大班社會(huì)大跳龍教案反思.doc

大班社會(huì)大跳龍教案反思大班社會(huì)大跳龍教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)，積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對(duì)畫面的理解，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看大跳龍教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1、 能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。2、 積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對(duì)畫面的理解。3、 通過討論猜測(cè)和多種閱讀方式，感受閱讀活動(dòng)的樂趣。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)故事中五種動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件、大書4本、小書人手一本?；顒?dòng)過程：一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。1、 認(rèn)識(shí)故事中的角色。老師給大家?guī)砹艘槐緯?，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。（1）故事中的角色有哪些？（2）這藏在洞里的會(huì)是誰？（聽一聽自我介紹）（3）它是怎么介紹自己的？2、討論神秘的大跳龍。你們覺得大跳龍是什么樣的動(dòng)物呢？二、理解內(nèi)容，感受緊張的故事氛圍。1、集體閱讀，理解故事前兩幕。（1）這一天，當(dāng)兔子高高興興地回家時(shí)，發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？（2）兔子是怎么對(duì)小貓說的？說的時(shí)候心情是怎樣的？（集體說）（3）你們覺得小貓會(huì)答應(yīng)幫忙嗎？為什么你會(huì)這么認(rèn)為？它會(huì)怎么說呢？（分角色集體說）（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎么知道的？（5）大跳龍對(duì)小貓說了什么？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）2、小組閱讀，理解故事三、四幕。接著還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。誰能把你們一組看到的故事來說一說。三、完整欣賞，了解有趣的故事結(jié)局。1、自主閱讀，感知故事結(jié)尾。青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？2、 共同欣賞，完整感受故事。原來可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個(gè)玩笑呀！讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地來聽一聽，請(qǐng)大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。3、 小結(jié)提升，拓展表演故事。如果你是這些小動(dòng)物，你會(huì)怎么做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話劇呢，活動(dòng)結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：分享閱讀大跳龍是我上的一節(jié)模仿課，活動(dòng)開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色大跳龍 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測(cè)、模仿語氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語氣等來模仿動(dòng)物之間的對(duì)話，