語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)18．吆喝 .docx

18吆喝 蕭 乾【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)作者用真正的北京口語(yǔ)(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。 2結(jié)合課文介紹的北京吆喝聲，引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。 2結(jié)構(gòu)安排獨(dú)特?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗?！菊n 型】 新知探究課【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】 1給下列加點(diǎn)字注音。 招徠(1ai2) 鐵鉉(xuan4) 囿于(you4) 隔閡(he2) 餑餑(bo1) 秫秸(shu2jie1) 商販(fan4) 吹噓(xu1) 吆喝(yao1he) 小鈸(bo1) 荸薺(bi2 qi2) 2解釋下列詞語(yǔ)。 招徠：招攬。餑餑：饅頭或其他面食，也指用雜糧面制成的塊狀食物。 秫秸：去掉穗的高粱稈。 隨機(jī)應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付。 合轍押韻：這里指押韻。油嘴滑舌：形容說(shuō)話油滑。 囿于：局限于；拘泥于。隔閡：彼此情意不通，思想有距離。 吹噓：夸大地或無(wú)中生有地說(shuō)自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。 吆喝：大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。 作者簡(jiǎn)介：蕭乾(19101999)原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。早年畢業(yè)于燕京大學(xué)。曾任大公報(bào)編輯、記者，倫敦大學(xué)講師，大公報(bào)駐英特派員。1946年回國(guó)后，歷任復(fù)旦大學(xué)教授、人民中國(guó)(英文)副總編輯，文藝報(bào)副總編輯、中央文史館館長(zhǎng)。【課內(nèi)探究】.自主學(xué)習(xí) 閱讀課文整體感知 (一)學(xué)生默讀課文，思考：作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情? 學(xué)生討論、交流。 (二)理清文章思路。 明確： 全文共14自然段。可分三大部分。 第一部分(第1至3段)，總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。 第二部分(第4至10段)，具體從兩個(gè)方面入手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。第三部分(第11至14段)，介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。合作探究 (一)學(xué)習(xí)第一部分。 學(xué)生朗讀課文第1至3段。提問(wèn)：文章開頭在寫法上有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫什么內(nèi)容? 學(xué)生討論、交流。 明確：文章開頭在寫法上可以說(shuō)是采用“花開兩朵，各表一枝”的方法。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“器樂(lè)”和“聲樂(lè)”，然后重點(diǎn)寫“聲樂(lè)”各種小販那醉人的叫賣。 寫北京街頭各種商販的叫賣，突出了叫賣者的本事：他們氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清楚，還要會(huì)現(xiàn)編詞兒，腦子快，能隨機(jī)應(yīng)變。正因?yàn)榻匈u者的這些種種特點(diǎn)，很自然地引出下文介紹的各種吆喝聲。 (二)學(xué)習(xí)第二部分。 學(xué)生默讀課文，這里從兩個(gè)方面入手寫“吆喝”，想想這兩個(gè)層次如何劃分?作者又是按怎樣的順序?qū)懙? 學(xué)生討論、交流。 明確：第一層次(49)，寫從早到晚的吆喝聲。第二層次(10)，寫一年四季的吆喝聲。 文章這里從兩個(gè)方面寫“吆喝”，作者按時(shí)間順序展開，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清晰。 提問(wèn)：作者寫從早到晚的吆喝聲，具體寫了哪些叫賣聲?重點(diǎn)又寫了什么? 學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句。 明確：作者從早寫到晚。寫早晨吆喝賣早點(diǎn)的：大米粥、油炸果的；和新鮮蔬菜的：賣青菜和賣花兒的。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的，這就更熱鬧了。 然而重點(diǎn)是寫晚上。北京胡同的晚上好不熱鬧：賣夜宵的，唱話匣子的，用凄厲動(dòng)人的叫喊討飯的，真是應(yīng)有盡有。這一層作者重在寫出北京胡同里小販的叫賣聲持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，種類之多。【歸納總結(jié)】 主要理解北京胡同里小販們?cè)谝雇戆l(fā)出的各種吆喝，感受京城民俗風(fēng)情?！菊n后拓展】 1研討與練習(xí)二。 2選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 第二課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】 聽寫詞語(yǔ)：招徠、隔閡、吆喝、吹噓、隨機(jī)應(yīng)變、油嘴滑舌?！菊n內(nèi)探究】 合作探究 (一)閱讀文章第十自然段。思考：這一段結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?找出本段的中心句。 學(xué)生討論、交流。 明確： 本段的中心句“四季叫賣的貨色自然都不同”，本段的結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是總分式。 (二)閱讀課文第三部分。 提問(wèn)：這一部分所寫內(nèi)容與前文有何不同?試具體說(shuō)說(shuō)。 學(xué)生討論、交流。明確： 文章第三部分從叫賣作為一種口頭廣告的角度來(lái)寫。 文章介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對(duì)吆喝有了較為全面深入的理解。精講點(diǎn)撥 品味語(yǔ)言 提問(wèn)：本文是用地道的京白(北京口語(yǔ))來(lái)寫的，特別是描寫吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色。試找出幾例，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)其中的意味。 學(xué)生討論、交流。 明確： 介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂開鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬面餑餑”。 介紹夜里乞丐的叫聲，如“行妤的老爺太(哎)太”“有那剩飯剩菜賞我點(diǎn)兒吃吧!”介紹吆喝作為一種口頭廣告，舉例如“鹵煮喂，炸豆腐喲” 學(xué)生討論，交流自己所熟悉的吆喝，談自己的體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注民俗，了解民生和民間文化?！練w納總結(jié)】 本文以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了