2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 七色花 4教案 北師大版.doc

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 七色花 4教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“妮”等11個(gè)生字，會(huì)寫“謠”等8個(gè)字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。2.熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己的愿望，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.積累本課的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，你將有什么愿望。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。教學(xué)建議一、課文教學(xué)1.可從課文的開頭作為導(dǎo)入，提出問(wèn)題：珍妮迷了路，這可怎么辦呢？也可直接從題目入手：看到“七色花”這個(gè)題目，你最想知道些什么？還可以從學(xué)生熟悉的花導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，知道些什么花，再引出課題“七色花”。導(dǎo)入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)思維為目的。2.珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望。雖然有些愿望看起來(lái)是浪費(fèi)了七色花，但確實(shí)是符合珍妮當(dāng)時(shí)的需要。如上北極，是因?yàn)槟泻⒆硬蛔屗齾⒓佑螒?；而要玩具，是因?yàn)樗芰w慕別的孩子的玩具。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿(mào)然行事。這個(gè)過(guò)程說(shuō)明了珍妮在成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)課文時(shí)，不要簡(jiǎn)單的對(duì)珍妮進(jìn)行是非評(píng)價(jià)，而要引導(dǎo)學(xué)生明白，做有意義的事最快樂(lè)。3.課文篇幅較長(zhǎng)，但淺顯易懂，可在學(xué)生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說(shuō)說(shuō)七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握。在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”。鼓勵(lì)那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵(lì)那些為別人著想的愿望。4.可讓學(xué)生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極 回到院子讓所有玩具來(lái) 讓玩具回商店 讓維佳健康起來(lái) 5、給學(xué)生充分的想象空間，以假如我有七色花為題進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。二、關(guān)于生字教學(xué)1.這課的生字字形都比較復(fù)雜，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于比較，注意生字的寫法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)記字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式掌握這些生字。如“橙”可與“凳”進(jìn)行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固?！八椤弊志鸵龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察易寫錯(cuò)的部件，以加深印象。2.本課還出現(xiàn)了兩個(gè)多音字“旋”和“塞”，這兩個(gè)字的讀音可以放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)其讀音進(jìn)行比較，以初步使學(xué)生建立起讀音與字義的聯(lián)系。3.本課出現(xiàn)了不少的好詞和新的詞匯，如“東張西望”“健康”等，在結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生感悟理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣?？梢越Y(jié)合“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”來(lái)進(jìn)行。三、課時(shí)安排建議本課教學(xué)23課時(shí)。拓展習(xí)題比一比，組成詞語(yǔ)。謠（ ）碎（ ）xun( ) s( ) 旋 塞遙（ ）翠（ ）xun( ) si( )填空：一朵（ ）一串（ ）一片（ ）一陣（ ）用“只要就”說(shuō)一句話。相關(guān)資料當(dāng)啷：象聲詞。神奇：非常奇妙。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么樣的花？2.同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花3.對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么？4.學(xué)生說(shuō)出自己想知道的問(wèn)題。二、自讀課文，解決提出的問(wèn)題。1.學(xué)生自由朗讀，要求：借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。（2）邊讀邊思考自己想知道的問(wèn)題?？梢园严嚓P(guān)的句子、詞語(yǔ)用筆畫下來(lái)。2.檢查自讀情況。（1）匯報(bào)自學(xué)的詞句。師出示要求會(huì)認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀。開火車讀。說(shuō)一說(shuō)自己記憶生字的小竅門。小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。（2）指名分小節(jié)朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？三、精讀解疑，品讀升華1.全班交流解決的問(wèn)題。2.學(xué)生匯報(bào)自讀中解決不了的疑問(wèn)。教師歸納疑問(wèn)，進(jìn)行梳理，作為重點(diǎn)研讀內(nèi)容。估計(jì)可能會(huì)是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？（2）珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘？四、引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。（1）邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會(huì)這樣想？（3）全班交流，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)“哪一片花瓣用得最有意義？”（5）品讀珍妮所想所說(shuō)的話，思考“珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘？” 仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。默讀全文，想一想從這篇課文中都體會(huì)到了什么？五、想象拓展。1.要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？2.出示“語(yǔ)文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學(xué)生進(jìn)行想象補(bǔ)充。3.把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順。六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)積累。1.出示本課要求會(huì)寫的字。學(xué)生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫？學(xué)生交流自己的體會(huì)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)、難寫的字。（在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的記字方法進(jìn)行區(qū)別寫字。）學(xué)生寫字，互相評(píng)價(jià)。2.結(jié)合“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”進(jìn)行積累詞語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句。