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文檔簡介

教學資料范本教育無時不有 無處不在編 輯：_時 間：_現(xiàn)代教育理論認為.幼兒園、家庭、社區(qū)作為影響孩子成長的三大外部力量.對其負有共同的教育責任.三者不是孤立存在的.而是緊密地結合在一起.綜合地發(fā)揮效能.共同影響幼兒的發(fā)展水平.只有家庭、幼兒園、社區(qū)三者實現(xiàn)教育的一體化.才能發(fā)揮最大的教育合力.更有效的促進孩子的健康成長。社會環(huán)境是教育孩子的廣闊天地。社會風氣、社會文化、社會輿論和社會宣傳工具.時時處處都在對孩子起著潛移默化的作用。因此努力爭取社會.尤其是社區(qū)的積極配合、互相協(xié)調.給孩子一片心靈的沃土.對培養(yǎng)孩子們豐富的知識和良好的心理品質有著不可忽視的作用。對今天的獨生子女而言.在社區(qū)中鄰里之間的交往.尤其是與同齡伙伴的交往是充實社會生活、促進幼兒社會化的重要形式.是他們正常發(fā)展和全面成長的必要條件。農村的平房、低層樓房的居住環(huán)境.社區(qū)里鄰里之間的交往和接觸的頻率很高.鄰里之間相互關照、取長補短.在客觀上為兒童們接觸同輩群體、了解社會生活、認識各種社會現(xiàn)象、培養(yǎng)社會交往能力提供了良好的外部環(huán)境。而當今城市中高樓層、單元化的住宅.使鄰居間的社會交往急劇減少.因而孩子相應的缺少了與同伴群體接觸的機會。家長應充分利用社區(qū)的各種資源.與幼兒家長、社區(qū)居委會聯(lián)合形成良好的鄰里關系.為幼兒提供一起游玩、一同成長的環(huán)境。教育無時不有.無處不在.關鍵在于家長是否能發(fā)現(xiàn)教育素材.能否正確進行教育分析。家長可以利用社區(qū)公告欄、小區(qū)的變化.對幼兒進行淺顯的愛小區(qū)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。家長可以經常帶孩子到游戲場地去蕩秋千、滑滑梯、走平衡木;到公園、郊外去看花草樹木、野餐.到本地的名勝古跡去觀光;在秋收時節(jié)帶孩子到農村看成熟的農作物.與農民伯伯一起體驗收獲的快樂;到動物園去看孩子喜歡的猴子、企鵝等可愛的小動物.培養(yǎng)孩子的愛心;到商場、超市去購物.讓孩子形成初步的數(shù)的概念以及對金錢的價值有初步的認識;到圖書館去讀書.在看到各種圖書的同時讓孩子領略知識的豐富;帶

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