五年級上語文教案遨游漢字王國人教新課標.docx

五年級上語文教案-遨游漢字王國|人教新課標 教學目標1以“誦”為核心，進行詩詞展示。通過多種形式的“誦讀”，如比誦、對誦、美誦、唱誦、研誦等方法，培養(yǎng)學生背誦詩詞的興趣。2通過詩詞誦讀展示活動，使得學生充分感受詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學生誦讀古詩詞的水平。教學重點、難點增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。課型類別：誦讀展示課活動內容：班級課程詩詞，整合各種詩詞38首,20句經典名句，運用多種形式進行誦讀展示。活動年級：五年級學情分析為了激發(fā)學生誦讀古詩詞的熱情,積累經典詩詞，豐厚知識底蘊，為寫作奠定基礎，讓詩詞活躍在我們的習作中。同時，在活動展示中增強學生自信心，培養(yǎng)同學之間的團結合作能力，培養(yǎng)學生熱愛古典詩詞和古典文化的情感。活動過程：自開學以來，我們利用晨誦10分鐘和誦讀課的時間用各種方式背誦了百余首古代詩詞，“胸藏文墨虛若谷 腹有詩書氣自華”，今天乘駕一葉扁舟，去往詩詞之河。今天的活動展示分為四個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：經典詩詞我會背第二環(huán)節(jié)：千古名句我會對第三環(huán)節(jié)：經典詩詞我會誦第四環(huán)節(jié)：經典詩詞我會唱“海闊憑魚躍天高任鳥飛” 詩詞之幕，徐徐拉開。第一環(huán)節(jié)經典詩詞我會背。第一環(huán)節(jié)：經典詩詞我會背此環(huán)節(jié)分為兩輪第一輪抽簽背古詩 規(guī)則：這里有8個簽，4個簽有詩，4個簽無詩，有詩之簽各有5首，請8位組長到老師這里來抽取，請抽到的組舉手示意一下，并做好準備。（4個組分別展示。）（詩詞多情似故人，晨昏憂樂每相親）（嘴前直下幾百字，脫口而出） “千里之行，始于足下，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,”第二輪古詩接龍 規(guī)則：剛才沒有展示的組長繼續(xù)抽簽，把抽到的詩詞小組內利用接龍方式背誦出來。如果小組內有人員接不上，請下一位繼續(xù)接，人斷詩不斷,如果前面的同學接錯，后面的接要及時改正過來然后繼續(xù)接。請其余四組去xxx老師這里抽?。ㄔ娫~之龍游刃有余，滿腹經綸銜接流暢）“真是不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！狈e累古詩并非一朝一夕，冰凍三尺乃非一日之寒，特別是一些千古名句蘊含豐富的生活哲理，指引我們前行，下面我們進行第二環(huán)節(jié)，領略千古名句的風采。第二環(huán)節(jié)：千古名句我會對在晨誦的過程中，我們多種方法誦讀古詩，詩詞朗朗上口，節(jié)奏歡快活躍。這個環(huán)節(jié)是我們經常用的打拍對詩句，老師出上句，你們接下句，好不好？拍子起（千古名句接的巧，來首詩詞好不好？難題腳下踩，盡管放馬來?。ㄩL相思，蘇幕遮，白雪歌送武判官歸京）小結：通過兩個環(huán)節(jié)，可見同學們詩詞已經牢記于心，正可謂：“多才之士才儲八斗,博學之儒學富五車。”接下來第三環(huán)節(jié)經典詩詞我會誦第三環(huán)節(jié)：經典詩詞我會誦詩人蘇軾在江城子中曾提到“十年生死兩茫茫 不思量，自難忘”。當詩人杜甫偶遇少年知交時，抒寫了人生聚散不定，世事渺茫，感慨無限的贈衛(wèi)八處士。下面朗誦大王“晴洋奕翔”組合帶來的朗誦贈衛(wèi)八處士。古人每見名山大川，必有所感懷?？鬃印暗翘┥蕉√煜隆?，范仲淹臨洞庭憂蒼生。他們心為山動，情為水發(fā)，留下千古絕唱。宋代詞人蘇東坡來到歷經滄桑的赤壁古戰(zhàn)場，同樣情難自已,醉書一曲念奴嬌為世人傳唱。下面請欣賞朗誦巨匠“彤妮賓楠”組合帶來的念奴嬌 赤壁懷古第四環(huán)節(jié)：經典詩詞我會唱我方唱罷你登場，接下來是本活動的最后環(huán)節(jié)詩詞吟誦我會唱詩詞平仄韻律強，古代詩詞我會吟唱，現(xiàn)在詩詞的吟誦不光是上面的幾種形式，我們還開始了素讀經典的方法，下面請“彤妮楠潔奕” 5位精靈帶來的素讀詩楓橋夜泊 一曲楓橋夜泊之后，是全班同學的素讀詩秋思。 總結：今天,暢游詩詞海洋,我們的胸懷更加寬廣；站立詩詞山巔，我們的視野更加高遠；從四個環(huán)節(jié)來看，大家已掌握了許多古詩詞。不過，漫游古詩苑，方知己不足。要想探索詩詞海洋，我們還需要繼續(xù)努力。