嚴(yán)陵中學(xué)2012級(jí)第五學(xué)期期末成績(jī)分析會(huì).doc

嚴(yán)陵中學(xué)2012級(jí)第五學(xué)期期末成績(jī)分析會(huì)（3）時(shí)間：2012年1月14日下午3:00地點(diǎn)：會(huì)議學(xué)術(shù)廳與會(huì)人：全體初2012級(jí)任課教師主持人：金光偉主要內(nèi)容：一、清點(diǎn)到會(huì)人數(shù)，做好考勤記載。二、宣布會(huì)議議程：1、期末成績(jī)分析，提出后階段畢業(yè)班工作的思路和措施。2、通報(bào)教務(wù)處相關(guān)交辦任務(wù)的完成情況。3、金主任就畢業(yè)班工作做強(qiáng)調(diào)。4、陳校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。三、期末成績(jī)分析（一）統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，樹立信心，增強(qiáng)全局觀念和目標(biāo)意識(shí)。1、確保優(yōu)勢(shì)不松勁。（1）平均分優(yōu)勢(shì)明顯，穩(wěn)中有升；（2）尖優(yōu)生進(jìn)步明顯，實(shí)現(xiàn)反超；（3）各類劃線率伯仲之間，差距縮??；（4）各班目標(biāo)提高任務(wù)完成良好，個(gè)別班級(jí)完成翻翻。2、扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)不泄氣。（1）特尖生個(gè)數(shù)偏少，但后勁較足；（2）普高希望生下降明顯，但潛力較強(qiáng)；（3）部分班級(jí)目標(biāo)任務(wù)完成不夠理想，但離完成距離很近（4）各班學(xué)科發(fā)展還不很平衡，但差距在逐漸縮小。3、全局觀念不動(dòng)搖。學(xué)科之間要牢固樹立全局觀念，友好合作、友善競(jìng)爭(zhēng)。要想考得好，科科都要好。鏈條哲學(xué)告訴我們：薄弱的環(huán)節(jié)決定一條鐵鏈的堅(jiān)固程度，薄弱的學(xué)科決定畢業(yè)班的升學(xué)人數(shù)。要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以求學(xué)科的全面發(fā)展，避免出現(xiàn)長(zhǎng)短腳的現(xiàn)象。要求學(xué)生各科均要平衡發(fā)展，要注意因人而教，查缺補(bǔ)漏，從而大大加強(qiáng)中考的競(jìng)爭(zhēng)力，為12年創(chuàng)輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、目標(biāo)意識(shí)不懈怠。各班還要進(jìn)一步深化目標(biāo)意識(shí)，圈定各類學(xué)生，尤其重高、普高希望生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。并將目標(biāo)向家長(zhǎng)、學(xué)生公布，使大家目標(biāo)明確，并感到壓力，使壓力變?yōu)閯?dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。（二）增添措施，集思廣益，群策群力，切實(shí)抓好下學(xué)期的畢業(yè)班工作。 1、以期末成績(jī)?yōu)橹埸c(diǎn)，切實(shí)做好第五學(xué)期的教育教學(xué)總結(jié)工作。一是任課教師要對(duì)學(xué)生期末成績(jī)進(jìn)行深入分析，全面了解學(xué)生成績(jī)起伏情況，要對(duì)各類學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和能力情況了然于心，有的放矢地制定好下學(xué)期的新課教學(xué)計(jì)劃和總復(fù)習(xí)計(jì)劃?？迫谓處煈?yīng)該有一定的班主任意識(shí)，要注意對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力、非智力因素等諸方面的培養(yǎng)教育。在教學(xué)質(zhì)量上要根據(jù)年級(jí)、班級(jí)具體的大升學(xué)目標(biāo)定位和打造自己學(xué)科質(zhì)量的小目標(biāo)，應(yīng)有遠(yuǎn)期的，也應(yīng)有近期的目標(biāo)，而且近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊，小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)。要根據(jù)具體情況盡力的讓自己確定的目標(biāo)人頭向班主任確定的人頭靠攏，班級(jí)確定的目標(biāo)學(xué)生有弱科、拜科的一定要花大力氣，下深功夫去抓，只有促進(jìn)學(xué)科平衡，縮小學(xué)科的成績(jī)差距，實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)學(xué)生知識(shí)弱、偏的補(bǔ)救，才能完成和提高學(xué)校對(duì)班級(jí)整體考核的任務(wù)。只有成就了學(xué)生，成就了班級(jí)，才能最終成就自己。二是班主任要結(jié)合班級(jí)目標(biāo)任務(wù)的完成情況，查原因，找問題，要對(duì)各類學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況、名次升降情況了然于心，要大張旗鼓表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，尺度得當(dāng)?shù)乇薏叱煽?jī)下降學(xué)生，要多與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，多渠道了解學(xué)生狀況。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，科學(xué)合理擬定好切實(shí)可行的下學(xué)期班務(wù)工作目標(biāo)任務(wù)和計(jì)劃。要強(qiáng)化班集體的管理，充分利用主題班會(huì)、個(gè)別談心、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想的教育，要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、以常規(guī)工作為基本點(diǎn)，扎實(shí)有效地推進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué)工作。一是要扎實(shí)搞好教學(xué)六認(rèn)真工作，備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”策略作為強(qiáng)化初三教學(xué)的中心意識(shí)，走科學(xué)發(fā)展的道路。