09小學品德與社會教學計劃范文

09小學品德與社會教學計劃一,指導(dǎo)思想1,積極轉(zhuǎn)變觀念樹立綜合的,開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式,尊重學生的生活,根據(jù)學生實際需要組織教學活動,積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學習,探究,體驗,在學習中愉快地生活,成長,獲取對社會的整體認知,形成自己的價值觀和道德觀.開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性地使用教材.要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際,官職社會中新的信息,學生生活中新的問題和現(xiàn)象,對教科書中提出的問題,預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸,及時,合理地調(diào)整教學目標,靈活有效地推進教學過程,增強教育的針對性,生動性和實效性.樹立以人為本的學生觀學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗,認知和感悟,我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學生獨特的生活經(jīng)驗,強調(diào)體驗式,探究式和研討式等學習方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學生的健康成長,就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,在基本的是非標準基礎(chǔ)上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異,關(guān)注邊緣兒童,對學生進行開放性的,發(fā)展性的,鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅.樹立與時俱進的教師觀新課程理念下的教師,是學生自主學習和探究活動的組織者,支持者和參與者.我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,幫助學生去體驗,去探究.為達到這樣的目標,我們要放低姿態(tài),與學生平等對話,傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷,不用既定的結(jié)論代替學生的思考;要和學生交朋友,勇于面對真實的自己,要關(guān)注生活,開闊視野,勤于學習,不斷吸收時代的信息,與時懼進;對于教材倡導(dǎo)的教學活動,要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新.2,注意整體把握為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學習喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案.然而教材中的范例只是一種提示,它并不是唯一的或最好的.因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗,又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍,或加以適當?shù)耐卣?二,教材分析該教材根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準精神編寫,教材具有綜合性,開放性,情感性等特點.增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力.本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了35個主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點.提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學生思考或開展相應(yīng)的活動.旁白:作為和學生對話,溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題.作用相對靈活.情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理,深入地感受自己,感受他人.照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學生的活動場面.幫助學生開闊視野,豐富認知,加深體驗,開展活動等.圖標:包括活動,交流,小資料等,引導(dǎo)多樣化的學習活動,啟發(fā)學生調(diào)查,體驗,討論,探究,閱讀,制作,搜集整理信息等.學生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學習過程,呈現(xiàn)學習成果,使學生產(chǎn)生親切感,增強其溝通與表達的欲望.空白框:啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學習成果,引導(dǎo)他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者.三,學情分析本班本學期共有學生63人,其中男生34人,女生29人.平均年齡11歲.孩子們在教師的引導(dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,加深了他們對自我,對他人,對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感,態(tài)度,價值觀,能力等都得到了較大的發(fā)展.但孩子們的行為,習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進.四,教學理念1,全面把握課程目標:品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體.教師在教學過程中應(yīng)幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標.2,豐富學生的生活經(jīng)驗:在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀.3,引導(dǎo)學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的.教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.注意引導(dǎo)學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,體驗,感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學生得出有價值的觀點或結(jié)論.4,充實教學內(nèi)容:本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來.教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富,充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感.5,拓展教學空間:教學要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸.為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學生不同學習方式的需要.創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會,參與社會,適應(yīng)社會的能力.五,教學要求1,讓學生懂得愛惜自己的身體和生命,男女同學之間能友好交往,相互尊重,了解吸煙,酗酒,迷戀游戲機等不良生活習慣的危害,抵制不健康的生活方式.知道吸毒是違法行為,遠離毒品,對自己生命有一種負責任的態(tài)度.2,簡單了解義務(wù)教育法未成年人保護法預(yù)防未成年人犯罪法等少年兒童有關(guān)的法律法規(guī),學習運用法律保護自己,初步養(yǎng)成守法意識,并能自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律等.3,知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,知道中國人民,尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗爭事例,愛戴革命先輩,從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向.4,初步了解科學技術(shù)與人們生活,社會發(fā)展的關(guān)系,認識科學要為人類造福.崇尚科學精神和科學態(tài)度,知道邪教的危害,反對邪教.5,通過一些日常生活用品,體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響,知道新中國成立和改革開放以來取得的成就,知道我國多加入的一些國際組織,了解這些國際組織的作用.六,評價的方式和方法評價方式:本課程采用多主體,開放性的評價,教師可根據(jù)具體情況,選用或綜合運用教師評價,學生自我評價,學生相互評價與家長,社會參與評價等方式進行評價.本課程倡導(dǎo)的評價方法:1,教師觀察記錄.教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,態(tài)度,能力,行為進行觀察,并做記錄.2,描述性評語.在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力.3,學生自評.教師引導(dǎo)和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評