蘇軾告訴我們“長風破浪會有時 直掛云帆濟滄?！?！活動反思：這次誦讀展示課，一是激發(fā)學生學習背誦詩詞的興趣。古詩詞是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，詩風詞韻陶冶了一代又一代的華夏女兒。兒童時期讀些好的詩歌，既能促進語言的發(fā)展，又有助于陶冶性情，激發(fā)積極向上的意志。因此，在我班開展詩詞積累活動以來，學生展示了已經積累的一些詩詞，增強他們學習的自信心，進一步激發(fā)學生熱愛詩詞并主動積累詩詞的熱情。二是以活動課的形式，調動學生學習積極性。本堂課上學生是主體，活動中有個人誦讀，小組誦讀及全班誦讀?？梢哉f做到了全員參與，多種形式的誦讀讓學生感受詩詞豐富的情感表現(xiàn)力，調動學生學習積極性，觸動今后主動積累詩詞的愿望。附各環(huán)節(jié)古詩詞第一環(huán)節(jié)單誦1、天凈沙 秋思 元 馬致遠單誦2、夜書所見 宋 葉紹翁 單誦3、小兒垂釣 唐 胡令能 單誦4、秋浦歌 唐 李 白齊誦5、送梓州李使君 唐 王 維齊誦6、對雪 唐 高 駢齊誦7、約客 宋 趙師秀齊誦8、易水送別 唐 駱賓王 齊誦9、夜月 唐 劉方平齊誦10、江村夜歸 唐 項 斯單誦11、江南逢李龜年 唐 杜 甫單誦12、鹿柴 唐 王 維單誦13、采蓮曲 唐 王昌齡 齊誦14、渡漢江 唐 宋之問齊誦15、野望 唐 王 績單誦16、江雪 唐 柳宗元 單誦17、驚雪 唐 陸 暢單誦18、柳絮 唐 雍裕之 單誦19、詠柳 唐 賀知章單誦20、田園樂 唐 王 維單誦21、秋夕 唐 杜牧單誦22、山中留客 唐張旭單誦23、入若耶溪 南朝 王籍1、雨過山村 唐 王 建2、嫦娥 唐 李商隱 3、望天門山 唐 李 白4、絕句 唐 杜 甫 5、過分水嶺 唐 溫 庭筠6、蟬 唐 虞 世南 7、暮春歸故山草堂 唐 錢 起 8、塞下曲 唐 盧 綸 第二環(huán)節(jié)1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2、問渠那得清如許，為有源頭活水來。3、千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。4、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。5、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。6、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。7、一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。8、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。9、但愿人長久，千里共嬋娟。 10、等閑識得春風面，萬紫千紅總是春。11、誰言寸草心，報得三春暉。 12、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。13、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。14、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。15、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。17、待到重陽日，還來就菊花。 18、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。19、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 20、問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。長相思 蘇幕遮白雪歌送武判官歸京第三環(huán)節(jié)：贈衛(wèi)八處士全文：作者：杜甫人生不相見，動如參與商。今夕復何夕，共此燈燭光。少壯能幾時，鬢發(fā)各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。焉知二十載，重上君子堂。昔別君未婚，兒女忽成行。怡然敬父執(zhí)，問我來何方。問答乃未已，兒女羅酒漿。夜雨翦春韭，新炊間黃粱。主稱會面難，一舉累十觴。十觴亦不醉，感子故意長。明日隔山岳，世事兩茫茫。蘇軾念奴嬌 赤壁懷古大江東去,浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