一年級音樂《誰在叫》教學(xué)設(shè)計.doc

一年級音樂誰在叫教學(xué)設(shè)計活動內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂一年級下P6061，學(xué)唱歌曲誰在叫。教材分析本單元教材內(nèi)容是汪汪與咪咪，在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學(xué)們喜歡的小動物形象。第一首歌曲貓咪別淘氣中，大家已喜歡上了雖淘氣動非?？蓯鄣男∝埫?。誰在叫這首歌曲中又多了幾個動物形象，并介紹它們的生活習(xí)性。教學(xué)中，我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實際，開發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動學(xué)生積極性，使他們主動參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造活動，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護(hù)動物，美化了學(xué)生的心靈。學(xué)生分析一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂課。因此，在該課中，我便結(jié)合學(xué)生情況，設(shè)計說一說、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的活動方式，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望?；顒幽康?、學(xué)會唱歌曲誰在叫，并聯(lián)系生活實際，使學(xué)生了解各種動物的叫聲及生活習(xí)性。2、在教學(xué)中結(jié)合唱、編、演，多項活動培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美情趣?；顒釉O(shè)計意圖1、在音樂課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神，讓學(xué)生主動探究新知，學(xué)會唱新歌，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生的多項活動貫穿整個課堂，設(shè)計理念突出一個“新”字。2、音樂教學(xué)中注意讓學(xué)生動腦、動口、動手，積極參與，體現(xiàn)一個“動”字。3、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題，結(jié)合生活實際，采取說、唱、演、多項活動使音樂知識生活化，體現(xiàn)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。活動流程一、引導(dǎo)學(xué)生開口說，營造寬松愉悅情感氛圍1、師生表演唱歌曲動物說話。2、師生談話。師：小朋友們喜歡小動物嗎?動物會說話嗎?生“喜歡”、“最喜歡”、“小鴨子對我們嘎嘎叫”、“小雞嘰嘰嘰”、“母雞咯咯咯”、“小貓喵喵喵”、“小牛哞哞哞”學(xué)生七嘴八舌，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，敢于大聲說話。師：小雞、小鴨、小貓，它們對我們說話，要告訴我們什么呢?我們來聽一聽這首歌曲。3、引入新歌誰在叫。（1）師放歌曲錄音誰在叫，讓學(xué)生注意聽聽小動物說話以后要干什么?師生隨著樂曲律動。師：說一說歌曲中小動物想干什么?（2）再次聆聽音樂感受。4、（師）小朋友們的耳朵真靈，下面我想請小朋友們看著歌詞朗讀歌詞（齊讀老師教生字）。5、教學(xué)反復(fù)記號（師）小朋友們朗讀的真不錯，可你們在朗讀的時候發(fā)現(xiàn)歌譜里有許多字被括號括上的嗎？而且這些括號里只有一個“領(lǐng)”和一個“齊”字，它是什么意思你們知道嗎？6、師彈琴，學(xué)生跟唱。生邊唱邊隨音樂做小動物可愛的動作。教唱過程中，我采用多種教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、激發(fā)學(xué)生演一演，小組合作編排游戲，使課堂充滿活力1、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動物生活習(xí)性，模仿其動作，創(chuàng)編各角色舞蹈動作，再分角色表演。2、分小組編創(chuàng)舞蹈動作。學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實踐和想象，編創(chuàng)可愛的舞蹈動作。3、分角色表演。（1）小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動物角色表演。教師對有困難的個別小組的活動給予及指導(dǎo)。（2）開展各小組比賽活動。教師對每個小組成績都予以表揚，對編創(chuàng)得較好的舞動作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。（3）最后，利用畫好的彩畫動物模型，各小組推薦一個小朋友扮演該角色，組合一新的表演小組，邊唱邊跳(其余學(xué)生為其伴唱)。在歡快的音樂聲中，學(xué)生享受自己的勞動快樂，還培養(yǎng)了