù)再次捕獲個(gè)體數(shù)/重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù)植物樣方法 所有樣方內(nèi)個(gè)體總數(shù)/樣方的總面積調(diào)查人群中遺傳病人類某種遺傳病匯總法發(fā)病率患病人數(shù)/被調(diào)查人數(shù)調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響環(huán)境污染程度匯總法污染程度污染區(qū)域/被調(diào)查區(qū)域（四）“探究性”和“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)此類實(shí)驗(yàn)需要對(duì)某些生物學(xué)現(xiàn)象作出合理化的假設(shè)并通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。如教材中“比較過氧化氫酶與Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”、“溫度對(duì)酶活性的影響”、“植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與觀察”等。這類實(shí)驗(yàn)要求高，開放性強(qiáng)。設(shè)計(jì)探究和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)要注意的問題：1一定要設(shè)置對(duì)照。2遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則。3注意實(shí)驗(yàn)操作步驟的前后順序要有邏輯性(前因后果)，步步有理，環(huán)環(huán)相扣，各步驟要嚴(yán)密、完整。4注意確定實(shí)驗(yàn)用具與試劑及需要控制的實(shí)驗(yàn)條件。5注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察、記錄、分析和結(jié)論，確定對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察內(nèi)容和合適的觀察方法，最后對(duì)結(jié)果作出科學(xué)的解釋并得出正確的結(jié)論。四、教材中的部分經(jīng)典實(shí)驗(yàn)與高考試題分析章節(jié)內(nèi)容經(jīng)典實(shí)驗(yàn)(部分)相關(guān)高考試題新陳代謝酶的發(fā)現(xiàn)1773年，意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼證明胃液具有消化作用的實(shí)驗(yàn)。2001年廣東卷以普利斯特利和薩克斯的實(shí)驗(yàn)為素材考查了“驗(yàn)證CO2是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。光合作用的發(fā)現(xiàn)1771年。英國科學(xué)家普利斯特利發(fā)現(xiàn)植物可以更新空氣的實(shí)驗(yàn)；1864年，德國科學(xué)家薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)；l880年，美國科學(xué)家恩格爾曼證明葉綠體是光合作用場所的實(shí)驗(yàn)；20世紀(jì)30年代，美國科學(xué)家魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2全部來自水的實(shí)驗(yàn)。生命活動(dòng)調(diào)節(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)1880年，達(dá)爾文研究向光性的實(shí)驗(yàn)；1928年，荷蘭科學(xué)家溫特證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了生長素的實(shí)驗(yàn)。2001年全國理綜卷以溫特的實(shí)驗(yàn)為素材考查了“證明生長素在植物體內(nèi)從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸”的實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)。性激素的功能摘除和相互移植公雞和母雞生殖腺證明性激素功能的實(shí)驗(yàn)。遺傳變異證明DNA是遺傳物質(zhì)格里菲思、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)2004年全國卷以選擇題形式考查了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；2003年上海卷以簡答題形式考查了孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)。遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)生物環(huán)境能量流動(dòng)的特點(diǎn)美國生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析方法。1999年上海卷以簡答題形式考查了“湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解”。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性“生物圈號(hào)”實(shí)驗(yàn)。細(xì)胞生物工程生物膜功能聯(lián)系科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)用同位素標(biāo)記亮氨酸的實(shí)驗(yàn)。2003年上海卷以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題形式考查了雜交瘤細(xì)胞的篩選。單抗制備雜交瘤細(xì)胞的篩選實(shí)驗(yàn)。五、以教材知識(shí)為背景的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題材歸納總結(jié)背景知識(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題材構(gòu)成細(xì)胞的化合物用干燥和潮濕水稻種子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究細(xì)胞內(nèi)自由水的含量與代謝強(qiáng)度的關(guān)系；探究Ca2+與維持蛙心跳動(dòng)的關(guān)系；鑒定唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)。細(xì)胞膜、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化用熒光染料探究細(xì)胞膜的流動(dòng)性；用紅色花瓣、鹽酸、清水等材料探究細(xì)胞膜的選擇透過性；探究細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物細(xì)胞有絲分裂的作用；探究煤焦油引起細(xì)胞癌變ATP、光合作用、水分代謝、礦質(zhì)營養(yǎng)、細(xì)胞呼吸探究螢火蟲發(fā)光與ATP的關(guān)系；探究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響；探究光照強(qiáng)度、溫度、空氣濕度等對(duì)蒸騰作用的影響；探究溶液濃度與植物細(xì)胞滲透作用的關(guān)系；探究礦質(zhì)元素與植物元素缺乏癥的關(guān)系；探究影響酵母菌發(fā)酵速度的因素激素調(diào)節(jié)探究生長素與細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的作用；探究胰島素與尿糖的關(guān)系植物個(gè)體發(fā)育探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件染色體變異探究藥物對(duì)人體細(xì)胞的毒副作用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論利用長翅果蠅與殘翅果蠅探究覓食環(huán)境對(duì)果蠅類型的自然選擇種內(nèi)斗爭利用油菜或蝌蚪探究影響種群密度的因素六、探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別（一）概念1探究性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過自己實(shí)驗(yàn)：探索、分析、研究得出