第二單元復習課及導學案答案.doc

第二單元測試題（時間90分鐘，滿分100分）一、積累及運用（25分）1、用橫線畫出每組中字形或注音有錯的一項，將正確的答案寫在括號里。（4分） A、濯（zhu）洗 厄（）運 嬉（x）戲 蛻（tu 變 （ ） B、風韻（yn） 扒（p）竊 庸（yng）人 姊（ji）妹 （ ） C、蹂躪（ln） 奢（sh）望 金窖（jio） 湛籃(ln) （ ）D、寂寥（lio） 猝 (c)然 點輟 (zhu) 墮（zhu）落 （ ）2、完成下列詞語，并解釋所填字詞的含義。（4分） （l）可望不可（ ） （2）（ ）世無雙 （3）溫（ ）知新 （4）見賢思（ ） （5）慧心未（ ） （6）獲益（ ）淺 （7）問心無（ ） （8）心（ ）神怡 3、下列句子采用了什么方法來刻畫人物形象？請寫出來。（6分） （1）、他正色道：“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死?！?（ ） （2）、她腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮！”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。 （ ） （3）、我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的嘆息：“天哪，太可怕了，這事落到我頭上，我可受不了！” （ ）（4）、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。 （ ）4、根據(jù)論語十則中句子的含義，把它們概括成成語。（6分）（l）、自己所不喜歡的事情不要強加在別人身上。 （ ） （2）、教導別人不感到疲倦。 （ ） （3）、學習知識不感到滿足。 （ ） （4）、不以向不如自己的人請教為羞恥。 （ ）（5）、幾個人一起行走，其中一定有可以做我老師的人在那里。 （ ）（6）、肩負著重大的使命，路程又很遙遠。 （ ）5、填空、默寫。（5分）（1）理想是詩人_寫的一首抒情詩，全詩采用形象生動的比喻告訴我們理想是成功的保證，理想是前進的方向，要實現(xiàn)理想，必須_。（2）論語是_的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。選文十則中論述學與思的辯證關系的句子是： ， 。論述學習態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是 ,_,_。二、閱讀理解（45分）【一】閱讀下面文言文語段，完成68題。（10分）司馬光救友光（司馬光）生七歲，凜然（嚴肅莊重的樣子）如（ ）成人，聞講左氏春秋（又稱春秋左氏傳，相傳是春秋時期左丘明編寫），愛之（ ），退（ ）為家人講，即了（ ）其大指（指同“旨”，主要意思）。自是（ ）手不釋（ ）書，足跌（失足）沒（ ）水中，眾皆（ ）棄去（ ），光持（ ）石擊甕破之（指代甕），水迸（bng，涌出），兒得活。6、解釋加點的字詞，將答案寫入文中括號。（5分）7、從文中哪些句子可看出司馬光勤奮好學？（2分）答： 8、古籍中記述少年或聰明或好學的故事很多，你能寫出幾個有關的故事來嗎？（3分）答： 【二】閱讀下面語段，完成915題。（16分） 地錦，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。那一年夏天我患腦血管病住進醫(yī)院，生命雖無危險，但恢復期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個草木蓊郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些憂傷灰暗的日子里，我每天抱著病懨懨的身子，腋下拄著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。 有一天，我剛走不多遠，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎爬在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤，爬上墻后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以頑強地向前生長。這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感，傾聽到一種向前趲（zn，快走）行的呼喚。 這以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無論是草露未晞（x，干）的清晨，歸鳥啁啾（zhu ji，鳥叫聲）的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時總是在爬山虎前長久地佇立，和它作無言的親近之談，后來竟至有“一日不見，如三秋兮”之感。盡管那年夏天酷暑難當，它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻 一步一步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。 一日，幾個頑皮孩子在圍墻根“藏貓貓”，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上提拽下來。當我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我的無言的朋友這回大概是完了。 我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起，將它的卷須上的被損傷了的吸盤重新摁附在墻上，將被弄得零亂不堪的葉片重新理順。漸合的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當?shù)叵蚯吧煺?。好樣的！朋友。漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終于丟掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高。覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，這葉子已經(jīng)霜變紅，耀如燃燒的火焰，真正成了大地上的錦繡。