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13 手指 窈窕冒險(xiǎn)消受機(jī)敏堂皇附庸名義薄弱愛(ài)憎養(yǎng)尊處優(yōu) 1 自讀課文 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 2 思考 課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容 口頭完成填空 課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指 然后分別具體寫(xiě) 最后總結(jié)寫(xiě) 一只手上的五根手指 各有不同的姿態(tài) 各具不同的性格 各有所長(zhǎng) 各有所短 豐子愷原名豐潤(rùn) 號(hào)子愷 字仁 浙江人 我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家 散文家 美術(shù)教育家 音樂(lè)教育家 漫畫(huà)家和翻譯家 是一位多方面卓有成就的文藝大師 被國(guó)際友人譽(yù)為 現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家 豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大 深受人們的喜愛(ài) 他的作品內(nèi)涵深刻 耐人尋味 主線引領(lǐng) 合作學(xué)習(xí) 小組合作讀課文 畫(huà)出描寫(xiě)五指特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句 然后小組內(nèi)交流合作 填寫(xiě)表格 肯吃苦 形體不美 身體矮而胖 頭大而肥 構(gòu)造簡(jiǎn)單 機(jī)敏 干活以他為主 不窈窕 常受傷 做的事復(fù)雜 相貌堂皇 有曲線美 干活不出力 體態(tài)秀麗 樣子可愛(ài) 能力薄弱 人各有所長(zhǎng) 我們既要看到人的長(zhǎng)處 也要看到人的短處 彼此諒解 相互合作 才能把事情做得更好 朗讀課文最后一個(gè)自然段 思考 作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn) 想告訴我們一個(gè)什么道理 深化主題 拓展提高 手指的全體 同人群的全體一樣 五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致 成為一個(gè)拳頭 那就根根有用 根根有力量 不再有什么強(qiáng)弱 美丑之分了 眾志成城人心齊 泰山移 眾人拾柴火焰高 團(tuán)結(jié)就是力量 聯(lián)系實(shí)際 拓展練筆 其實(shí)不光手指 我們身邊有許多事物也是這樣呢 也可以這樣寫(xiě)一寫(xiě)呢 比如我們的五官 耳 眉 眼 鼻 口 他們也姿態(tài)各異 性格迥然 各有特點(diǎn) 各有作用 各有長(zhǎng)短 說(shuō)不定還各有喜憂(yōu)呢 如果你也像

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