板書設(shè)計(jì)七色花迷路第一朵回家第二朵得到七色花第三朵第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵幫助別人，最有意義。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 丑小鴨 1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越”9個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫、能把握其基本意思。2.運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他”等詞句的意思。感受依據(jù)問(wèn)題，分段閱讀，把握意思，準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法。情感目標(biāo)：了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)方法理解詞句段的意思，感受依據(jù)問(wèn)題、分段閱讀、把握意思、準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法。教學(xué)思路：以課后練習(xí)題一中的三個(gè)問(wèn)題為線索，憑借課中的插圖，先大致劃出與各個(gè)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落，再抓住各個(gè)問(wèn)題及其所對(duì)應(yīng)的段落，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理解詞句段的方法，分段讀議，理解基本意思，然后連段思考，回答問(wèn)題，從而全面達(dá)到本課的訓(xùn)練目標(biāo)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)。想一想我們學(xué)過(guò)哪些童話故事，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學(xué)講一講。二、談話引入新課，揭示課題。上課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎？誰(shuí)能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫丑小鴨。三、初讀課文。1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準(zhǔn)字音，并用“”線將課后的生字在課文中劃出來(lái)，多讀幾遍生字的字音。2.指名讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。堆（du），注意和方言區(qū)別，不要讀成di。等（dng）和剩（shng）都是后鼻音，不要讀成dn和shn。瘦（shu）和除（ch）都是翹舌音，不要讀成su和c。鉆（zun）是平舌音，不要把u讀丟了。3.自由小聲讀課文，要求按已往老師教給的朗讀長(zhǎng)句子的方法和要求讀通文中的長(zhǎng)句子，并給自然段標(biāo)序號(hào)。學(xué)生讀時(shí)，教師可相機(jī)提醒學(xué)生，讀長(zhǎng)句子時(shí)，在句中可以稍微停頓一下，停頓時(shí)，不要讀破詞語(yǔ)，“的”字前面一般不要停頓。4.分段指名讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)，檢查是否讀通了文中的句子。5.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。6.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？7.討論上述問(wèn)題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來(lái)就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）四、課堂作業(yè)。1.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀。2.熟讀課文。第二課時(shí)一、交待閱讀方法。1.指名學(xué)生朗讀課后練習(xí)題1。2.啟發(fā)談話：這節(jié)課，我們就圍繞練習(xí)題1中的三個(gè)問(wèn)題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂。二、圍繞課后練習(xí)題1中的第（1）個(gè)問(wèn)題，閱讀12自然段。1.圍繞問(wèn)題（1），看第一幅圖，讀課文，大致找出寫這一問(wèn)題的段落（12自然段）。2.分段閱讀。（1）閱讀第一自然段，邊讀邊思考，然后討論。這一自然段有幾句話？“暖烘烘的”是什么意思！你有過(guò)“太陽(yáng)暖烘烘的”這樣的感覺(jué)嗎？“太陽(yáng)暖烘烘的”這種感覺(jué)一般產(chǎn)生在什么時(shí)候？從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事？“鴨媽媽臥在稻草堆里孩子出世?！庇梦覀兤匠５脑捳f(shuō)，這句話應(yīng)該怎么說(shuō)？用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。（春天，鴨媽媽在孵小鴨。）（2）閱讀第二自然段，邊讀邊思考，然后討論。這一自然段有幾句話？“特別”是什么意思？（不同一般）邊讀邊看圖，找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。（討論后歸納）A.蛋大。B.出世時(shí)間長(zhǎng)。（都最后過(guò)了好幾天才慢慢）C.又大又丑。（毛嘴巴身子）用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這一自然段的意思（抓住“特別”來(lái)說(shuō)）。3.連段閱讀，回答問(wèn)題（1）。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住如下幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)回答：（1）時(shí)間；（2）事件（鴨媽媽孵小鴨）；（3）丑小鴨顯得很特別。三、圍繞課后練習(xí)題1中的第（2）個(gè)問(wèn)題閱讀36自然段。1.圍繞問(wèn)題（2），看第二、三幅圖，讀課文，大致劃出寫這一問(wèn)題（其中有兩個(gè)小問(wèn)題）的段落（36自然段，其中寫第一個(gè)小問(wèn)題的是第三自然段，寫第二個(gè)小問(wèn)題的是第四至六自然段）。2.閱讀第三自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論。（1）這一自然段共有幾句話？（2）“除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他”。“疼愛(ài)”是什么意思？“欺負(fù)”呢？聯(lián)系自己平時(shí)的觀察，同小鴨在一起的可能有誰(shuí)？他們誰(shuí)欺負(fù)丑小鴨？是怎么欺負(fù)的？（咬、啄、討厭）還可能怎么欺負(fù)？誰(shuí)疼愛(ài)丑小鴨？從哪里看出來(lái)？（除了鴨媽媽疼愛(ài)他）試著用“除了都”說(shuō)一句話。（3）“孤單”是什么意思？丑小鴨為什么感到孤單？（4）試著用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。把“因?yàn)樗浴奔尤搿俺笮▲喐械椒浅９聠尉豌@出籬笆，離開了家”一句中說(shuō)話。把“因?yàn)樗浴奔尤搿俺笮▲唩?lái)到世界上，除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他”、“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家”二個(gè)句子中說(shuō)話。（5）朗讀這一自然段，用自己的話回答問(wèn)題（2）中的第一個(gè)小問(wèn)題。3.分段閱讀46自然段。（1）回顧學(xué)法怎樣圍繞問(wèn)題來(lái)分段閱讀課文：先一自然段一自然段地讀，結(jié)合圖畫一句句地弄清各自然段的基本意思，再把幾個(gè)自然段連起來(lái)讀，用自己的話回答問(wèn)題。（2）試著運(yùn)用這一方法閱讀46自然段，邊讀邊填寫下表，展開討論。 季節(jié)丑小鴨遇到的困難（3）檢查自學(xué)、討論情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)第五自然段第二、三句話的理解情況：從這二句話中可看出些什么？（丑小鴨非常孤單；丑小鴨羨慕美麗的天鵝，希望像天鵝那樣過(guò)上歡樂(lè)的日子。）（4）連段閱讀，用自己的話回答問(wèn)題（2）中的第二個(gè)小問(wèn)題。第三課時(shí)一、圍繞課后練習(xí)題1中的第（3）個(gè)問(wèn)題閱讀第七自然段。1.圍繞問(wèn)題（3），看第四幅圖，大致找出寫這一問(wèn)題的段落（第七自然段）。2.閱讀第七自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論。（1）這一自然段共有幾句話？（2）采用引讀的方法分句理解課文。老師問(wèn)學(xué)生答：什么時(shí)間？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎樣？（湖水很清像鏡面）丑小鴨發(fā)覺(jué)了什么？（一個(gè)漂亮的影子）怎樣漂亮？（