二是要繼續(xù)加大班級(jí)管理力度，要注重養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣教育，在學(xué)生中開展進(jìn)靜凈勁競(jìng)禁六字活動(dòng)和“比學(xué)趕幫超”的活動(dòng)，努力營(yíng)造班風(fēng)純、學(xué)風(fēng)正的濃厚氛圍，同時(shí)還要提高安全意識(shí)，強(qiáng)化安全工作，確保畢業(yè)班工作有序開展。要繼續(xù)堅(jiān)持下午六點(diǎn)學(xué)生到班、班主任到校制度，要繼續(xù)堅(jiān)持年級(jí)組不定時(shí)抽查任課教師到校制度，要堅(jiān)持推門聽課、課堂巡視制度。三是要扎實(shí)抓好教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生的情況和復(fù)習(xí)過程中的不同階段，廣泛征求、聽取全組教師的建議，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、措施和具體做法。要求教師密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，不斷收集新信息、新材料，精心組織每節(jié)課，做到每節(jié)課目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、容量適當(dāng)、例題典型、代表性強(qiáng)，練在刀刃上，并精心進(jìn)行課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析、歸納梳理，幫助學(xué)生掌握知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)體系。教研組要按學(xué)校安排定時(shí)定點(diǎn)組織教師對(duì)近四年內(nèi)江市中考題、臨近市縣中考題和中考考綱、考試說明進(jìn)行認(rèn)真分析研究，并分專題、板塊組織好專題發(fā)言，明確考察重難點(diǎn)，揣摩命題走向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，做到知己知彼，以不變應(yīng)萬變。3、以三個(gè)加強(qiáng)為提升點(diǎn)，切實(shí)做到分層輔導(dǎo)，全面提高。面對(duì)不同層次的學(xué)生，要搞好分類指導(dǎo)和知識(shí)落實(shí)，實(shí)施“培優(yōu)、提中、扶差”。采取“人盯人”，做到“三個(gè)加強(qiáng)”。一是加強(qiáng)尖優(yōu)生的再提高工作。要對(duì)尖優(yōu)生尤其特尖生制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案，對(duì)這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，還有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。二是加強(qiáng)各類希望生的掘潛優(yōu)化工作，這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng)，是提高升學(xué)率的主力軍。要在整體狠抓綜合能力提高的同時(shí)，給他們提出“低檔題力爭(zhēng)得滿分，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。三是加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)困生，應(yīng)采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。力求做到五個(gè)落實(shí)，即補(bǔ)差對(duì)象和差情落實(shí)，輔差方案和措施落實(shí)，學(xué)生和教師的承包落實(shí)，檢查與反饋落實(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系落實(shí)。對(duì)以上三類學(xué)生，還應(yīng)采取“人盯人”的戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤和學(xué)法跟蹤，建好檔案，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，力求不給學(xué)生留下遺憾。同時(shí)，任課教師要有序有效地推進(jìn)初三教學(xué)及復(fù)習(xí)工作，上新課時(shí)既要趕進(jìn)度，更要做到“抓重點(diǎn)”、“破難點(diǎn)”、“去疑點(diǎn)”；“講清楚”、“練到位”、“落到實(shí)”。4、以課堂效率為根本點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化課堂教堂，有效提高復(fù)習(xí)效果。面對(duì)眾多的考試科目，把過多的任務(wù)放在課后學(xué)生是不堪重負(fù)的，如何向課堂40分鐘要質(zhì)量，這就對(duì)教師的智慧和教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。為此，要做到“三忌”“三要”：一忌繁瑣機(jī)械重復(fù)，要精心設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生都愿聽；二忌停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復(fù)習(xí)課的亮點(diǎn)；三忌“眉毛胡須一把抓”，到處都是考點(diǎn)，要條理清晰，重點(diǎn)突出。讓學(xué)生形成一種“縷線-編網(wǎng)-給法-增智”的復(fù)習(xí)模式，做到全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)（就是說在“千絲萬縷的知識(shí)中，擰住一根線，然后以線為中心，延射織成一張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，教師提示給學(xué)生的運(yùn)用方法，達(dá)到增智的目的）。要真正的、實(shí)實(shí)在在的樹立起“功夫用在課前”、“成就出在課堂”的思想意識(shí)，要用教師課外的辛苦去減少學(xué)生大量的重復(fù)、低效、甚至無效的勞動(dòng)，以教師這個(gè)少數(shù)人群體的“苦”去換取學(xué)生這個(gè)大多數(shù)人群體的“不太苦”。要充分利用好電子白板，加大課堂容量，提高課堂效率。要注意捕捉中考信息，了解掌握中考動(dòng)態(tài)，研究大綱、考試說明，努力在課堂上滲透中考信息，有效提高40分鐘的課堂效率。 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