《7.2 怎樣比較運(yùn)動的快慢》教案4.doc

7.2 怎樣比較運(yùn)動的快慢教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道比較物體運(yùn)動快慢的兩個方法。2、知道速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動。3、能用速度公式進(jìn)行簡單的計算，知道速度公式的變形公式，會進(jìn)行速度單位的換算。4、知道勻速直線運(yùn)動的概念。5、了解平均速度的概念。教學(xué)重點和難點：重點是物理學(xué)比較運(yùn)動快慢的方法以及速度的物理意義及速度的簡單計算。難點是勻速直線運(yùn)動的判斷。實驗器材：投影儀、圖片、小車、小球等。教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究、參與、活動。教學(xué)策略：通過日常生活中比較物體運(yùn)動快慢的基本方法的分析逐步建立速度的概念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過本節(jié)教學(xué)中速度的換算以及計算物體運(yùn)動的速度等有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)和物理知識解決實際問題的能力，初步了解物理計算題的解題思路及規(guī)則。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明一、引入新課問：奔跑中的獵豹和爬行中的蝸牛，哪一個比較快？我們怎么比較物體的運(yùn)動快慢。師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動，雖然知道了運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的，但我們平時所說的物體運(yùn)動和靜止卻都是相對某一物體而言的，即相對于參照物而言?！締栴}】同是物體的運(yùn)動，它們的快慢一樣嗎？日常生活中，你認(rèn)為哪些物體運(yùn)動快，哪些物體運(yùn)動慢呢？【討論】【總結(jié)】今天我們就研究如何描述物體運(yùn)動的快慢。二、進(jìn)入新課（一）生活中對物體運(yùn)動快慢的比較師1、百米賽跑中怎樣比較誰跑得快？2、在為到達(dá)終點前怎樣比較誰跑得快？【討論】（二）物理上對物體運(yùn)動快慢的比較【問題】如果物體運(yùn)動時所用的時間和通過的路程都不相等，又該如何比較物體運(yùn)動的快慢呢？【討論】學(xué)生回答讓學(xué)生通過日常生活知識舉例說明，使學(xué)生體驗到物體運(yùn)動有快慢。學(xué)生討論得出：誰先到達(dá)誰跑的快（路程相同，時間短）的快）誰跑在前頭誰跑的快（時間相同，路程長的快）學(xué)生討論得出：可以比較他們在1s內(nèi)運(yùn)動的路程.創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課問題。引導(dǎo)學(xué)生對生活中的現(xiàn)象引起關(guān)注，并思考其中蘊(yùn)涵的物理問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察和交流能力。初步感知概念【總結(jié)】讓它們的時間相等：比較單位時間（即1s、1h）內(nèi)通過的路程，誰大，誰運(yùn)動得就快，誰小，誰運(yùn)動得就慢。（二）速度【結(jié)論】物理上用速度來表示物體運(yùn)動的快慢，它等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程?！竟健浚梅柋硎緸?。【單位】路程的單位是米（m），時間的單位是秒（s），則速度的單位就是米/秒，即m/s或ms-1。常用單位是km/h或kmh-1。單位換算：1m/s=1=36km/h練習(xí)：1、1km/h=_m/s。2、下列物體運(yùn)動的速度哪個大（ ）A、蝸牛：15毫米秒B、炮彈：1000米秒C、發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：79千米秒D、火車：360千米時【例題】先讓學(xué)生閱讀，然后變換一些數(shù)值進(jìn)行計算，變換已知條件進(jìn)行計算，讓學(xué)生再命一些類似的題目。讓另外的學(xué)生計算。練習(xí)：3、一位百米賽跑運(yùn)動員跑完全程用了11 s，而一輛摩托車的速度表指示為40kmh，哪一個的速度比較快?（四）勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動師前邊我們初步地研究了機(jī)械運(yùn)動問題，通過學(xué)習(xí)我們知道，自然界一切物體都在運(yùn)動，絕對靜止的物體是沒有的，在我們觀察到的運(yùn)動中有各種各樣的運(yùn)動。老師進(jìn)行演示實驗（1）讓小球從斜面上滾下來（2）用線拴著小球，讓小球作圓周運(yùn)動；（3）讓電動小汽車在水平桌面上沿直線運(yùn)動。請同學(xué)們回答一下，這三個物體的運(yùn)動情況有什么不同？【討論】【結(jié)論】(1)物體沿著直線速度不變的運(yùn)動，叫做勻速直線運(yùn)動。(2)物體沿著直線、速度是變化的運(yùn)動，叫做變速直線運(yùn)動。(3)物體沿著曲線運(yùn)動，叫做曲線運(yùn)動?！緞蛩僦本€的圖像】教師引導(dǎo)學(xué)生利用描點法畫出st時間圖像。教師引導(dǎo)學(xué)生討論圖像的物理意義：說明過原點的一條直線，代表車行駛的路程與所用的時間成正比，即s/t是個恒量?！居嬎恪?、勻速直線運(yùn)動的速度可以直接用速度公式進(jìn)行計算。2、變速直線運(yùn)動的速度雖然固定，但我們也可以比較它們整個路程的速度，我們把它叫做平均速度。公式，s是整個路程的長度，t是完成整個路程所需要的時間，就是平均速度。練習(xí)：4、 利用激光可以很容易地測出地球和月球之間的距離在地球上向月球發(fā)射激光并接受由月球反射回的激光，共用時2.56s，激光的傳播速度是3108m/s，則月球到地球的距離是多少？小結(jié)：由學(xué)生上黑板進(jìn)行計算，教師對他在計算過程中出現(xiàn)的不規(guī)范之處作出及時指正，作出適當(dāng)?shù)脑u價。由學(xué)生上黑板進(jìn)行計算，教師對他在計算過程中出現(xiàn)的不規(guī)范之處作出及時指正，作出適當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)生討論得出：用線拴的小球，運(yùn)動的路