9、根據(jù)第（1）段所說的 “我與它有著一段不解之緣”，把下面對有關段落意思的概括補充完整。（4分）第（3）段：發(fā)現(xiàn)爬山虎，傾聽到前行的呼喚。第（4）段：親近爬山虎， 。第（5）段：贊揚爬山虎，受傷后仍向前伸展。第（6）段： 爬山虎，難忘其頑強的精神。10、第（3）段中作者忽然對一株幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，主要原因是（ ）（2分）A、爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。 B、爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。C、爬山虎長有卷須、吸盤，形狀奇特。 D、爬山虎頑強向前生長，催人奮進。11、第（4）段中與“一日不見，如三秋兮”前后照應的詞語是 。（2分）12、第（5）段中作者為什么稱贊爬山虎是“好樣的”？請用一句話加以概括。（2分）答： 13、對下面句中加點動詞的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A、我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。（爬山虎無言，“情感”是作者體會、揣摩出來的）B、它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻一步一步往上躥。 （描寫爬山虎吸附磚墻很緊，贊揚它頑強的生命力）C、我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起。 （描寫小心翼翼的動作，表達作者對爬山虎憐愛的感情）D、漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。 （感慨歲月易逝，表達對夏天的留戀之情）14、作者為什么一再稱爬山虎為“無言的朋友”？（2分）答： 15、請寫出本文的主旨。（2分）答： 【三】閱讀下面語段，完成1620題。 (19分)“精彩極了”和“糟糕透了”記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。 整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。 七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。 “這是什么？”他伸手拿起了我的詩。 “親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。 “對不起，我自己會判斷?！备赣H開始讀詩。 我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。 “我看糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 “親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？” 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。 幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙貌辉趺礃?，但還不是毫無希望。”根據(jù)父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！?這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。16、橫線處時間詞語連用，有什么表達效果？（4分）答： 17、用文中原句回答：為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”？（2分）答： 18、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：（4分） 母親對我 父親對我 19、從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面括號中。（6分）得意 信任 醒悟 悔恨 失望（ ）-（ ）-（ ）20、用文中原句回答，能夠體現(xiàn)中心思想的句子是什么？（3分）答： 三、作文（30分）人生是多姿多彩的。第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候把小鳥孵出來，第一次上網(wǎng)，第一次挨批第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是永生難忘的。請你將題目“第一次”補充完整，寫下你第一次的難忘的經(jīng)歷與感受，注意寫出真情實感，字數(shù)在500字以上。參考答案六 理想4.在山的那邊：“是的，我曾一次又一次地失望過，當我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去?！崩硐耄骸暗硐胗袝r候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心?！薄袄硐胧鼓憔髲姷胤纯怪\” 5、C 6、C 7、A 8、堅強不屈、執(zhí)著七 短文兩篇2、（1）第一人稱 （2）擬人 （3）文章的中心句出現(xiàn)在第三段：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”3、（1）文中一共提到的第一次有6次。重點寫了其中的兩次。（2）第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但使人回味無窮；生命中的第一次愈多，生命也就愈益多滋多彩。4、行道樹認識到社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠蔭，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。5、抓住對描寫痛苦的關鍵語詞如“抖不落的煙塵”“夜晚苦熬”“憂愁”“墮落”等的理解。跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨、苦熬。