初中信息技術(shù)課設(shè)計(jì)探究型教案.doc

初中信息技術(shù)課設(shè)計(jì)探究型教案上課時(shí)間： 課 題第十三課 圖文混排科目信息技術(shù)課 時(shí)1年 級(jí)初一年級(jí)教師雷棟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、在文檔中插入圖片2、對(duì)圖片進(jìn)行格式設(shè)置過程與方法：1、通過插入不同類型的圖片，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和舉一反三的思維能力2、通過設(shè)計(jì)手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力情感與價(jià)值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，鑒賞美的能力2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高自我效能感3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作、互幫互助的精神重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、在WORD中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法。2、藝術(shù)字、文本框、圖片格式的設(shè)置方法。難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框等解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：word軟件使用的基本知識(shí)軟件準(zhǔn)備： 多媒體教室、word軟件教學(xué)過程教師講解學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課：課前播放一首歌曲老師。師：老師剛才播放的是老師這首歌，大家知道老師為什么比方這首歌嗎？師：回答的非常好，那今天我們就要用我們的雙手為我們的班主任老師（韓偉）制作一個(gè)電子的手抄報(bào)，來表達(dá)我們對(duì)韓媽媽的感激之情也為我們的班主任節(jié)增光添彩。大家說好不好？生：因?yàn)槲倚Ｗ罱e行班主任節(jié)。生：好！教學(xué)過程教師講解學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：看來大家對(duì)韓主任的感情很深厚??！老師先給他家展示一下老師制作的電子手抄報(bào)，大家來仔細(xì)觀察我制作的手抄報(bào)里都添加了什么素材？師：大家非常聰明，下面 老師就給大家演示一下如何添加這些素材。新授：一、 圖片1、 圖片的插入： “選擇插入點(diǎn)” -插入圖片-剪貼畫-出現(xiàn)“對(duì)話框”-選取所需圖片插入-確定2、 圖片的編輯(1) 圖片的縮放(2) 圖片的移動(dòng)(3) 圖片的裁剪(4) 圖像處理(5) 設(shè)置環(huán)繞(6) 刪除圖片二、 藝術(shù)字1、 藝術(shù)字的插入：“選擇插入點(diǎn)”- 插入圖片藝術(shù)字-出現(xiàn)“對(duì)話框”選取所需藝術(shù)字式樣-輸入內(nèi)容-確定2、 藝術(shù)字的編輯(1) 藝術(shù)字的縮放和移動(dòng)(2) 藝術(shù)字工具欄的應(yīng)用：(3) 藝術(shù)字的顏色和線條三、 文本框1、 文本框的插入：“選擇插入點(diǎn)”-插入文本框 -出現(xiàn)“橫向”、“縱向”-選取所需樣式-插入-確定生：圖片，藝術(shù)字，背景。聽述思考教學(xué)過程教師講解學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2文本框的編輯：文本框內(nèi)添加 設(shè)置邊框 設(shè)置背景顏色 設(shè)置文本框?qū)傩?學(xué)生制作：本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)老師已經(jīng)講授完畢。下面就是大家一展拳腳的時(shí)候了，希望20分鐘以后能有一份驚喜帶給我們的班主任老師。要求：設(shè)置背景、插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框?qū)W生作品展示：拿出學(xué)生2-3分作品進(jìn)行展示，并讓學(xué)生自我描述制作過程。聽述思考動(dòng)手操作講述課后小結(jié)這節(jié)課主要介紹了圖文混排中的三個(gè)內(nèi)容1、 圖片 2、藝術(shù)字3、文本框板書設(shè)計(jì)第十三課 圖文混排一、插入圖片 三、插入文本框二、插入藝術(shù)字 四、設(shè)置屬性作業(yè)布置根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容自己隨意發(fā)揮，制作一個(gè)小廣告。教學(xué)反思通過學(xué)生的練習(xí)來看，大部分學(xué)生能夠理解和掌握本次課的內(nèi)容，并能熟練操作。個(gè)別同學(xué)在對(duì)圖片的編輯上還存在一定的問題。有的是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)差，接受能力相對(duì)來說比較弱；有的則是因?yàn)椴僮鞑皇臁Ｕ蚁鄳?yīng)的“工具欄”比較慢，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。在教學(xué)過程中