五落實(shí)抓好集體備課.doc

“五落實(shí)”抓好集體備課集體備課是以備課組為單位，發(fā)揮教師群體智慧，集思廣益對教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法、教學(xué)學(xué)案的一項(xiàng)研究活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏，發(fā)揮集體的智慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。更為重要的是如何把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，不流于形式，我校從以下幾方面作出探索：一落實(shí)集體備課要求以制度帶動(dòng)研究1、堅(jiān)持按教研室規(guī)定做到“四定”、“四有”、“五統(tǒng)一”。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。2、堅(jiān)持集體備課每周一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。3、堅(jiān)持備課組長具體管理備課組的制度。集體備課按章進(jìn)行，備課的重點(diǎn)應(yīng)放在重難點(diǎn)的教法、學(xué)法指導(dǎo)和練習(xí)的選擇上。4、堅(jiān)持主講人（中心發(fā)言人）在活動(dòng)前準(zhǔn)備好書面發(fā)言稿。供組內(nèi)教師討論，組內(nèi)教師在主講人的主講稿的基礎(chǔ)上寫出復(fù)備課。5、堅(jiān)持備課中做到充分研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材、學(xué)生、教法、學(xué)法和習(xí)題的基礎(chǔ)上寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。二落實(shí)集體備課流程以規(guī)范引領(lǐng)方法我們把集體備課流程歸納為“一論二備三研四改五反思”1、討論教材：分析教材體系，各單元目標(biāo)，各單元重難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)思路，2、備課組長寫好集體備課的計(jì)劃，作好人員、時(shí)間、中心發(fā)言人的安排、組織。3、首備形成須案（一次備課）：分章節(jié)單元由主備人領(lǐng)到任務(wù)后，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、學(xué)情，進(jìn)行一次備課，提前一周將教案交備課組長，下發(fā)各教師進(jìn)行研究。4、研究預(yù)案（二次備課）：先由主備人說課：說目標(biāo)、說重難點(diǎn)的突破、說教法學(xué)法、說過程設(shè)置、說作業(yè)設(shè)計(jì)與布置，其次備課組成員根據(jù)主備人說課的內(nèi)容及思路，結(jié)合自己對學(xué)情、學(xué)生、教材的思考、想法進(jìn)行討論發(fā)言，備課組作好記錄。主備人做好記錄，根據(jù)建議在此進(jìn)行修改形成二次備課。我校由于各年級基本只有一個(gè)班，一位教師不可能進(jìn)行什么集體研究，所以我校進(jìn)行綜合設(shè)置，將小學(xué)36，初中79，各科形成一個(gè)備課組，對教師提出了更高的要求，提倡教師要有“大教育觀”，既要熟悉自己所教的內(nèi)容，還要了解其他年級的教學(xué)內(nèi)容，這也讓各組教師對教材體系有了深入把握。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)年輕教師的積極性，激勵(lì)老年教師的參與熱情，達(dá)到集體研究的目標(biāo)。5、備課組長將討論研究修改后的二次備課案下發(fā)給組內(nèi)教師。6、個(gè)性教案（三次備課）：各教師根據(jù)研討后教案，給本班學(xué)情，本班學(xué)生的差異層次，本班具體情況進(jìn)行自己的教學(xué)案上修改，形成自己的個(gè)性化教案。7、備課組進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，各教師課后是否作好反思，明確得失，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便以后更好地使用集體備課教學(xué)案。三落實(shí)集體備課管理以行動(dòng)提高效率學(xué)校對集體備課實(shí)行分級管理制度，校長負(fù)總責(zé)，從業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)，從思想上進(jìn)行引領(lǐng)，從經(jīng)費(fèi)上進(jìn)行保障。專人負(fù)責(zé)具體事務(wù)的組織、安排、管理、檢查。各備課組長負(fù)責(zé)集體備課過程的落實(shí)，資料的收集，上傳下發(fā)。1、定出集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，每周三下午理科進(jìn)行研究，每周四下午文科進(jìn)行研究，會(huì)議室分組進(jìn)行。嚴(yán)格集體備課時(shí)間，不遲到、早退、缺席。2、做好集體備課的指導(dǎo)，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)的落實(shí)。3、做好各環(huán)節(jié)的落實(shí)，確保集體備課不流于形式，不能把集體備課變成“集體偷懶”。4、做好集體備課反思，以促進(jìn)教師更好地融于教學(xué)，提高效率。也能促進(jìn)教師在專業(yè)化發(fā)展道路上更快的成長提高。四落實(shí)集體備課考核以獎(jiǎng)懲體現(xiàn)過程管理集體備課的考核評價(jià)是一個(gè)值得研究和探討的話題，面對同一份教案，我們看什么？以什么作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量教師的個(gè)性教案？我校還正在探索中，也形成了一些意見：1、教師的個(gè)性化教案，必須要切合本班實(shí)際，對課堂教學(xué)有實(shí)在價(jià)值的修改。學(xué)校結(jié)合隨堂聽課、推門聽課及學(xué)月檢查進(jìn)行考核，看教案是否有實(shí)用性，提高集體備課的質(zhì)量。2、教師的個(gè)性化教案必須要有精選的作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到精講、精練的目的。要有明確的作業(yè)布置，學(xué)校要求每位教師要有專門的作業(yè)設(shè)計(jì)本，設(shè)計(jì)作業(yè)要做到教什么，練什么，要有爭對性，并且結(jié)合學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行檢查，避免作業(yè)的隨意性、無目的性。3、教師的個(gè)性化教案要有自己的教學(xué)反思，教師要有明確的對本堂課的反思、總結(jié)，要達(dá)到對課堂得失的體會(huì)，不是敷衍地寫幾句諸如“本課學(xué)生不活躍”“本課學(xué)生掌握不好”等了了幾句。反思要達(dá)到對課堂的總結(jié)提高到目的。這是對教師進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課要求的體現(xiàn)，也能更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。4、學(xué)校按各環(huán)節(jié)進(jìn)行考評，從計(jì)劃確定主備人預(yù)案形成二次研討個(gè)性教案反思-形成經(jīng)驗(yàn)。各環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行考核，并納入教師績效考核。5、每次備課活動(dòng)，組長進(jìn)行考核簽名，每月進(jìn)行檢查，考核到教師人頭。五落實(shí)集