2019年(秋季版)季版二年級語文上冊第10課狼和小羊?qū)W案無答案蘇教版.doc

2019年(秋季版)季版二年級語文上冊第10課狼和小羊?qū)W案無答案蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會本課的生字，并給生字組詞。2、 初步朗讀課文，做到正確、流利。3、 大致了解課文主要寫了一件什么事情。一、快樂讀書1、 大聲讀課文，圈出文中的生字。2、 再讀課文，做到不添字，不漏字，不錯字。二、認(rèn)真識字1、品讀本課的生字，把每個字都要拼讀正確。2、用自己掌握的識字方法記住本課的生字（如：加一加、換一換）三、認(rèn)真寫字1、完成課后“按筆順描紅”。2、在田字格里認(rèn)真書寫本課的生字。四、達(dá)標(biāo)檢測1、 寫出下列字的筆順爭 _ 經(jīng) _狼_2、把“狼、弄、臟、驚、溫、倒、經(jīng)、爭、撲”認(rèn)真的寫在田字格里。3、照樣子在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~一（本）書 一（ ）大河 一（ ）星星 一（ ）綿羊 一（ ）浪花 一（ ）沙子第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，能正確流利地分角色朗讀課文。2、了解課文的主要內(nèi)容?？鞓纷詫W(xué)：1、我會讀生字（借助拼音，拼讀生字三遍）2、我會讀課文（用你喜歡的方式把課文讀兩遍吧 ）快樂合作：1、 課文主要寫了一件什么事？2、 狼一共找了幾次碴兒？3、 仔細(xì)觀察生字，說一說你是如何記住這些生字的。（溫馨小提示：你可以用加一加、減一減、換偏旁的方法哦。）成功展示：成功測驗：1、比一比，看誰把生字寫得漂亮美觀。2、給加點的字選擇正確的讀音。 bi bi背地里（ ） 背誦（ ） 背書包（ ） do do倒下（ ） 倒茶（ ） 倒車（ ）（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字，能正確流利地分角色朗讀課文。2、了解課文的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)檢測：1、聽寫字詞。2、能正確流利地朗讀課文?？鞓泛献鳎?、小組分角色讀課文。把自己喜歡的小節(jié)讀給組員聽一聽。2、狼為什么要找小羊的碴？每次找碴兒的理由是什么？3、這則寓言告訴我們一個什么道理呢？成功展示：成功檢測：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 狼在（ ）游，小羊在（ ）游，水是從（ ）游流到（ ）游得，所以小羊是不會把狼喝的水（ ）的。去年小羊還沒有（ ），是不會在（ ）罵狼的。所以，狼是（ ）在找碴兒。2、 通過學(xué)習(xí)這篇課文，我知道了狼是一個（ ）的動物，對付狼這種壞家伙只講（ ）是不行的拓展延伸：想一想狼向小羊撲去，結(jié)果會怎么樣呢？附送：2019年(秋季版)季版二年級語文上冊第11課狐貍和烏鴉學(xué)案無答案蘇教版學(xué)習(xí)內(nèi)容11、狐貍和烏鴉 (第 1 課時) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字：會讀綠線內(nèi)的生字，會讀會寫田字格中的生字，認(rèn)識2個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查1、這是一篇童話，課文主要講的是（ ）和（ ）之間發(fā)生的事。2、通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會讀哪些生字了呢？你還能為哪個生字組詞？二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究認(rèn)讀生字詞學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1） ：1、借助拼音自由認(rèn)讀生字。2、把你認(rèn)為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍。3、同桌互讀互查（一人讀，一人聽，幫助正音）。4、組內(nèi)交流（一人讀，其他人聽，幫助正音） 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）： 1、自由認(rèn)讀下列生詞：叼著 一片肉 眼珠一轉(zhuǎn) 賠著 笑臉唱了起來 搖搖尾巴 剛一開口 2、組長帶讀，再個別正音。（二）展示交流1、你覺得哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。2、小組比賽讀生詞。