2019-2020年語文S版四年級上冊《蒲公英的夢》教學設計.doc

2019-2020年語文S版四年級上冊蒲公英的夢教學設計教學目標：1、學習本課生字新詞，準確理解詞句的意思。讀準生字，積累詞匯。2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。3、朗讀課文，使學生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。教學重難點：重點：朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會作者表達的思想感情。 難點：迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。教學準備：蒲公英圖片、生字卡片、課件。教學時間：3課時 第一課時課前準備：收集有關酸雨、污染等資料和知識。對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學內(nèi)容：認識生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。教學步驟：一談話導入，學習“夢”：1師生共同板書課題中的“夢”字。2學習“夢”：如何記憶？3談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？4課文寫的是誰做了一個夢？-（板書課題）5給“蒲”注音：強調(diào)“蒲”讀“p”，不是“p”。6、引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。激發(fā)情趣是學生上好一節(jié)課的前提。課前以夢為題談話，容易以引起學生的思考，激活學生的思維，便于結(jié)合自己的感受來理解蒲公英的感受。二、自讀課文，自學生字。、默讀課文，標出自然段。自主識字。借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。（略）小組討論、交流識字方法。兩人互相檢查。充分利用自己已有的識字能力、挖掘?qū)W生的合作學習的潛能，增強學生的合作意識。檢查識字掌握情況。（1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認讀生字。（2）抽讀生詞卡片，搶讀練習。指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。自由讀課文，了解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，請同學們提出不理解的地方。布置作業(yè)：書讀課文、查找解決問題的資料。 第二課時教學內(nèi)容：朗讀、感悟課文。教學步驟：一、初讀課文，整體感知。默讀課文：思考：蒲公英做了一個怎樣的夢？為什么會做這樣的夢？你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？課文主要寫的是蒲公英在城市里日益嚴重的環(huán)境污染中的困擾和對美好環(huán)境的渴望，因此，從一開始進入學習引導學生整體感知課文，進入情境，才能使學生感同身受，更好地理解課文。二、細讀課文，理解感悟。1、指名讀課文：哪部分寫的是蒲公英的夢？把課文中相關的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？采取變序方式引導學生首先從夢入手，符合學生的學習需求，因為學生此時最感興趣的是蒲公英到底做了什么夢？形象感知夢的美好，才能更好地理解蒲公英在污染的環(huán)境中的困擾。2、引導學生品讀課文，感受夢境的美好。根據(jù)學生體會板書：夢時間：第二天夜里夢境：草原美、太陽笑、微風吹、蝴蝶蜜蜂飛。感受：快樂笑（1）指名讀。（2）自由選讀自己認為夢中最美的情景。（3）引導思考：夢中的蒲公英“快樂地笑了”現(xiàn)實中的蒲公英快樂嗎？3.品讀現(xiàn)實生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受（1）默讀課文，找出表示現(xiàn)實生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。（2）蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到地句子，把自己的體會跟同學們交流。（3）小組討論后全班交流并討論、朗讀相關語句。根據(jù)學生提出的句子投影出相應文字內(nèi)容，進行感情朗讀和感悟。A:根據(jù)學生談感受歸納板書：開花前：時間:深夜，遭遇：汽車叫喊廢氣酸雨感受：嘆息，愁眉苦臉、難受、擔心、一直想。B:總結(jié)，過度：是啊，一個弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來幾只小鳥兒迫不及待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇？C:小組討論：交流開花后的遭遇和感受，歸納板書：開花后：第二天一早黑煙嗆、汽車叫、罐子砸?？人耘K差點震落花瓣痛昏、哭根據(jù)板書歸納：課文用什么方法連段成篇的？本單元教學重點之一是學習連段成篇的方法，這課書采取的是按照事情發(fā)展順序的方法寫作的。在學生深入感悟課文過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)、歸納不同時間發(fā)生的不同事件和產(chǎn)生的不同感受，有利于使學生感受這一寫作方法。讀后總結(jié)，水到渠成。另外，教學中安排學生歸納板書，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，調(diào)動合作學習積極性，把學生真正看作學習的主人，給他們時間與空間，進行語言實踐。說說讀了這篇課文，你有什么想法？朗讀課文把你認為描寫得生動形象的句子、段落讀給大家聽。學生評議讀書的情感表達。尊重學生個體感受和需求，自由選擇朗讀。學生朗讀過程中抓住詞句引導學生繼續(xù)理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。培養(yǎng)學生認真傾聽的學習慣，恰當進行并引導學生正確評價，培養(yǎng)學生的口語表達能力，為終身學習奠定基礎， 第三課時（略）教學內(nèi)容：指導寫字、語言訓練、拓展學習。教學步驟：一復習生字。（區(qū)分“腦、惱”、“廢、費”。）二指導書寫（重點指導懶、遭）三積累字詞、造句。（課后第三題）四實踐活動。（課后星號題）參考資料：1、詞語：恬靜：安靜；寧靜；環(huán)境優(yōu)雅。廢氣：工業(yè)生產(chǎn)或動力機械運轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的對本生產(chǎn)過程沒有用的氣體。酸雨：指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)（硫酸、硝酸、鹽酸）的自然降水（雨雪雹霧）能腐蝕建筑物，損害植物，污染水源。迫不及待：急切地不能等待。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。呼嘯：指發(fā)出高而長的聲音。附送：2019-2020年語文S版四年級上冊虎門銷煙WORD版教案【教學目標】1認讀本課的14個生字，會寫9個生字。另有3個多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3能用表示順序的詞語“先再然后”寫一段話。4通過閱讀、想象，體會虎門銷煙的偉大意義。5學生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)于外。6.培養(yǎng)學生愛祖國、拒外辱的精神。學生通過認識鴉片的危害，激發(fā)學生遠離毒品的思想?！窘虒W準備】學生查找一些背景資料?！窘虒W過程】一、談話導入師：同學們，老師課前布置大家搜集一些關于鴉片的資料，還有鴉片戰(zhàn)爭時期中國的現(xiàn)實狀況，你愿意與大家一起交談嗎？學生對自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學們進行交流。二、初步感知師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災難，是痛苦，誰敢在當時挺身而出，救人們于水火之中，這個人的名字就是林則徐，今天就讓我們一起來了解這個偉大的禁煙英雄的事跡。1組織學生自主學習，讀通課文。學生自讀課文，并圈出本課14個要求認讀的生字，注意文中的三個多音字，遇到不認識的通過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語畫出來。2組織學生小組合作，互助識字。（教師要注意巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。）小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語。實在解決不了的全班共同解決。3組織學生朗讀課文。三、理解課文師：生字都認識了，課文也讀得流利了，再仔細地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？學生自讀課文，邊讀邊想。學生匯報：林則徐銷煙有深遠的意義。結(jié)合課外資料來談。林則徐領導的禁煙斗爭，不僅在當時給帝國主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。師：當你了解了虎門銷煙后，你最想說的是什么？學生暢所欲言。教師相機指導朗讀朗