它們還時時為城市的污濁而憂愁?？傊鼈兪峭纯嗟?。然而，它們認識到神圣的事業(yè)總是痛苦的，它們甘愿自我犧牲，為自己的奉獻而自豪快樂。這就是無私奉獻者的美的襟懷，美的精神。6、一切神圣的事業(yè)總需要付出很大的代價，承受犧牲，但是只有這樣的代價才能為人類做出較大的貢獻。如行道樹承受痛苦，為城市和行人帶來“清新”“濃陰”，這種犧牲體現(xiàn)的是奉獻精神，這種為人民的幸福而犧牲個人的幸福是更深沉的幸福。7、兩段文字所表達的重點不同，第1段主要是突出行道樹所處環(huán)境的惡劣，最后一段主要是突出行道樹雖處劣境但樂于奉獻的自我意識。8、CBAD 9、不矛盾。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。（意思答對即可）10、誰言寸草心報得三春暉11、以物喻人、托物言志 12、A 13、勇敢默默奉獻舍己為人14、但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻殊多的無私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？八 人生寓言（節(jié)選）2.（1）多愁善感 （2）心曠神怡 （3）風韻 3.線索人物。王子落難全過程的見證人。4.這句話表現(xiàn)了一個旁觀者對不幸者的嘆息。第一次是王子對天災人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設。(其實未必如此，假如災難真的落到了人們的頭上，誰也得受，而且都受得了。)在課文中反復出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。5.第一個轉折諸神之王宣布月亮歸屬于白兔。（此前，白兔是心曠神怡地賞月；自后卻緊張不安，心痛如割。）第二個轉折最后白兔請求諸神之王撤消決定。6.白兔的慧心末泯。悟到擁有月亮并非好事，所以放棄了所有權。7.人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的。可見，這話對人類有諷刺意味。8.開始很脆弱，后來堅強起來。原因：是他經(jīng)歷了厄運，二是他沒有被厄運所嚇倒，挺了過來。9.王子落難的故事還會不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延續(xù)下去，只有經(jīng)歷厄運的人，才能真正理解：凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受，而且都受得了。一厄運能使人的性格變得堅強起來。10.這個問題要辯證地來談，談透徹，并能夠接受挫折教育和人生觀的教育。11.主要是通過心理、動作、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)白兔擁有月亮之后患得患失的心情。12.“仍然”一詞非常自然地銜接了上文，又為下文寫白兔的得失之患作鋪墊。13.表現(xiàn)了白兔患得患失的緊張心理。14.不能刪去，因為這幾個字正體現(xiàn)了作者對貪心不足的人類的諷刺與勸諭之情。15.略16.符合文意即可。17、不好，“活潑”多用來形容人的性格的生動自然不呆板；“活躍”多指行動進展積極有力。 18、指溪水流動時發(fā)出的悅耳的聲響。 19、冰凍狀態(tài) 解凍狀態(tài) 20、春回大地的信息 21、擬人化的寫法 22、生物，短小，簡單，比喻，擬人，伊索寓言23.作者的目的在于告訴讀者人生在世，不幸和災難可能不期而至，我們要做好心理準備。與其擔驚受怕，不如勇敢面對。貝多芬耳聾后仍“扼住命運的喉嚨”從而創(chuàng)作出了不朽的音樂。寓意：厄運能使脆弱的人堅強起來。 司馬遷倍受宮刑仍堅持不懈地寫出了張海迪高位截癱的人，戰(zhàn)勝自我，成為作家、醫(yī)生。美國作家海倫凱勒曾是一個盲人，但她以頑強的意志給她的創(chuàng)作帶來里了光明，給千千萬萬讀者的心靈帶來了光明。寓意:厄運可以使脆弱的人變得堅強。九 我的信念4.堅忍不拔的精神；要有信心。6.執(zhí)著勤奮地工作，總是把耐心地把自己的努力集中在一個目標上；天才并不就是天生就有的。有的同學天資非常好，可是不用功不勤奮，所以成績不出色。如果這些同學也象居里夫人那樣勤奮，成績肯定會上升的。 7.專心致志忘我工作獻身科學8.堅忍不拔信心執(zhí)著勤奮專心致志獻身9.探討真理進行科學研究，有堅忍不拔的毅力，堅定的信心，執(zhí)著勤奮地專心致志的忘我獻身地工作。10.尋求現(xiàn)實的人：他們工作或進行科學研究是為了獲得報酬；夢想家：投身于科學研究本身，被純粹的科學研究所吸引，無暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益 對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同11.癡迷 “科學展現(xiàn)出的嶄新遠景”或“科學本身具有的偉大的美” 12.專心致志、追求真理、甘于寂寞、淡薄名利、溫和沉靜13.體現(xiàn)在道德方面 14.、C 15.科學的成功與否在于科學家本身的品格 。16.（略）十 論語十則1yuyn wng xng 2 志同道合的人 惱怒 精神疲倦而無所得 老師傳授的知識 3不也是快樂的嗎 溫習舊的知識，卻能夠獲得新的知識、新的發(fā)現(xiàn) 見到賢人就向他學習，希望能和他一樣 任務重，完成任務的道路遙遠 4A D F G B C E 5孔子 孔子一部分弟子 道德 教育 儒 丘 仲尼春秋 文學 教育 大學 中庸 論語 孟子6、談求知態(tài)度的：三人行，必有我?guī)熝?；知之為不知，不知為不知；日三省吾身；人不知而不慍；見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 談學習方法的：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆。 談修身做人的：有朋自遠方來，不亦樂乎；三人行，必有我?guī)熝?；吾日三省吾身；士不可以不弘毅；歲寒，然后知松柏之后凋；己所不欲，勿施于人。 8、溫故知新 擇善而從 任重道遠 死而后已 見賢思齊 知之為知之，不知為不知。 三人行，必有我?guī)煛?已所不欲，勿施與人。9、論語