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、標(biāo)上小節(jié)號，借助拼音自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。2、同桌互讀互查，注意正音。3、組內(nèi)交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學(xué)。（二）展示交流1、個別展示；2、小組競賽；3、挑戰(zhàn)別人；展示自己讀得最好的一個自然段。四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合作探究品讀第一自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、先看看文中的插圖，再大聲朗讀第一自然段，邊讀邊想象：你看到了什么？2、你懂得“叼”的意思嗎？從“饞得直流口水”你感覺到狐貍有什么想法？3、同桌互讀（一人讀，一人聽，）。（二）展示交流你覺得它們之間能發(fā)生什么故事呢？你能讀出你的感受嗎？（其他小朋友朗讀時，你也要認(rèn)真傾聽，學(xué)會評價）五、學(xué)習(xí)板塊（四）（一）合作探究生字的書寫學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、自由書空“肉、轉(zhuǎn)、差、賠”4字的筆順。2、“賠”字是“（ ）”部，這個偏旁叫（ ），這個字可以組詞（ ）?！安睢弊值钠允牵?），它與我們寫的“羊”字不一樣，觀察好了嗎？說給同學(xué)聽，你還學(xué)過“羊字旁”的字有：（ ）（ ）3、同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？4、教師先范寫，學(xué)生再描紅這4個生字。5、你會寫這些生字了嗎？試試看!（要按筆順書寫呦！）（二）展示交流1、認(rèn)識兩個新的偏旁和這兩個偏旁的字。2、比一比，看誰寫的最美觀。六、達(dá)標(biāo)檢測 1、組詞叼（ ） 肉（ ） 賠（ ） 剛（ ）習(xí)（ ） 內(nèi)（ ） 陪（ ） 崗（ ）2、寫出帶有下列偏旁的字。貝（ ） 羊( ) 車（ ） 廣（ ）3、正確流利地朗讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容11、狐貍和烏鴉 (第 2 課時) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。學(xué) 習(xí) 過 程一、學(xué)情調(diào)查 1、聽寫詞語 2、這篇童話講的是 和 的故事。學(xué)習(xí)了第一自然段以后，我們知道狐貍看到烏鴉嘴里的肉，是饞得 。那接下來要發(fā)生什么事呢？二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究品讀第二五自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1）： 1、自由讀第二五自然段。想一想：狐貍看到烏鴉嘴里的肉會怎么想？2、用“”畫出狐貍對烏鴉說的話，并且認(rèn)真地讀一讀，體會狐貍的問候和夸獎是不是真心實意的？想想你的理由。3、用“”畫出烏鴉的不同表現(xiàn)，體會烏鴉情感的變化。4、同桌之間互讀，一個讀狐貍的話，一個讀烏鴉的表現(xiàn)。5、完成填空：狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，說了三次好話：（1） 的烏鴉， ？（2） 的烏鴉， ？（3） 的烏鴉，您的 真漂亮，麻雀比起您來， 。您的嗓子 ，誰都愛聽 ，您就唱幾句吧！烏鴉的三次表現(xiàn)分別是這樣的：（1）烏鴉 。（2）烏鴉 。（3）烏鴉非常 ，就 ?！巴邸彼齽?，肉 。6、再讀一讀，你覺得狐貍 ，從哪些地方看出他的狡猾的，和小組的同學(xué)說一說。還看出烏鴉 ，是怎么看出來的，再和小組的同學(xué)說一說。7、自己練習(xí)復(fù)述這四個自然段。（二）展示交流（1）請小組復(fù)述課文的第二五自然段。（2）表演這四個自然段。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究品讀第六自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、同桌一起讀讀課文的第六自然段。2、討論交流：“一溜煙”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？3、看圖，從狐貍的表情中你感受到了什么？狐貍又對烏鴉說了些什么？4、思考結(jié)果，烏鴉嘴里的肉被狐貍騙走，是因為烏鴉 。（二）展